幼兒園音樂課程教學(xué)策略探研

梁紅艷

（甘肅省武威市涼州區(qū)第二幼兒園，甘肅 武威 733000）

音樂是人們表述自身情感的一種方式，能深化人們的感性認(rèn)知，加深感知體驗，使人的情感更加豐富。在幼兒教育中，音樂教育是重要的組成部分，教師應(yīng)加強(qiáng)音樂教學(xué)，使幼兒的體驗變得更加豐富，學(xué)會借助音樂表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。教師要認(rèn)識到音樂教育的重要性，在日常教學(xué)中積極探索幼兒音樂教學(xué)的方式方法，激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒音樂教育的有效性，提升幼兒綜合素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、重新定義幼兒音樂教學(xué)的出發(fā)點

幼兒園傳統(tǒng)音樂教學(xué)將促進(jìn)幼兒智力發(fā)展作為教學(xué)重點，往往忽視幼兒身心的全面發(fā)展。不少幼兒園開展音樂教育，主要是指導(dǎo)幼兒唱唱歌、跳跳舞，教學(xué)目標(biāo)較為單一，且評價幼兒音樂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也不全面。有些幼兒園將音樂教學(xué)的評價重點放在幼兒對知識點的掌握上，過度追求短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；诖耍F(xiàn)階段的音樂教學(xué)需要對幼兒音樂教學(xué)重新定義，秉持快樂教學(xué)原則，將“審美”和“快樂”作為教學(xué)的出發(fā)點，注重培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)能力、人際交往能力和音樂審美能力。因此，幼兒音樂教學(xué)所設(shè)置的音樂活動要體現(xiàn)“快樂”教學(xué)特征，讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中欣賞音樂的美，培養(yǎng)幼兒音樂技能。例如，在教學(xué)《小豬睡覺》這首歌曲時，教師可創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓幼兒對小豬的形象有一定的了解，并模仿小豬的動作。在這一過程中，幼兒能感受到音樂學(xué)習(xí)的快樂，身心得到放松，情感得到表達(dá)，綜合素養(yǎng)得到發(fā)展。

二、借助趣味性故事提高幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣

良好的課堂導(dǎo)入能提高幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒產(chǎn)生音樂學(xué)習(xí)的動力，有利于提高音樂教學(xué)質(zhì)量。為此，在幼兒音樂教學(xué)中，教師可創(chuàng)編活潑有趣的小故事，激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒自覺主動地參與到音樂教學(xué)活動中來。例如，在教學(xué)《小蜜蜂》這首歌曲時，教師可將歌曲改編成小故事:從前有一只勤勞的小蜜蜂，每到鮮花盛開的季節(jié)都會辛勤采蜜，但是有一天小蜜蜂突然消失了……小朋友們，你們見過小蜜蜂嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于小蜜蜂的歌曲好嗎？故事性的導(dǎo)入能提高幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒好奇心，讓幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)充滿期待。

三、融入“引導(dǎo)”和“動作”提高幼兒音樂教學(xué)有效性

幼兒音樂教學(xué)還存在灌輸性問題，有的教師以“教”為中心，讓幼兒在反復(fù)模仿練習(xí)的過程中進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式不利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，讓原本富有情感的音樂教學(xué)變得枯燥乏味，不能滿足幼兒通過音樂教學(xué)來獲取情感性體驗的需求?；诖耍處熜枰谝魳方虒W(xué)過程中納入“引導(dǎo)”和“動作”，提高教學(xué)的有效性。音樂教學(xué)中融入“引導(dǎo)”和“動作”能讓幼兒體會到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。此外，教師可采取“預(yù)知學(xué)習(xí)法”，讓幼兒在區(qū)域活動或課間活動中感受歌曲的音樂旋律。在指導(dǎo)幼兒音節(jié)練習(xí)時，教師可采取“柯達(dá)伊”手勢，以降低音節(jié)唱法的難度。在引導(dǎo)幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師可借助形象化的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。此外，針對傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式過度單一的問題，教師可積極探索新的教學(xué)方法，如探索發(fā)現(xiàn)法、感受體驗法、操作嘗試法、聽辨模唱法、圖譜演唱法等。這些教學(xué)方法可以充分激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，對幼兒自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有重要意義。

四、借助游戲活動開展音樂快樂教學(xué)

喜歡游戲是幼兒的天性，游戲教學(xué)法與幼兒的心理特點相適應(yīng)，能釋放幼兒的天性。因此，教師可借助游戲活動，開展快樂音樂教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，讓幼兒更加積極主動地參與到音樂教學(xué)中來。教師需要結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)實際和音樂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的游戲，提高游戲活動與音樂教學(xué)的融合度，開展快樂音樂教學(xué)。這種教學(xué)模式能真正做到寓教于樂，讓幼兒感受到音樂學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，在教學(xué)《動物世界》這首歌曲時，教師可將歌曲中涉及的小動物先告訴幼兒，讓幼兒模仿小動物的叫聲和代表性的動作。然后，教師再根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計游戲，讓幼兒積極參與到游戲活動中來。充滿趣味性的小游戲，不僅能營造活躍的課堂氛圍，還能加深幼兒對歌詞內(nèi)容的了解，降低幼兒音樂學(xué)習(xí)難度。

五、借助多媒體開展幼兒快樂音樂教學(xué)

幼兒形象思維較為活躍，對視頻、圖像等具有濃厚的興趣。因此，在幼兒音樂教學(xué)中，教師可根據(jù)幼兒認(rèn)知特點，借助多媒體開展教學(xué)。多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，能讓幼兒感受到音樂學(xué)習(xí)的快樂。教師還可以制作不同類型的教學(xué)課件，課件中色彩斑斕的圖像和富有趣味性的動畫，能吸引幼兒注意力，調(diào)動幼兒音樂學(xué)習(xí)的積極性。多媒體課件可帶給幼兒視覺、聽覺上的沖擊，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性和生動性。

六、在培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感中引導(dǎo)幼兒感受音樂學(xué)習(xí)的快樂

節(jié)奏與節(jié)拍是音樂中極為重要的元素，與音高一起構(gòu)成了音樂的旋律，人們把節(jié)奏與節(jié)拍稱為音樂的骨架，可見其在音樂中的重要性。在幼兒音樂教學(xué)中，教師需要注意培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，引導(dǎo)幼兒采用肢體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。此外，教師在幼兒音樂課堂教學(xué)中要善于利用教具加深幼兒對節(jié)奏的感知，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。教師可播放歌曲，并讓幼兒借助肢體動作跟著音樂節(jié)奏律動，對不同的音樂節(jié)奏進(jìn)行感知。教師還可以讓幼兒在拍鼓中感受歌曲的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

七、構(gòu)建音樂學(xué)習(xí)角為幼兒提供音樂學(xué)習(xí)平臺

幼兒階段是創(chuàng)造力發(fā)展最迅速的階段，教師要利用各種有利條件開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。音樂角可為幼兒提供音樂學(xué)習(xí)的平臺，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教師在設(shè)置音樂角時，需要準(zhǔn)備好充足的教具，讓學(xué)生通過豐富的教具加深對歌曲的理解。借助音樂角，幼兒可以更好地表達(dá)自身的情感，張揚自身的個性，對培養(yǎng)幼兒興趣特長具有重要意義。幼兒參與音樂角活動，能更好地感受音樂的魅力，享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。

八、在反思創(chuàng)新中提高音樂教學(xué)成效

傳統(tǒng)音樂教學(xué)主要是對幼兒在音樂教學(xué)活動中的表現(xiàn)和演唱進(jìn)行評價，往往忽視幼兒的情感表達(dá)，不利于幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師需要創(chuàng)新評價方式，注重對幼兒綜合素質(zhì)的考查。除了創(chuàng)新評價方式外，教師還要對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的不足和問題，及時進(jìn)行改正和完善，以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。在音樂節(jié)奏練習(xí)的過程中，教師可指導(dǎo)幼兒借助摸鼻子的方式練習(xí)音樂節(jié)奏，這樣可以將枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得更加生動有趣，增添音樂教學(xué)的趣味性。在教學(xué)反思中，教師能不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高幼兒音樂教學(xué)成效，發(fā)展幼兒音樂素養(yǎng)。

總之，強(qiáng)化音樂教育可促使幼兒形成正確的審美觀，陶冶幼兒情操，激發(fā)幼兒想象力，提高幼兒表現(xiàn)力。在幼兒音樂教學(xué)中，教師要不斷探索，積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，倡導(dǎo)快樂音樂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒綜合素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康成長。