加強(qiáng)人力資源管理 提升職業(yè)院校育人水平

孫冰晗

一、引言

隨著改革深化發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展時(shí)期，職業(yè)院校改革即將拉開(kāi)帷幕。在此種發(fā)展背景下，職業(yè)院校傳統(tǒng)的人力資源管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展速度，與當(dāng)前職業(yè)院校改革的基本需求不相適應(yīng)。因此，應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化與改革職業(yè)院校人力資源管理模式。本文著重闡述當(dāng)前時(shí)期下強(qiáng)化人力資源管理、提升職業(yè)院校育人水平的具體策略，從而提高職業(yè)院校人力資源管理水平，避免職業(yè)院校人才大量流失和浪費(fèi)。

二、職業(yè)院校人力資源管理工作的重要性

職業(yè)院校實(shí)際育人過(guò)程中，人力資源管理工作扮演著十分重要的角色，其重要性主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（一）能夠最大限度地激發(fā)工作人員的潛能

作為職業(yè)院校人力資源管理中十分重要的一個(gè)方面，績(jī)效管理工作應(yīng)該嚴(yán)格根據(jù)公平、公正及公開(kāi)的原則開(kāi)展，以確保績(jī)效考核相關(guān)指標(biāo)的科學(xué)性、合理性等，全面、深入地評(píng)價(jià)工作人員的工作情況。通過(guò)績(jī)效考核，可以促使工作人員更清晰地了解自身存在的相關(guān)問(wèn)題，對(duì)工作人員的進(jìn)步及發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)制定規(guī)范的獎(jiǎng)懲機(jī)制，可以促進(jìn)工作人員自我意識(shí)的增強(qiáng)，使工作人員績(jī)效成績(jī)顯著提升，極大地激發(fā)工作人員的工作積極性。同時(shí)，通過(guò)在職業(yè)院校文化中充分融入績(jī)效管理相關(guān)內(nèi)容，可以使工作人員對(duì)職業(yè)院校的認(rèn)同感顯著增強(qiáng)，工作人員為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，自發(fā)地投入到實(shí)際工作中，從而顯著增強(qiáng)職業(yè)院校的凝聚力，更好地為職業(yè)院校服務(wù)。

（二）能夠顯著增強(qiáng)職業(yè)院校的綜合實(shí)力

通過(guò)提升人力資源管理工作水平，能夠提高職業(yè)院校內(nèi)部用人體系與崗位配置的成效，使職業(yè)院校內(nèi)部用人體制得以激活與強(qiáng)化。職業(yè)院校內(nèi)部推行人力資源管理模式，能夠吸引更多素質(zhì)水平高的人才加入，以保證職業(yè)院校在行業(yè)內(nèi)處于不敗的競(jìng)爭(zhēng)地位，對(duì)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（三）能夠使職業(yè)院校內(nèi)部工作環(huán)境更加公平

積極實(shí)施人力資源管理，主要就是對(duì)職業(yè)院校內(nèi)部資源、人才及崗位進(jìn)行優(yōu)化配置。因此，應(yīng)該采取積極有效的措施，提高職業(yè)院校人力資源管理水平，從而為職業(yè)院校打造公平、公正的工作環(huán)境提供一定的便利，創(chuàng)建理想的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)保障職業(yè)院校人力資源的良性發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

三、當(dāng)前時(shí)期國(guó)內(nèi)職業(yè)院校人力資源管理工作存在的突出性問(wèn)題

當(dāng)前時(shí)期下，我國(guó)職業(yè)院校人力資源管理工作尚存在很多方面的突出性問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了職業(yè)院校育人水平的提高?？偨Y(jié)起來(lái)，主要包括如下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）人力資源管理理念相對(duì)滯后

職業(yè)院校還沒(méi)有完全摒棄傳統(tǒng)的人力資源管理理念，仍然將此項(xiàng)工作的焦點(diǎn)聚焦于監(jiān)督及管理人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)等方面，且未構(gòu)建完善的管理體系，使得職業(yè)院校人力資源管理沒(méi)有依據(jù)可循，導(dǎo)致大量人力資源的浪費(fèi)與流失等。人力資源是職業(yè)院校非常重要的一個(gè)資源，每個(gè)職業(yè)院校均應(yīng)構(gòu)建一支管理人力資源的專業(yè)化隊(duì)伍。而且還應(yīng)該制定完善的管理制度，從而構(gòu)建規(guī)范化的人力資源管理體系。很多職業(yè)院校對(duì)人力資源的管理力度不足，人力資源管理工作滯后，導(dǎo)致職業(yè)院校出現(xiàn)管理效率低下、辦事水平低下等問(wèn)題，雖然可以引進(jìn)更多專業(yè)化的優(yōu)秀人才，但是如果無(wú)法對(duì)其進(jìn)行合理安排及管理，就會(huì)導(dǎo)致大量的人才流失和資源浪費(fèi)等，對(duì)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

（二）管理模式落后

現(xiàn)代人力資源管理一般分為六大模塊，運(yùn)用模塊化的管理模式。但是高等職業(yè)院校在很大程度上并沒(méi)有實(shí)行這種管理模式，很多分學(xué)校將這六大板塊的工作落實(shí)到人力資源管理上，但是還存在責(zé)任不明、體制不清的現(xiàn)狀。

（三）職業(yè)院校人力資源管理考核的靈活性不夠

目前，很多職業(yè)院校雖然構(gòu)建了關(guān)于人力資源管理工作的考核體系與相關(guān)制度，但是這些制度與體系并不完善，未細(xì)分考評(píng)崗位過(guò)程與工作認(rèn)知。此外，不能將考評(píng)的具體結(jié)果與人才薪酬待遇聯(lián)系起來(lái)，使得相關(guān)考評(píng)體系相對(duì)僵化，不能很好地突出考評(píng)體系的具體效用。由此可以看出，當(dāng)前時(shí)期下，職業(yè)院校人力資源管理考核不夠靈活，在這個(gè)方面的考核往往流于形式，對(duì)人力資源科學(xué)化管理造成了十分嚴(yán)重的影響。

四、當(dāng)前時(shí)期強(qiáng)化人力資源管理、提升職業(yè)院校育人水平的具體策略

針對(duì)當(dāng)前時(shí)期國(guó)內(nèi)職業(yè)院校人力資源管理存在的突出性問(wèn)題，現(xiàn)提出如下幾個(gè)方面的具體對(duì)策，以提升職業(yè)院校育人水平：

（一）牢固樹(shù)立正確的績(jī)效管理理念

牢固樹(shù)立正確的績(jī)效管理理念，是職業(yè)院校人力資源管理應(yīng)用績(jī)效管理的一個(gè)前置條件。職業(yè)院校在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)建有效的績(jī)效管理模式，必須強(qiáng)化管理者與工作人員之間的溝通，增加工作人員對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)識(shí)，改變傳統(tǒng)的管理理念，使工作人員在績(jī)效管理理念方面與管理人員達(dá)成共識(shí)。此外，加強(qiáng)績(jī)效管理工作宣傳，在實(shí)際管理過(guò)程中，應(yīng)該積極推動(dòng)績(jī)效管理工作全面開(kāi)展。

（二）科學(xué)設(shè)置績(jī)效考核指標(biāo)

一是可在考慮職業(yè)院校經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀的前提條件下，設(shè)置全面的考核指標(biāo)，在對(duì)職業(yè)院校績(jī)效考核指標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)置的過(guò)程中，必須對(duì)各個(gè)方面加以考慮，切忌片面地關(guān)注相關(guān)指標(biāo)，否則極易導(dǎo)致業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況不佳的情況發(fā)生。二是在確定職業(yè)院?？?jī)效考核指標(biāo)評(píng)分時(shí)，必須確保其合理性，對(duì)于需要重點(diǎn)考慮的績(jī)效考核指標(biāo)而言，要適當(dāng)考慮考核分值比例；對(duì)于不太重要的考核指標(biāo)而言，則應(yīng)該適當(dāng)調(diào)小考核指標(biāo)。在確定考核分值配比的過(guò)程中，要充分地考慮評(píng)價(jià)指標(biāo)的重要性及實(shí)用性等。

（三）加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)

針對(duì)目前國(guó)內(nèi)職業(yè)院校人力資源管理人員的實(shí)際情況，要開(kāi)展專業(yè)性強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高管理效率。專業(yè)培訓(xùn)是解決人力資源管理工作缺乏專業(yè)性情況的重要途徑和方法。

五、結(jié)語(yǔ)

在職業(yè)院校育人過(guò)程中，人力資源管理扮演著十分重要的角色，其重要性主要體現(xiàn)在能夠最大限度地激發(fā)工作人員的潛能、促進(jìn)職業(yè)院校綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)、促使職業(yè)院校內(nèi)部工作環(huán)境更加公平等方面。對(duì)此，職業(yè)院校均高度重視人力資源管理工作。然而在實(shí)際情況中，常常存在人力資源管理理念滯后、管理模式落后、人力資源管理考核靈活性不夠等方面的突出性問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了職業(yè)院校人力資源管理水平及育人水平的提高。對(duì)此，職業(yè)院校應(yīng)該采取積極有效的措施，切實(shí)解決問(wèn)題，提高人力資源管理水平及育人水平，從而實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。