初中政治老師如何提升自身的教學(xué)素養(yǎng)

賴春蓮

(江西省新余市第一中學(xué) 江西 新余 338000)

隨著素質(zhì)教育的大力落實(shí)，社會(huì)各界越來(lái)越關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為了真正的突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的結(jié)果，真正的實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和利用，我國(guó)許多老師開(kāi)始在宏觀的角度，在提高教學(xué)質(zhì)量和水平的同時(shí)積極的樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，以此來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)素養(yǎng)的穩(wěn)定提升。

1.如何提升自身的理論基礎(chǔ)

政治教學(xué)所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)比較復(fù)雜，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的過(guò)程之中，老師必須要結(jié)合具體的形式分析不同的思想政治教育內(nèi)容，其中如果政治老師在教學(xué)實(shí)踐時(shí)無(wú)法真正的將理論教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合，不斷地促進(jìn)自身專業(yè)理論知識(shí)的革新以及創(chuàng)造，那么就會(huì)導(dǎo)致后期的教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的制約，同時(shí)也會(huì)間接的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。政治老師需要在可持續(xù)發(fā)展理念的引導(dǎo)之下真正的樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，了解課本的基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)關(guān)注社會(huì)時(shí)代發(fā)展的具體要求以及實(shí)施狀況，將時(shí)事政治的學(xué)習(xí)作為個(gè)人的主體工作實(shí)踐。其次，在日常生活學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，初中政治老師還需要對(duì)“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”以及馬列毛鄧思想進(jìn)行深入的解讀，在宏觀分析的前提之上了解國(guó)家的時(shí)事政治，抓住國(guó)家的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和分析。其中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度越來(lái)越快，因此所涉及的政治教學(xué)內(nèi)容也產(chǎn)生了一定的變化，政治老師需要將理論聯(lián)系實(shí)際，明確這一重要基本要求的相關(guān)情況，在提升自身理論基礎(chǔ)的同時(shí)積極的抓住教學(xué)中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生政治常識(shí)的有效分析以及解讀，通過(guò)拓寬自身的知識(shí)面來(lái)為學(xué)生提供科學(xué)合理的教育指導(dǎo)。

2.如何改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法

老師采取的教學(xué)方法會(huì)直接影響最終的教學(xué)質(zhì)量，為了積極的吸引學(xué)生的注意力，有效的擺脫傳統(tǒng)教育模式所存在的不足，老師需要立足于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，保證最終所選擇的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。從目前來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)還導(dǎo)致學(xué)生難以意識(shí)到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及精髓，對(duì)此老師需要結(jié)合學(xué)生的具體特征，不斷的突破教學(xué)模式中的瓶頸。首先老師需要盡量的避免以書本為主導(dǎo)，而是需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的有效剖析來(lái)積極的實(shí)現(xiàn)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的有效組織以及優(yōu)化升級(jí)，利用圖片展示以及視頻播放的形式來(lái)抓住學(xué)生的注意力以及研究，讓學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的注意力以及時(shí)間放在課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)上。另外老師還需要盡量避免采取簡(jiǎn)單說(shuō)教的形式，因?yàn)檫@種簡(jiǎn)單的模式只能夠會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一定的厭煩心理，無(wú)法進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。老師可以適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┡c政治學(xué)習(xí)相關(guān)的紀(jì)錄片以及影視作品，讓學(xué)生在更加寬松的氛圍之下進(jìn)行主動(dòng)且直觀的學(xué)習(xí)，更好的突破個(gè)人在想象力以及邏輯思維判斷力上的不足。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠更好的落實(shí)我國(guó)的教育實(shí)踐工作，老師需要站在不同的角度分析學(xué)生的主觀發(fā)展需求，盡量避免照本宣科，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及心理特征進(jìn)行針對(duì)性的教案設(shè)計(jì)，更好的體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性以及層次性。

3.提升自身科研能力

科研能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，老師需要在前期新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)之下，明確新教材編寫的相關(guān)要求，不斷的為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)以及幫助。在落實(shí)素質(zhì)教育的過(guò)程中，社會(huì)各界對(duì)老師的教學(xué)提出了較高的要求，老師需要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。其中只有真正的具備良好的科學(xué)研究能力，才能夠有效的實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)，我國(guó)初中政治老師需要在基礎(chǔ)理論知識(shí)的前提之上對(duì)各種科研成果進(jìn)行深入的分析，了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)習(xí)實(shí)踐中所存在的不足，積極的提升自身能力。政治老師需要積極的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，抓住實(shí)施動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與專家學(xué)者之間的聯(lián)系以及溝通，了解專家學(xué)者對(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)的評(píng)論以及著作。另外在個(gè)體研究與技術(shù)分析時(shí)，政治老師還需要積極的提出個(gè)人建設(shè)性的意見(jiàn)，以虛心的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，只有這樣才能夠形成個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的意見(jiàn)和看法。

4.結(jié)語(yǔ)

初中政治老師教學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠更好的提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，政治老師需要站在宏觀的角度了解教學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)要求，采取有效的策略，在終身學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定提升，只有這樣才能夠?yàn)槲覈?guó)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升提供更多的依據(jù)和指導(dǎo)。