高職院校精準(zhǔn)扶貧工作研究現(xiàn)狀及策略芻探

倪連晶，王利平

（1.上饒幼兒師范高等專科學(xué)校，江西 上饒 334000；2.上饒市委黨校，江西 上饒 334000）

貧困依舊是阻礙社會(huì)發(fā)展的難題，扶貧依舊是政府工作的核心內(nèi)容之一。從改革開放至今，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，人們生活水平有了大幅度提升，但由于我國人口基數(shù)大，仍然有一部分群眾處在貧困線附近。為了增加貧困人口收入，國家提出了精準(zhǔn)扶貧策略。精準(zhǔn)扶貧是新時(shí)期我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵策略之一，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重要保障。加強(qiáng)對(duì)精準(zhǔn)扶貧的研究，將研究成果轉(zhuǎn)化為扶貧戰(zhàn)略，是提升精準(zhǔn)扶貧效果的必由之路。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職院校精準(zhǔn)扶貧研究工作有了進(jìn)一步發(fā)展，但也暴露出一些問題。本文首先對(duì)高職院校教育精準(zhǔn)扶貧工作研究現(xiàn)狀進(jìn)行探討，然后提出有效的精準(zhǔn)扶貧研究策略。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校教育精準(zhǔn)扶貧研究現(xiàn)狀

近年來，很多專家學(xué)者圍繞精準(zhǔn)扶貧工作展開研究，研究內(nèi)容包括扶貧產(chǎn)業(yè)選擇、扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式、扶貧產(chǎn)業(yè)支撐要素、扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑選擇及扶貧產(chǎn)業(yè)主體等，而且在新時(shí)代發(fā)展中，嘗試研究利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化精準(zhǔn)扶貧工作。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校精準(zhǔn)扶貧研究雖取得了一定進(jìn)展，但仍存在以下問題。

（1）對(duì)不同貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧特殊性研究不足。我國地域遼闊，盡管山區(qū)是主要的貧困地區(qū)，但北方山區(qū)、西北山區(qū)、西南山區(qū)的貧困特征也有很大不同。現(xiàn)階段對(duì)區(qū)域貧困特殊性、差異性研究尚顯不足。只有對(duì)各貧困山區(qū)的特殊性、差異性進(jìn)行有效研究，才能為精準(zhǔn)扶貧奠定基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)根據(jù)貧困山區(qū)自身資源、區(qū)域優(yōu)勢，堅(jiān)持因地制宜的原則，與精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行有效對(duì)接，充分發(fā)揮自身精準(zhǔn)扶貧的作用。

（2）精準(zhǔn)扶貧內(nèi)涵建設(shè)稍顯不足?；诨ヂ?lián)網(wǎng)+優(yōu)勢，學(xué)術(shù)界對(duì)貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧工作的研究有了新進(jìn)展。一些專家提出將扶貧工作與電商產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)電商扶貧與精準(zhǔn)扶貧的對(duì)接，也提出了扶貧基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等重要建議，但對(duì)高職院校實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧探討不夠，對(duì)貧困地區(qū)“文化輸血”等產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑?jīng)]有深入研究。盡管互聯(lián)網(wǎng)電商平臺(tái)能夠在很大程度上消除地理劣勢對(duì)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，但還須從根本上改善貧困地區(qū)生產(chǎn)管理方式。

（3）尚未發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧的優(yōu)勢。目前，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+高職院校教育精準(zhǔn)扶貧路徑的研究還處于起步階段，還在不斷摸索中。高職院校必須在社會(huì)服務(wù)實(shí)踐基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身在教育精準(zhǔn)扶貧中的優(yōu)勢，包括文化支持、信息傳遞、運(yùn)營理念導(dǎo)入等。

二、互聯(lián)網(wǎng)+高職院校精準(zhǔn)扶貧研究策略

（1）進(jìn)一步拓展精準(zhǔn)扶貧研究思路。針對(duì)高職院校精準(zhǔn)扶貧研究工作中的不足，研究者首先應(yīng)該明晰研究思路。第一，充分研究我國高職院校的優(yōu)勢特點(diǎn)，包括信息平臺(tái)、教育資源、科研隊(duì)伍等，并思考如何將這些優(yōu)勢與精準(zhǔn)扶貧結(jié)合起來，發(fā)揮高職院校在教育精準(zhǔn)扶貧中的作用，優(yōu)化貧困地區(qū)教育格局，豐富當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)，優(yōu)化其信息環(huán)境，探索互聯(lián)網(wǎng)+高職院校教育精準(zhǔn)扶貧路徑。第二，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，如搭建專門的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳精準(zhǔn)扶貧工作，開拓扶貧新局面。

（2）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行對(duì)接。研究不同貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的特殊性十分重要。研究者可以借助互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)勢，消除空間、地理等因素的限制，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)貧困地區(qū)進(jìn)行更加深入的摸底調(diào)研，還可以對(duì)貧困地區(qū)進(jìn)行考察和走訪，總結(jié)貧困地區(qū)在發(fā)展中的短板及優(yōu)勢，并將貧困地區(qū)發(fā)展中存在的問題發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。高職院校則可以根據(jù)自身專業(yè)背景、學(xué)科優(yōu)勢等，與貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)現(xiàn)對(duì)接。首先，高職院校可以組織教科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)入貧困地區(qū)開展調(diào)研工作，并對(duì)調(diào)研材料進(jìn)行科學(xué)分析和論證，提出行之有效的整改方案；其次，高職院?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)平臺(tái)，包括精準(zhǔn)扶貧工作網(wǎng)站、政府精準(zhǔn)扶貧版塊等，將貧困地區(qū)整改方案發(fā)布出來；最后，各類高職院校要通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)查看精準(zhǔn)扶貧信息，并結(jié)合專家提出的整改方案，根據(jù)自身科研優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢等實(shí)現(xiàn)與貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧工作的對(duì)接，切實(shí)豐富貧困地區(qū)脫貧手段，提升精準(zhǔn)扶貧效果。

（3）發(fā)揮高職院校優(yōu)勢，加強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧內(nèi)涵建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，各行各業(yè)的發(fā)展都逐漸趨于信息化。各地政府部門利用電商平臺(tái)，深入開發(fā)貧困地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)，利用微商、電商等方式銷售當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品，取得了一定的成績，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。然而，信息通道雖然打通了，但人們利用信息、分析信息的能力還相對(duì)薄弱，還不足以真正發(fā)揮貧困地區(qū)的優(yōu)勢，脫貧致富的后勁稍顯不足。高職院校最明顯的優(yōu)勢是教育資源，所以高職院校應(yīng)該利用自身的教育資源優(yōu)勢，為貧困地區(qū)提供教育扶持，為發(fā)展精準(zhǔn)扶貧產(chǎn)業(yè)帶去更多可能性。比如，可以借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)優(yōu)勢，開拓電商平臺(tái)、微商平臺(tái)、直播平臺(tái)等，為貧困地區(qū)提供更多發(fā)展渠道，消除地理限制條件，豐富精準(zhǔn)扶貧工作的內(nèi)涵，讓貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)自救。在此過程中，高職院?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)開設(shè)線上培訓(xùn)課程，對(duì)貧困地區(qū)進(jìn)行文化輸入，為貧困地區(qū)提供職業(yè)能力培訓(xùn)服務(wù)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝罕姷穆殬I(yè)技能，引導(dǎo)他們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的脫貧能力。高職院校不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)貧困地區(qū)教育設(shè)施及師資力量的建設(shè)，通過云教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育資源共享，提升扶貧對(duì)象自我發(fā)展水平，還要對(duì)不同渠道職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行整合，結(jié)合市場規(guī)律、扶貧對(duì)象意愿等開展針對(duì)性的培訓(xùn)工作，同時(shí)進(jìn)行扶貧政策宣傳，傳授致富的本領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)扶貧對(duì)象的脫貧內(nèi)生動(dòng)力。

三、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校精準(zhǔn)扶貧研究工作還在持續(xù)進(jìn)行中，盡管取得了一定的成果，但在貧困地區(qū)精準(zhǔn)扶貧特殊性、差異性研究上還存在不足。因此，高職院校必須結(jié)合貧困地區(qū)實(shí)際情況，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢、自身教育資源優(yōu)勢等，探索出一條新的精準(zhǔn)扶貧道路，加速全國精準(zhǔn)扶貧工作步伐，提升精準(zhǔn)扶貧工作成效，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的道路上邁出更大的一步。