基于多媒體信息技術(shù)的幼兒園美育活動(dòng)

福建省直屏西幼兒園 張國(guó)根

幼兒園美育活動(dòng)是當(dāng)代教育的重要構(gòu)成部分，在素質(zhì)教育快速發(fā)展的今天，幼兒需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，教師要充分認(rèn)識(shí)到幼兒的實(shí)際需求，借助新的信息技術(shù)手段，完善日常教學(xué)工作，這樣可以在復(fù)雜的教學(xué)中形成比較完善的綜合教學(xué)機(jī)制和服務(wù)模式。

一、多媒體信息技術(shù)在幼兒園美育活動(dòng)中的應(yīng)用特點(diǎn)

現(xiàn)代信息技術(shù)被不斷應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，幼兒園美育活動(dòng)開展也是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，科學(xué)合理地利用多媒體信息技術(shù)能夠?qū)τ變簣@美育活動(dòng)起到積極作用，其實(shí)際特點(diǎn)如下：

1.直觀形象性

針對(duì)幼兒的身心特征開展日常教學(xué)是非常必要的，多媒體信息技術(shù)納入日常教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性教學(xué)方式，將更加直觀形象的美育知識(shí)傳遞給幼兒。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要綜合考慮到幼兒的實(shí)際情況，建立在幼兒發(fā)展需求基礎(chǔ)之上的情境創(chuàng)設(shè)才更加具有真實(shí)性，借助一定的情境，讓幼兒在快速發(fā)展中以更加靈活的方式融入課堂學(xué)習(xí)中，通過直觀形象的方式展現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，幼兒自身的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性能夠得到強(qiáng)化，改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。多媒體信息技術(shù)能夠?qū)⒚佬g(shù)知識(shí)具體化，有效地刺激和激發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想，促使幼兒的形象思維與抽象思維互動(dòng)發(fā)展，將被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的學(xué)習(xí)，從而在更為全面有效的教育教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，營(yíng)造適合學(xué)前階段幼兒需求的美育學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)前美育的基本任務(wù)就是發(fā)展兒童美感素養(yǎng)，要發(fā)展兒童美感素養(yǎng)，直觀的形象對(duì)于激發(fā)幼兒的實(shí)際思想認(rèn)知是非常必要的，多媒體信息技術(shù)就能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。

2.寓教于樂性

教學(xué)質(zhì)量與幼兒的實(shí)際參與度和需求有著密切的關(guān)聯(lián)，因此，要在一定范圍內(nèi)做好深入性的現(xiàn)代教育教學(xué)探索，從現(xiàn)階段的美育活動(dòng)發(fā)展情況來看，需要激發(fā)幼兒的積極性，才能夠在全面的教學(xué)探索中獲得成效。寓教于樂的美育活動(dòng)最終的目的在于提高幼兒的興趣，使其積極主動(dòng)地參與到日常教學(xué)中，因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到在使用相關(guān)信息技術(shù)手段的同時(shí)，需要將所學(xué)以更加有趣的方式展現(xiàn)出來。在情境創(chuàng)設(shè)中需要聯(lián)系日常生活，從日常生活中發(fā)現(xiàn)案例，并且納入課堂教學(xué)中，這樣幼兒的積極性和主動(dòng)性可以更好地調(diào)動(dòng)起來，參與學(xué)習(xí)的興趣可以持續(xù)提高。

二、多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)在幼兒園美育活動(dòng)中的應(yīng)用對(duì)策

多媒體技術(shù)的快速發(fā)展使得當(dāng)前的教學(xué)方式方法發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，在信息化時(shí)代下，將其以更加主動(dòng)的方式融入教學(xué)發(fā)展中，結(jié)合幼兒園美育活動(dòng)需求開展教學(xué)，提高綜合教學(xué)效果。

1.充分應(yīng)用生活情境

學(xué)前美育多媒體應(yīng)用方面，要對(duì)教學(xué)氛圍進(jìn)行調(diào)整，從多個(gè)方面著手對(duì)美育活動(dòng)的實(shí)際環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和布置，讓幼兒在這種環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)美育活動(dòng)的實(shí)際興趣和愛好。為了加深幼兒對(duì)美的感性知識(shí)，為了讓幼兒一走進(jìn)幼兒園，就感受到強(qiáng)烈的美感素養(yǎng)環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到美，聽到美育，使用美育，逐步讓美育成為師生之間、幼兒之間交際的手段，幼兒園可大力加強(qiáng)文化建設(shè)，努力營(yíng)造濃厚的美育學(xué)習(xí)氛圍，為全體幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極的美育環(huán)境，使幼兒在日常的學(xué)習(xí)和生活中可以自我調(diào)整和學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)的實(shí)施可以通過多媒體的方式展現(xiàn)出來，從宏觀角度展現(xiàn)美育活動(dòng)的特色，幫助幼兒樹立良好的美育感性認(rèn)識(shí)，這樣可以在復(fù)雜的教學(xué)中得到全面的效果優(yōu)化。

2.多媒體技術(shù)要與應(yīng)用實(shí)物聯(lián)系在一起

在應(yīng)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師要做好教具選擇工作，利用多種教具對(duì)幼兒的能力和素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和創(chuàng)造，根據(jù)幼兒的反饋?zhàn)鞒鲞x擇，并且能根據(jù)幼兒的需求臨時(shí)調(diào)整，在預(yù)設(shè)的方案中開放地納入彈性靈活的成分，從而徹底擯棄以線性、嚴(yán)密、機(jī)械的模式構(gòu)筑起來的教學(xué)流程。老師能夠敏捷地捕捉幼兒在活動(dòng)時(shí)稍縱即逝的變化，不斷捕捉、判斷、重組從幼兒那里涌現(xiàn)出來的各種信息，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)過程和活動(dòng)內(nèi)容，形成新的教學(xué)步驟，使教學(xué)活動(dòng)更貼近每個(gè)幼兒的實(shí)際狀態(tài)，在教具的引導(dǎo)下，幼兒的能力和素質(zhì)可以獲得持久性的改進(jìn)和完善，不斷激發(fā)美育活動(dòng)興趣。

傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，幼兒處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而且根本不符合幼兒的生理、心理特征和年齡特征，也無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以至于幼兒產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)參與美育活動(dòng)。教師積極主動(dòng)地利用多媒體技術(shù)開展幼兒園美育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)幼兒能力的改進(jìn)和提高。