網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)課外閱讀探究

劉慧蘭

【摘要】對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)而言，閱讀能力是眾多能力培養(yǎng)中的關(guān)鍵內(nèi)容，面對(duì)現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的大環(huán)境，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的作用幫助學(xué)生更好地提升自己，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的資源，以供學(xué)生們更好地展開(kāi)學(xué)習(xí)更好地鍛煉自身的閱讀能力，同時(shí)配合教師的引導(dǎo)，小學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以此為接下來(lái)更高年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、小學(xué)毓文、高年級(jí)閱讀、作用分析

引言：現(xiàn)如今隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展以及教育改革的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸應(yīng)用在課堂教學(xué)中，同時(shí)也參與到了學(xué)生們的生活。我國(guó)已經(jīng)迎來(lái)了信息化時(shí)代，在這一背景的影響下，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們?nèi)粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)不可分割的一部分內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文而言，高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，同時(shí)他們自身的知識(shí)庫(kù)已經(jīng)可以支持他們進(jìn)行課外閱讀，為了能夠獲取更多的課外閱讀資源，可利用網(wǎng)絡(luò)作為工具，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)社會(huì)的整體發(fā)展提供動(dòng)力。

1利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，拓展閱讀教學(xué)

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這一項(xiàng)工作而言，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)實(shí)際的閱讀學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)，并對(duì)社會(huì)有一個(gè)整體的認(rèn)知找到自己的興趣。面對(duì)信息化時(shí)代的大背景，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)以此實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的各項(xiàng)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生接觸到許多在課本上無(wú)法學(xué)習(xí)到的內(nèi)容， 拓寬學(xué)生們的視野，讓學(xué)生們不斷地提高自己的閱讀能力。

例如在實(shí)際的教學(xué)期間，教師對(duì)課本中的一篇課文進(jìn)行講解時(shí)，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的作用找到相關(guān)的資料，根據(jù)資料的內(nèi)容創(chuàng)建合理的情景，使學(xué)生們都能夠置身與教學(xué)情境中，取得更好的教學(xué)效果。例如在為學(xué)生們講解《草船借箭》這一內(nèi)容，使教師可先向?qū)W生們傳達(dá)文章所講解的大致含義，并對(duì)其中一些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析，在學(xué)生們消化理解并接受了這一故事后再進(jìn)行拓展，如《草船借箭》這一故事的背景及后來(lái)帶給世人的影響。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了知識(shí)的拓展，并對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，可以加深學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)內(nèi)容的記憶，同時(shí)還可以豐富他們的知識(shí)量，讓學(xué)生更好的提升自己的閱讀能力。運(yùn)用這樣的教學(xué)方法不僅幫助學(xué)生了解了課堂之外的知識(shí)，同時(shí)也推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是一舉多得的好事情。

2發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化閱讀能力

面對(duì)科技的不斷發(fā)展，給予生活的眾多變化，利用互聯(lián)網(wǎng)查找信息已經(jīng)成為了日常生活與工作中不可分割的一部分，將小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)課外閱讀這一工作與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)， 不僅可以體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值，同時(shí)還能夠推動(dòng)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)以及教育工作的不斷發(fā)展。在這一過(guò)程中教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索適合這一年齡段學(xué)生閱讀的教材并進(jìn)行下載打印， 可在自習(xí)課上進(jìn)行發(fā)放閱讀，利用有限的時(shí)間獲得無(wú)限的知識(shí)。學(xué)生們通過(guò)閱讀老師所提供的素材，可實(shí)現(xiàn)自我閱讀能力的提升并且學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，了解到了課本中沒(méi)有涉及到的內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)的積極性，找到文學(xué)的魅力，感受作者的思想，同時(shí)還可在這一過(guò)程中積累大量的閱讀量，提高自身的寫(xiě)作能力， 對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的一件事情。

3綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化閱讀課堂

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，教師可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀范圍的拓展，以此提高學(xué)生的閱讀能力。因此在具體的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師還需對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行綜合的應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找各種與課堂相關(guān)的資料以及課外拓展內(nèi)容，并創(chuàng)建與學(xué)生溝通交流的平臺(tái)，可讓學(xué)生們?cè)谏厦姘l(fā)揮自己的想象， 對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流中成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生而言， 閱讀能力是未來(lái)學(xué)習(xí)中不可分割的一個(gè)重要部分，而小學(xué)生還未形成獨(dú)立的認(rèn)知，因此閱讀能力的培養(yǎng)離不開(kāi)教師課堂的引導(dǎo)，那么作為語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)明確自己肩上所承擔(dān)的重任， 為了能夠更好地推動(dòng)學(xué)生們的發(fā)展，可以選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如在學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀時(shí)，遇到好詞好句可摘錄在本子上，或者是對(duì)某一篇文章閱讀后產(chǎn)生的心得體會(huì)都可以寫(xiě)在上面，這成為了學(xué)生們的小秘密，一件事情賦予了一定的神秘感后將會(huì)變得更加有趣。

例如在學(xué)習(xí)課文《牛郎織女》時(shí)，教師便可以對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行拓展練習(xí)，對(duì)其他的同樣具有神話色彩的故事進(jìn)行講解，如我們所熟悉的《夸父追日》《精衛(wèi)填海》等，這些內(nèi)容不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同樣還可以在這一過(guò)程中鍛煉他們的閱讀能力。那么為了能夠?qū)⑺喿x的課外故事披上一層神秘的面紗，教師可通過(guò)不同的手段提高學(xué)生閱讀的積極性，一方面可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)文章的中心思想、修辭手法等進(jìn)行交流，另一方面可以將自己對(duì)課外閱讀小故事的理解摘錄在本子上，長(zhǎng)此以往學(xué)生便養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣， 閱讀能力因此得到了提高。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述對(duì)于現(xiàn)如今小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀這一項(xiàng)工作而言，應(yīng)當(dāng)充分的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)他們的閱讀能力，使學(xué)生在閱讀中獲取更多的知識(shí)，進(jìn)而為接下來(lái)的更高難度的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 于桂芹 . 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的作用[J].2017（11）：34.

湖南省永州市新田縣龍泉鎮(zhèn)第一完全小學(xué)