提高農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究

陸銀芳

（甘肅省武威市古浪縣泗水初級中學(xué)，甘肅 古浪 733100）

要想提高農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，教師就要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知作為教學(xué)的重要資源。還要深入鉆研教材，對數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)進(jìn)行分析，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長。

一、農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下的原因

第一，教師方面。部分教師整體素質(zhì)低，觀念守舊，無法跟上時(shí)代的發(fā)展，并長期占據(jù)著課堂的主體地位，很少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還有的教師看似轉(zhuǎn)變了觀念，實(shí)則是敷衍了事，無論什么教學(xué)內(nèi)容都以小組合作探究為主，看似熱鬧的課堂實(shí)則沒有內(nèi)涵。第二，家長方面。很多學(xué)生家長長期外出務(wù)工，根本沒有時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)。筆者所在學(xué)校近些年來隨著學(xué)生數(shù)量的增多，這方面的問題更加突出。第三，學(xué)生方面。部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)信心，很少主動(dòng)預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。迫于無奈，很多教師用大量的作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，但往往事與愿違，教學(xué)質(zhì)量反而一再下降。

二、提升農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立和諧平等的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師占據(jù)著主體地位，教師講，學(xué)生聽，教師板書，學(xué)生抄寫，學(xué)生完全處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為接收知識的器具。提升農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要做的就是建立和諧平等的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生的身心還不健全，教師的一言一行都會對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，在課堂教學(xué)中，教師要放下架子，做到和藹可親，無論是傳授知識還是和學(xué)生談話，都要充分尊重學(xué)生，給予學(xué)生正確引導(dǎo)，切不可高高在上，讓學(xué)生望而生畏。為建立和諧平等的師生關(guān)系，教師可根據(jù)班級實(shí)際情況，定期開展“教師我想說”的活動(dòng)，讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)中的困惑和生活中的問題說出來，這樣教師可以更好地深入學(xué)生，而學(xué)生在教師的關(guān)愛下也會更好地成長和發(fā)展。教師不僅要成為知識的傳授者，還要成為學(xué)生的朋友，拉近與學(xué)生之間的距離，多與學(xué)生交流和溝通，激發(fā)起學(xué)生對教師和數(shù)學(xué)的愛。此外，教師的教學(xué)要面向全體學(xué)生，針對學(xué)生的實(shí)際情況開展針對性教學(xué)，對學(xué)困生要更加用心。在課上，教師要大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，為學(xué)生營造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生只有在沒有壓力的情況下，思維才更活躍。

2.注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

第一，問題導(dǎo)入，要貼近學(xué)生生活。在數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提出的問題要貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，激趣引入，注意啟迪。和語文、英語等其他課程相比，數(shù)學(xué)內(nèi)容略顯枯燥、乏味，教師如若能夠基于教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具體情境，可以提高學(xué)生課堂參與度。例如，在教學(xué)“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一知識內(nèi)容時(shí)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可利用多媒體展示一幅風(fēng)車圖，并提出問題:“同學(xué)們，大家看看風(fēng)車是怎樣運(yùn)動(dòng)的？生活中還有哪些事物和風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)一樣呢？”同學(xué)們紛紛開動(dòng)腦筋，去搜尋腦海中儲存的事物，有的同學(xué)說出了鐘表。此時(shí)，教師又提出了一個(gè)問題:“鐘面上哪些物體在運(yùn)動(dòng)？它們在做什么運(yùn)動(dòng)？”在教師的啟發(fā)下，學(xué)生回憶起小學(xué)所學(xué)的旋轉(zhuǎn)問題，很自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)和實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要深入挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教師要將生活素材引入數(shù)學(xué)課堂，作業(yè)的設(shè)置，要突出操作性和實(shí)用性。例如，在教學(xué)小數(shù)的相關(guān)知識后，教師可布置學(xué)生周末隨家長去市場或超市購物的作業(yè)，幫助家長計(jì)算購物一共花了多少錢。再如，在教學(xué)隨機(jī)事件和概率相關(guān)知識后，教師可布置生活化例題:大家都知道乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國非常受歡迎，而且在世界上取得了驕人的成績，那么大家知道它的比賽規(guī)則嗎？今天老師給大家出一道題，看看這個(gè)規(guī)則是否公平。讓兩名運(yùn)動(dòng)員背對背站立，裁判員讓兩名運(yùn)動(dòng)員同時(shí)伸出一只手的手指，兩個(gè)人的手指數(shù)的和為單數(shù)，則指定單數(shù)的運(yùn)動(dòng)員得到發(fā)球權(quán)，若兩個(gè)人的手指數(shù)的和為雙數(shù)，則指定雙數(shù)的運(yùn)動(dòng)員得到發(fā)球權(quán)。注重?cái)?shù)學(xué)的操作性和實(shí)踐性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系，這是傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”所欠缺的，也是農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要不斷加強(qiáng)的。這樣學(xué)生就可以掌握課堂的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而深入研究和創(chuàng)造，一同感受數(shù)學(xué)的魅力。在教學(xué)中，教師要突破以講授為主的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的場景。

4.深入鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)過程

第一，根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，開展數(shù)學(xué)競賽。有研究表明:中小學(xué)生在競賽的環(huán)境中更努力，其學(xué)習(xí)效果更明顯。在比賽過程中，學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下，勇于爭奪第一，希望得到教師的認(rèn)可，這種心理可以促使學(xué)生克服各種學(xué)習(xí)困難，不斷取得進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師可以組織各種形式的比賽，比如“看哪組又快又準(zhǔn)”“看誰的方法多”，讓學(xué)生大顯身手。值得注意的是，比賽的形式切不可拘泥于一種，一定要多種多樣，可以是男女打?qū)?，也可以是分小組競賽，讓學(xué)生真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。第二，及時(shí)更新教學(xué)手段。在新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，單純依靠粉筆+黑板的模式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，很多抽象的知識都需要借助現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行展示，讓學(xué)生體會知識的形成過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)于概念、算理的數(shù)學(xué)知識，單純依靠語言很難為學(xué)生表述清楚，而現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的融入可以將這些知識形象化、具體化，不需要教師的更多描繪，學(xué)生便能理解知識。例如，在教學(xué)“圓的面積”這一知識內(nèi)容時(shí)，筆者采用多媒體教學(xué)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性非常高，連平時(shí)不愛回答問題的學(xué)生都能舉手回答。

5.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

第一，關(guān)愛后進(jìn)生，尊重他們的人格。教師要深入他們的內(nèi)心，用愛去溫暖他們，這樣才能改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師要用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，以增強(qiáng)他們的自信心。具體可以從以下幾個(gè)方面著手:一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，二是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，三是利用好學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?，四是增?qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。

三、結(jié)語

總之，要提升農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法非常重要。只要基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就是好的教學(xué)方法。教無定法，貴在得法，教師要靈活應(yīng)用，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的不足。筆者堅(jiān)信，只要努力提升教學(xué)的有效性，就一定可以從根本上提升農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，助力學(xué)生成長成才。