提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略探討

李文定

(新疆巴州石油第一中學(xué) 新疆 庫爾勒 841000)

在小學(xué)體育教育過程中，體育課程不同于其他文化課程具有一定的特殊性，而且單獨依靠課時的體育教學(xué)，并不能幫助學(xué)生全面提高身體素質(zhì)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣才能增加學(xué)生的體育意識以及養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣?；诖?，要不斷提升小學(xué)體育課堂的有效性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢。

1.小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入人心，體育教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新和探索，其中的多元體育教學(xué)方式在我國出現(xiàn)的時間并不長，因此很多小學(xué)體育課程并沒有廣泛的深入推廣。我國地緣遼闊，每一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展形勢并不相同，因此在教育方面也出現(xiàn)了地域差異性，因此創(chuàng)新性體育教學(xué)方式的運用范圍，需要結(jié)合學(xué)校的實際特點以及教師的綜合能力而定。小學(xué)生已經(jīng)有一定的認(rèn)知能力，他們有自身的愛好，因此教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的年齡特點，以興趣為出發(fā)點為學(xué)生定制更加優(yōu)質(zhì)化的體育教學(xué)方式，同時體育游戲的重點仍然要落在體育教學(xué)內(nèi)容上，將體育的趣味性與體育的教學(xué)性相融合，以此達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。體育教學(xué)的設(shè)計需要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行開展，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為主要目的，充分發(fā)揮出體育教學(xué)的積極作用，這也就要求體育教師的教學(xué)設(shè)計要有趣味性、創(chuàng)新性，有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。但是當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計往往有失偏頗，或者為了提高學(xué)生積極性而偏于游戲化，或者為了符合教學(xué)思想偏于傳統(tǒng)化，這都嚴(yán)重偏離體育教學(xué)的教學(xué)理念，并不利于教學(xué)真正的效能發(fā)揮。

2.創(chuàng)新開展小學(xué)體育教學(xué)的具體策略

2.1 借助游戲情景活躍課堂氛圍。當(dāng)前小學(xué)的學(xué)生正處于多元文化交織的時代，他們從互聯(lián)網(wǎng)上能獲得更多的訊息，因此體育教學(xué)也不能固步自封，而是應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方式豐富學(xué)生的訓(xùn)練課。當(dāng)前小學(xué)生在電子產(chǎn)品方面花費的時間明顯增多，同時也影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，正是由于電子產(chǎn)品有著豐富的內(nèi)容，因此對學(xué)生更加有吸引力，所以當(dāng)前應(yīng)該注重學(xué)生個性化的培養(yǎng)以及個性化的需求，為學(xué)生提供可能豐富的課程和教材，并保證訓(xùn)練與時俱進(jìn)，此激發(fā)學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，也可以實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.2 強化小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)。當(dāng)前小學(xué)的體育課程考核體系往往以及格制為主，這樣的模式?jīng)]有激發(fā)學(xué)生的運動潛質(zhì)和潛能，也缺少個性化的教學(xué)方案，很多學(xué)生體育基礎(chǔ)較好，而有的學(xué)生基礎(chǔ)能力較差，很容易被合格分?jǐn)?shù)線所限制，甚至產(chǎn)生不自信以及消極情緒。建議小學(xué)的體育教育體制應(yīng)尊重學(xué)生的教育主體地位，杜絕采用一刀切的分?jǐn)?shù)制形式，而是針對學(xué)生的基礎(chǔ)能力制定階梯化的考核標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育自信心，讓體育教學(xué)能夠循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的運動能力，而不僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)。在整個體育學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師也可以給孩子物質(zhì)獎勵，對表現(xiàn)好的孩子可以贈送小禮物，對于表現(xiàn)一般的孩子也要有激勵的手段，即為小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的體育運動環(huán)境，同時也要培養(yǎng)孩子的主動性。

2.3 發(fā)揮體育教師的教育引導(dǎo)作用。當(dāng)前的小學(xué)體育教育更注重學(xué)生的全面性以及核心素養(yǎng)提升，尊重學(xué)生的教育主體地位是在課堂教學(xué)中將更多的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，但是也要強調(diào)老師的教育引導(dǎo)作用，體育教師要對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，足球教學(xué)老師要熟悉學(xué)生的年齡特點以及成長規(guī)律，從心理狀態(tài)、身體狀態(tài)以及技術(shù)表現(xiàn)等多個方面為學(xué)生制定個性化的教學(xué)方案，要為學(xué)生創(chuàng)造一個具有學(xué)習(xí)氛圍的體育運動環(huán)境，在循序漸進(jìn)中提升學(xué)生的體育能力，并注重多元化的教學(xué)引導(dǎo)方式。

2.4 制定合理的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。每一個學(xué)生都有著不同的體育能力，因此對于體育的理解也有著巨大差異性，老師應(yīng)不斷的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我提高意愿，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)大綱以及學(xué)生個人能力進(jìn)行綜合考慮，為學(xué)生安排合適的跑動范圍，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點與特點，日常訓(xùn)練中要安排合適的運動量，以循序漸進(jìn)的方式提高學(xué)生的體能及體育技巧，也可以采用分組合作的方式，讓兩組之間進(jìn)行對抗模擬正式比賽的情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。鼓勵學(xué)生闡述自己對于體育的理解，并為學(xué)生播放經(jīng)典的視頻比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿運動員的技巧，拓寬學(xué)生的體育視野，提升學(xué)生的全面化的體育能力。

結(jié)語

綜上所述，加強興趣培養(yǎng)是小學(xué)體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)，相關(guān)教育工作人員應(yīng)充分的認(rèn)識到課堂創(chuàng)新的重要性，并構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)所需，并通過建立完善的教育教學(xué)體制、自身教學(xué)方式的調(diào)整以及強調(diào)學(xué)生的興趣優(yōu)化，采用更加開放性的思想為學(xué)生奠定重要的興趣基礎(chǔ)。