新工科視域下機(jī)械類《三維數(shù)字化設(shè)計》課程思政教學(xué)改革與探索

王海艷 王娜 姜云春 王培芹 青島黃海學(xué)院

一、引言

2017 年2 月20 日，教育部高等教育司發(fā)布了《關(guān)于開展新工科研究與實(shí)踐的通知》，正式啟動新工科研究與實(shí)踐建設(shè)項目。面對未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對傳統(tǒng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，各高校工科專業(yè)正積極推進(jìn)新工科建設(shè)，以期培養(yǎng)的新工科人才不僅具有扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，還具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和跨界融合能力來促進(jìn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料的應(yīng)用，助力區(qū)域企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”深入挖掘課專業(yè)程中的思政元素，將思政教育滲透、貫穿教育和教學(xué)的全過程，助力學(xué)生的全面發(fā)展，是當(dāng)前每一個專業(yè)教師需要深入考慮的問題。

二、《三維數(shù)字化設(shè)計》課程思政教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，很多高校領(lǐng)導(dǎo)和教師不夠重視專業(yè)課程思政教育，教學(xué)安排將“思政課程”和“專業(yè)課程”完全分開。大部分教師教學(xué)過程中考慮育“才”重“器”的多，考慮育“人”育“德”的少，任課教師缺少對學(xué)生價值觀、職業(yè)道德建設(shè)以及愛國奉獻(xiàn)精神的教育。學(xué)校對該課程的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)注重教師專業(yè)知識的傳授和學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽略對學(xué)生的思想政治素質(zhì)的考核。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和思想政治意識不高，不少同學(xué)認(rèn)為機(jī)械類專業(yè)的對口工作看起來不太“體面”，薪資待遇較低，導(dǎo)致從事機(jī)械類行業(yè)的意愿下降。還有一部分學(xué)生只注重對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及對技能技術(shù)的掌握和運(yùn)用，平時不關(guān)心時事政治，缺少對社會的了解和認(rèn)識，適應(yīng)崗位能力差，需要提升國家情懷、政治擔(dān)當(dāng)。

三、《三維數(shù)字化設(shè)計》課程思政教學(xué)改革

在新工科機(jī)械類人才培養(yǎng)過程中，既要重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更應(yīng)重視學(xué)生國家使命感、工匠精神、敬業(yè)精神等綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，將“立德樹人”作為機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。按照知識傳授、能力培養(yǎng)、價值導(dǎo)向相統(tǒng)一的理念，把社會主義核心價值觀教育全面落實(shí)到《三維數(shù)字化設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)中，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神等，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。

1. 分析課程特點(diǎn)和內(nèi)容

為實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，專業(yè)課程教學(xué)主渠道有機(jī)融入“課程思政”必不可少。《三維數(shù)字化設(shè)計》是機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、機(jī)械電子工程等工科機(jī)械類專業(yè)的一門重要的實(shí)踐課程。通過教學(xué)使學(xué)生熟練掌握三維數(shù)字化建模軟件SolidWorks 的使用方法，熟練應(yīng)用SolidWorks 軟件進(jìn)行二維草繪、三維建模、零件裝配、工程圖創(chuàng)建、動畫仿真制作等實(shí)踐操作，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)軟件奠定扎實(shí)的識圖和繪圖基礎(chǔ)，并為畢業(yè)后直接走向設(shè)計與生產(chǎn)第一線打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生遵守制圖標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新設(shè)計能力等。

2. 深入挖掘課程思政元素

(1）課程中的遵紀(jì)守法意識。機(jī)械制圖是機(jī)械行業(yè)的“工程語言”，機(jī)械零件圖和裝配圖是機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)流程中的技術(shù)圖紙。在《三維數(shù)字化設(shè)計》教學(xué)過程中，教師要以身示范，并嚴(yán)格要求學(xué)生繪制的每一張圖紙都必須符合制圖國家標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生遵守國家規(guī)章制度和行業(yè)規(guī)范的意識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

(2）課程中的工匠精神。熟練使用SolidWorks 三維設(shè)計軟件是機(jī)械行業(yè)設(shè)計工作人員必備的繪圖技能。要學(xué)好這門課程，除了具有必備的機(jī)械繪圖基礎(chǔ)和相關(guān)機(jī)械設(shè)計知識外，還需要學(xué)生多看、多畫、反復(fù)實(shí)踐。在教學(xué)過程中，教師結(jié)合某些具體知識點(diǎn)注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專注的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生不斷追求精益求精、超越自我的工匠精神。

(3）課程中的愛國主義精神。

新工科機(jī)械類人才的培養(yǎng)要與愛國主義教育相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教育灌輸和潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家意識，增進(jìn)愛國情感。在教學(xué)過程中，可以利用短視頻、圖片等途徑將中國高鐵、珠港澳大橋、空母艦等內(nèi)容引入到課堂教學(xué)中，讓他們感受到祖國的日益強(qiáng)大，了解機(jī)械設(shè)計在這些高科技機(jī)械裝備研制和技術(shù)突破中的應(yīng)用，引領(lǐng)學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生為國奮斗的志向和報效祖國的熱情。

(4）課程中的創(chuàng)新實(shí)踐精神

新工科視域下培養(yǎng)的機(jī)械類人才要具備良好的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新方法，能夠通過多種學(xué)習(xí)途徑拓展自己的知識和能力。在教學(xué)內(nèi)容中，增加學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生將思政主題融入到所設(shè)計的產(chǎn)品當(dāng)中，通過匯報的方式交流設(shè)計理念。教師要善于從中發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀作品和優(yōu)秀設(shè)計人才，指導(dǎo)他們參加“山東省機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽”、“全國三維數(shù)字化設(shè)計大賽“等學(xué)科競賽，更好的發(fā)揮學(xué)生潛能，并為學(xué)校爭得榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)與思政教學(xué)相結(jié)合。

3. 思政教育有機(jī)融入課程教學(xué)內(nèi)容

《三維數(shù)字化設(shè)計》課程中蘊(yùn)含著思政元素的知識點(diǎn)有很多，教學(xué)過程中應(yīng)注重挖掘和開展有效的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)在課堂這一教學(xué)主陣地上對學(xué)生進(jìn)行全過程、全方位的教育工作，主要教學(xué)內(nèi)容與課程思政融合點(diǎn)如下：

二維草繪：將國旗、黨旗等內(nèi)容作為二維草繪訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生掌握直線、圓弧、陣列、復(fù)制、圖案填充等命令操作技巧的同時，深刻地理解所抄繪圖案的重要內(nèi)涵；結(jié)合2020 新冠肺炎疫情期間的勵志語“武漢加油、中國加油”練習(xí)文字創(chuàng)建命令的應(yīng)用，進(jìn)行愛國主義的教育。

三維建模：以螺母、齒輪、軸等機(jī)械標(biāo)準(zhǔn)件及常用件為例介紹拉伸、旋轉(zhuǎn)等命令應(yīng)用的同時，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)件常用件的規(guī)定畫法，培養(yǎng)學(xué)生遵守制圖標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范的習(xí)慣，并從產(chǎn)品質(zhì)量與成本角度引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)化意識。

零件裝配：以減速器裝配為例介紹標(biāo)準(zhǔn)配合、高級配合、機(jī)械配合中命令的應(yīng)用，結(jié)合裝配配合精度引入設(shè)備性能，并比較國內(nèi)外設(shè)備性能，激發(fā)愛國情懷，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以小組為單位進(jìn)行臺虎鉗、減速器、齒輪泵等裝配體零部件的繪制及裝配，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。

工程圖創(chuàng)建：以三視圖、裝配圖的創(chuàng)建為例，強(qiáng)調(diào)按照國標(biāo)規(guī)范繪圖的重要性，培養(yǎng)守法意識；以尺寸標(biāo)注為例，強(qiáng)調(diào)零件尺寸精度、技術(shù)要求對生產(chǎn)質(zhì)量及生產(chǎn)成本的影響，培養(yǎng)成本質(zhì)量意識；教學(xué)中結(jié)合大國工匠案例，弘揚(yáng)工匠精神，培養(yǎng)匠心人才。

四、結(jié)語

《三維數(shù)字化設(shè)計》課程是工科機(jī)械類專業(yè)非常重要的的一門專業(yè)必修課，本文在課程思政教學(xué)改革和探索中，以SolidWorks 三維設(shè)計軟件的操作模塊知識點(diǎn)為載體，將愛國、敬業(yè)等社會主義核心價值觀，遵守制圖國家標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識等工程倫理素質(zhì)等融入課程教學(xué)，使教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)三位一體有機(jī)融合。