試論閱讀教學(xué)的策略*

周蘭琴

(福建省平潭綜合試驗(yàn)區(qū)龍山小學(xué) 福建 平潭 350400)

閱讀教學(xué)的方法和方式，總結(jié)全國(guó)各地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想談一談個(gè)人對(duì)閱讀教學(xué)的看法。我個(gè)人認(rèn)為，閱讀教學(xué)要抓好三個(gè)"為主"：即以學(xué)生為主，以自學(xué)為主，以讀書為主。閱讀教學(xué)要按照這三個(gè)為主的精神，去設(shè)計(jì)教學(xué)，去指導(dǎo)教學(xué)。

做教育教學(xué)工作的，最主要的是抓好指導(dǎo)思想，關(guān)鍵也在于指導(dǎo)思想。老師再發(fā)揮其創(chuàng)造性思維方式就可以取得好的成果。而這三個(gè)為主的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)讀書，文章能正確理解，速度要快，甚至還會(huì)背誦，還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣、習(xí)慣和方法。

1.以學(xué)生為主

學(xué)生來到學(xué)校上學(xué)，是來學(xué)習(xí)，是來讀書的。讀書就要讓學(xué)生自己有朗朗的讀書聲。閱讀教學(xué)，老師就是要讓學(xué)生讀。而我們現(xiàn)在的學(xué)校，一些老師的教學(xué)，就是老師講，老師問，學(xué)生答。舉個(gè)例子：比如說游泳，老師帶學(xué)生去游泳，不讓學(xué)生下水，只是提問："游泳應(yīng)該怎么游？""應(yīng)該怎樣劃？怎樣蹬？"問完，于是說："好啦，大家都學(xué)會(huì)游泳了！"有這樣的老師教學(xué)生去學(xué)游泳嗎？沒有。游泳就得讓學(xué)生下水，要讓學(xué)生大部分時(shí)間泡在水里，讓學(xué)生劃呀，蹬呀，通過反復(fù)練習(xí)，才能學(xué)會(huì)游泳。以學(xué)生為主，就是讓學(xué)生在水里泡著，不但泡著，還要在水里劃，在水里動(dòng)。閱讀教學(xué)是啥？就是要讀會(huì)讀。第一要?jiǎng)?wù)是讀，第二要?jiǎng)?wù)是讀，第三要?jiǎng)?wù)還是讀。"讀書百遍，其義自解"嘛！以學(xué)生為主，學(xué)生是主人，老師是為學(xué)生服務(wù)的。你應(yīng)對(duì)他們說："你們是來讀書的、學(xué)習(xí)的，在讀書的時(shí)候有遇到困難的，我?guī)椭銈兘鉀Q。"以學(xué)生為主，這個(gè)觀念一定要樹立。大量時(shí)間要讓學(xué)生自己讀。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出什么問題做到什么程度，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)考慮，不要從自己的主觀出發(fā)。從內(nèi)容到方法，都要讓學(xué)生有興趣，甚至讓學(xué)生高興地跳起來。讓學(xué)生感覺到這個(gè)樂趣是 我自己得來的，不是別人灌得。自己掙個(gè)口袋，死記硬背別人講的東西，學(xué)就是學(xué)習(xí)呀？世界上，這樣的學(xué)習(xí)方法早已經(jīng)過時(shí)了。所以閱讀教學(xué)就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自學(xué)，我們現(xiàn)在的預(yù)習(xí)，實(shí)際上就是自學(xué)。上課了先自己讀，每一個(gè)人讀一遍。讀不懂，再讀；再不懂，再讀；還是不懂，大家議。你不懂還有其他人懂呀，互相交流。議在什么地方議呢？議要議在學(xué)生真正不懂的地方，或者老師覺得學(xué)生應(yīng)該理解而學(xué)生沒有提出來的地方，老師提出來。因此讓學(xué)生自己查字典，自己分段，自己概括段意，每個(gè)自學(xué)過程中學(xué)生有困難的，老師都要加以幫助。老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，還要強(qiáng)調(diào)課外閱讀，學(xué)生自己找材料讀。自學(xué)不是自流，老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。你也可以先不提問，讓學(xué)生自己?jiǎn)枴?/p>

2.以自學(xué)為主

既然以學(xué)生為主，就要讓學(xué)生以自學(xué)為主，首先不要低估學(xué)生的自學(xué)能力，要打破一種觀念，認(rèn)為學(xué)生不行，不會(huì)自學(xué)。自學(xué)是要培養(yǎng)的。老師教學(xué)生，主要是教學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任。學(xué)生自己會(huì)學(xué)習(xí)了，老師就省事多了，古人不是講過了嗎："點(diǎn)石為金"，如果你有把石頭點(diǎn)成了金子的本事，你不就是把金子給了學(xué)生嗎。要把你的指頭，就是學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生學(xué)不會(huì)，只是你要培養(yǎng)。你要認(rèn)真耐心地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，幫助他們克服困難，能夠?qū)W會(huì)是極大的幸福，極致的享受啊！在學(xué)習(xí)里面是有樂趣的，這個(gè)樂趣，是學(xué)生克服困難后才能獲得的。常常見到學(xué)生做難題，自己會(huì)做了，那有多高興呀！老師是"幕后操縱者"。在閱讀教學(xué)中，老師要點(diǎn)撥、幫助學(xué)生、解決他們不能解決的問題。

3.以讀書為主

閱讀課就是要把學(xué)生的大量活動(dòng)用在讀書上，朗讀、默讀、精讀、略讀、課內(nèi)讀、課外讀，也就是各種各樣地讀。每個(gè)學(xué)生自己讀書是最主要的。比如剛才講過的游泳，學(xué)習(xí)游泳，下水游泳是最主要的。同樣道理推導(dǎo)我們的讀書來講，閱讀課主要是以學(xué)生讀書活動(dòng)為主。不是記筆記、查字典、做作業(yè)、看材料聽講為主。這些要不要？都要。但不是主要的，是其次的。讀書的第一位就是讓學(xué)生自己讀書。朗朗讀書，或者默讀。三年級(jí)尤其要增加朗讀，四年級(jí)默讀比重增加了。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生把大量時(shí)間進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，其他的一些方法是輔助的、是穿插的，大部分時(shí)間是讀，甚至讀到會(huì)背。我們要把學(xué)生的閱讀積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)會(huì)高興地說："是我們自己學(xué)會(huì)的！"這樣做要由淺入深，逐步開展。開頭可以少一點(diǎn)，我不是說非這樣不可，你可以試一試，你就會(huì)知道原來學(xué)生有這么大的能力??！這樣，回頭你就可以改進(jìn)你的教學(xué)方法了，部署你的教學(xué)過程心里就有數(shù)了。

閱讀教學(xué)的方法，一般情況有三種類型：

(1)串講法，有的叫講讀法。就是老師從頭講到尾。讀完這一段，就說這一段是幾句話，這一句講的是什么意思，那一句講的是什么意思，中間插上一點(diǎn)提問，一句一句地過，從頭串講到尾。這是純屬以老師為主了。

(2)問答法，問答法就是一句一句地問，幾乎每句話都問，讓學(xué)生回答。問答的方式是可以用的，但是成立"法"就成為唯一的。也許你會(huì)說："我現(xiàn)在不大講特講了，光提問。"這難道不是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？我"啟"學(xué)生"發(fā)"，好像很符合新課標(biāo)的要求，其實(shí)還是脫離了學(xué)生實(shí)際，還是以老師為主，老師問學(xué)生答，學(xué)生還是跟著老師走，老師提早準(zhǔn)備了幾個(gè)問題，這一節(jié)課老師要問幾個(gè)問題，老師問學(xué)生就答，跟不上的就促你趕快跟，答案對(duì)上了就算學(xué)生學(xué)會(huì)了。至于學(xué)生到底懂不懂老師不管，學(xué)生有沒有問題也不管。

(3)讀議法，我是贊成讀議法，他實(shí)際上叫做讀讀議議。學(xué)習(xí)文章就是讓學(xué)生讀懂文章，然后選擇學(xué)生應(yīng)該理解的、比較合適的一些問題，組織學(xué)生討論，學(xué)生討論不出來的，可以由老師啟發(fā)講解，師生共同活動(dòng)。讀讀議議顧名思義，讀是第一位，而議是排在第二位的。我們提倡讀讀議議，不是提倡老師完全不講，《鐵棒磨成針》中的"鐵棒"一詞，學(xué)生讀百遍還是不懂，老師就得講。閱讀教學(xué)讀是最好的方法，也是理解文章最好的手段。千萬不要躲過"讀"這個(gè)字。讀是要費(fèi)勁的，是要?jiǎng)幼斓?，是要冒汗的，是要口干舌燥的。因此閱讀教學(xué)就是讓學(xué)生在閱讀過程中把握這三句話："抓好字詞，讀懂課文，熟讀會(huì)背。"