“陽光體育”視域下小學(xué)排舞教學(xué)實(shí)踐研究

黃向陽

（廣東省中山市西區(qū)廣豐小學(xué)，廣東 中山 528400）

2004 年，排舞運(yùn)動(dòng)傳入中國(guó)，最初在北京、上海、浙江等地開展。截至今天，“陽光排舞進(jìn)校園”活動(dòng)已在全國(guó)中小學(xué)校廣泛推廣開來，并取得了顯著的效果，且圍繞“排舞教學(xué)”的相關(guān)研究也在不斷增多。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，將排舞運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育有效融合，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有積極意義。

1 排舞運(yùn)動(dòng)及其自身特性

1.1 排舞運(yùn)動(dòng)

排舞屬于全球化健身運(yùn)動(dòng)類別的一個(gè)分支，英文叫Line dance。Line 就是排和線的意思，dance 是舞蹈，翻譯過來就是排成排跳的舞蹈。它起源于美國(guó)20 世紀(jì)70 年代的Western Country Dance（西部鄉(xiāng)村舞蹈）。排舞既可以集體共舞，又可以個(gè)人獨(dú)享，形式多樣，豐富多彩。從排舞運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)來看，其兼具拉丁舞的熱情奔放和國(guó)標(biāo)舞的優(yōu)雅舞姿，集合了舞蹈、體育和藝術(shù)于一體，有著廣泛的健身性、娛樂性和大眾性。目前，“排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)的開展，取得了顯著的效果，也使得排舞運(yùn)動(dòng)的價(jià)值得以充分展現(xiàn)。

1.2 自身特性

結(jié)合排舞運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，其自身特性體現(xiàn)在以下幾方面：第一，多樣性。排舞運(yùn)動(dòng)的開展，音樂是根本要素。排舞運(yùn)動(dòng)之所以在今天備受歡迎，一個(gè)主要原因是源于音樂的多樣性。不同時(shí)期的經(jīng)典老歌、不同國(guó)家的音樂等多元音樂形式都可以成為排舞運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)音樂素材。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，一些網(wǎng)絡(luò)歌曲也成了排舞運(yùn)動(dòng)創(chuàng)編的主要參考內(nèi)容，這使得新時(shí)代下排舞運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出新的發(fā)展形態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，具有多樣性特征 。以廣州番禺區(qū)石崗小學(xué)為例，其在推廣排舞運(yùn)動(dòng)的過程中，包含了國(guó)家推廣的規(guī)定套《綠旋風(fēng)》《小蘋果》《舞動(dòng)中國(guó)》以及舶來品《哇卡哇卡》，共計(jì)4 套排舞，并且在自主創(chuàng)編中又出現(xiàn)了以啦啦操風(fēng)格和踢踏舞風(fēng)格為主的排舞，足見排舞運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)出的多樣性。第二，普及性?！瓣柟怏w育”運(yùn)動(dòng)、全民健身運(yùn)動(dòng)等，都促使排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)入大眾視野，呈現(xiàn)出不同的形態(tài)，展現(xiàn)出了排舞運(yùn)動(dòng)本身的魅力。排舞運(yùn)動(dòng)的覆蓋對(duì)象廣泛，結(jié)合不同的音樂就能夠滿足不同年齡段人群的鍛煉和健身需求，且簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)舞蹈基礎(chǔ)無明確要求，經(jīng)過短期的練習(xí)之后即可參與其中。普及性的特征，讓排舞運(yùn)動(dòng)的價(jià)值得以凸顯。第三，表演性。排舞運(yùn)動(dòng)的最初形式是雙人舞，但隨著排舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，才逐漸形成了今天的模式，一塊空地、一首音樂便可以開展排舞運(yùn)動(dòng)，且對(duì)規(guī)模上沒有限制，突出了以表演為核心的排舞運(yùn)動(dòng)特性。排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園，學(xué)校也針對(duì)性地開展了相關(guān)活動(dòng)，如排舞創(chuàng)編比賽、表演賽等，以多種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的有效推廣，吸引了廣大學(xué)生參與到排舞運(yùn)動(dòng)中。

2 “陽光體育”視域下小學(xué)排舞運(yùn)動(dòng)的開展價(jià)值

2.1 教育價(jià)值

小學(xué)排舞運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下2 個(gè)方面。（1）符合小學(xué)體育課程改革的趨勢(shì)。對(duì)小學(xué)生而言，體育教育對(duì)學(xué)生身心健康有著重要的促進(jìn)作用。特別是在全面倡導(dǎo)“陽光體育”的今天，如何選擇一些具有代表性的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。排舞運(yùn)動(dòng)的形式較為靈活，風(fēng)格多樣，在小學(xué)階段的普及和推廣優(yōu)勢(shì)明顯，能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與積極性，為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育方向的轉(zhuǎn)變提供基礎(chǔ)條件。（2）實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。體育作為我國(guó)小學(xué)教育體系中不可或缺的組成部分，對(duì)小學(xué)生的綜合素質(zhì)提升具有重要作用。排舞運(yùn)動(dòng)的自身特性對(duì)小學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力，小學(xué)生無論是在學(xué)校的教育環(huán)境中，還是在課下的生活環(huán)境中，排舞運(yùn)動(dòng)都為其提供了廣闊的參與空間，潛移默化地影響著小學(xué)生，以不斷實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

2.2 鍛煉價(jià)值

排舞運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)出的鍛煉價(jià)值主要包含2 個(gè)方面，即身體健康和心理健康。在身體健康方面，從近年來國(guó)家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查數(shù)據(jù)看，小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況并不理想，一些指標(biāo)呈連年下降的態(tài)勢(shì)。究其原因，主要是小學(xué)生缺乏有效鍛煉，學(xué)校所能夠提供的鍛煉內(nèi)容較為枯燥、單一，對(duì)小學(xué)生的吸引力不足，小學(xué)生的鍛煉效果大打折扣。為解決這一問題，開展排舞運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)科學(xué)選擇。排舞運(yùn)動(dòng)符合小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的基本要求，其自身特點(diǎn)也決定了這種新的形式必將受到小學(xué)生的歡迎，成為“陽光體育”開展的主要表現(xiàn)方式之一。在心理健康方面，目前小學(xué)生的心理健康狀況并不理想，表現(xiàn)為焦慮、注意力不集中等。相比于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，排舞運(yùn)動(dòng)憑借自身的開放性、大眾性特征，表達(dá)的是一種凝聚力和向心力，這一點(diǎn)對(duì)當(dāng)代小學(xué)生來說難能可貴。參與其中，既能夠培養(yǎng)小學(xué)生的人際交往能力，又能夠激發(fā)小學(xué)生本身對(duì)真善美的向往，增進(jìn)情感，陶冶情操，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高小學(xué)生的心理健康水平。

2.3 人文價(jià)值

排舞運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育教育的融合，對(duì)小學(xué)生而言具有較高的人文價(jià)值。一方面，促使小學(xué)生樹立健康意識(shí)，理解終身體育的理念。終身體育是新時(shí)代的新要求，對(duì)當(dāng)代小學(xué)生來說，樹立終身體育意識(shí)和健康意識(shí)至關(guān)重要。排舞運(yùn)動(dòng)的開展，能夠培養(yǎng)小學(xué)生樂觀向上的精神，促使終身體育觀念的形成，讓這種新的體育理念在小學(xué)生的成長(zhǎng)中起到促進(jìn)作用。另一方面，增強(qiáng)小學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。美育教育在新時(shí)期成為體育教學(xué)的重點(diǎn)，排舞運(yùn)動(dòng)集合了舞蹈、音樂等內(nèi)容，是一種體育與藝術(shù)的完美融合。將排舞運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)體育教育環(huán)境中，能夠引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的審美觀念，促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。

3 “陽光體育”視域下小學(xué)排舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教學(xué)觀念是影響排舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果的主要因素之一，只有在教學(xué)觀念上變革，才能夠提高排舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)的有效性，推動(dòng)排舞運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。在“陽光體育”背景下，排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)在持續(xù)推進(jìn)，要想獲得觀念上的轉(zhuǎn)變，與學(xué)校和教師有著直接的關(guān)系。一方面，學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。小學(xué)教育階段，體育學(xué)科的受重視程度有限，由于傳統(tǒng)教育理念的限制，體育學(xué)科一度處于一種相對(duì)尷尬的局面?！瓣柟怏w育”背景下，體育學(xué)科的受重視程度明顯提高，新的內(nèi)容進(jìn)入也帶來了全新的教育效果，學(xué)校的重視程度也在逐步提升。為此，學(xué)校要對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全面的認(rèn)知，發(fā)掘排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園所能夠帶來的諸多便捷特性與優(yōu)勢(shì)，并為其提供便利性的條件，為學(xué)校體育教育環(huán)境的改善和小學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。另一方面，體育教師教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。體育教師要全面了解排舞運(yùn)動(dòng)，并以小學(xué)生為核心，針對(duì)性地制訂可行性的方案與計(jì)劃，要將排舞運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和有效性融入體育教育體系中，帶給小學(xué)生別樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)校和教師在觀念上的轉(zhuǎn)變，會(huì)加快排舞運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校園中的發(fā)展。

3.2 多渠道強(qiáng)化教師排舞運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)能力

相對(duì)于傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容，排舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)有其獨(dú)有魅力的原因是因?yàn)槠湓诓粩嗤脐惓鲂轮械靡园l(fā)展。雖然排舞運(yùn)動(dòng)本身并不復(fù)雜，但對(duì)小學(xué)教育工作者而言，也需要經(jīng)過專業(yè)化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不但要強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備情況，還要強(qiáng)化技能素養(yǎng)，即提高和強(qiáng)化教師自身的排舞運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)能力。具體而言，在理論方面，教師要通過多途徑參與到排舞運(yùn)動(dòng)的相關(guān)學(xué)習(xí)中來，認(rèn)識(shí)排舞運(yùn)動(dòng)及其專業(yè)理論知識(shí)，在排舞運(yùn)動(dòng)實(shí)踐與嘗試中創(chuàng)新求變。理論知識(shí)的儲(chǔ)備并非一朝一夕形成的，而是需要長(zhǎng)期積累才能夠達(dá)成目標(biāo)。在專項(xiàng)能力方面，既需要教師去接觸和學(xué)習(xí)，也需要學(xué)校方面提供支持。一方面，在校內(nèi)可以組織相關(guān)的講座和培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)排舞運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，為體育教師提供培訓(xùn)，讓體育教師接觸到更多的、全新的排舞教學(xué)新方法，在適應(yīng)排舞運(yùn)動(dòng)與教育領(lǐng)域融合的同時(shí)，也能夠滿足小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。另一方面，為體育教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如與排舞運(yùn)動(dòng)開展較好的學(xué)校尋求合作，學(xué)習(xí)其教學(xué)理念和教學(xué)方法，將成功經(jīng)驗(yàn)帶回本學(xué)校來，以促進(jìn)本校排舞運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

3.3 教學(xué)內(nèi)容與形式的多樣化嘗試

在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式方面，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，單純的示范和模仿的教學(xué)方法顯然缺乏吸引力，難以有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與積極性。為解決這一問題，則需要在教學(xué)內(nèi)容和形式上進(jìn)行多樣化的嘗試。例如，在開展小學(xué)排舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過程中，使用微課等全新的教學(xué)模式，將排舞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作技巧以短視頻的方式向小學(xué)生傳遞，使小學(xué)生更好地把握動(dòng)作細(xì)節(jié)。相對(duì)于傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式，這種方法更新穎，也更有效。除此之外，還可以嘗試使用游戲活動(dòng)的方式，鼓勵(lì)小學(xué)生參與排舞運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)編中來，發(fā)揮出小學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新思維，結(jié)合不同的音樂，賦予排舞運(yùn)動(dòng)別樣魅力，最終目的是展現(xiàn)排舞運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)小學(xué)生的參與感。

3.4 積極倡導(dǎo)排舞運(yùn)動(dòng)文化進(jìn)校園

排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，還需要營(yíng)造良好的排舞運(yùn)動(dòng)校園文化。學(xué)校要充分利用宣傳優(yōu)勢(shì)，借助校園宣傳欄、校園廣播等宣傳平臺(tái)，進(jìn)行排舞運(yùn)動(dòng)的有效宣傳，使小學(xué)生了解排舞運(yùn)動(dòng)是什么，形成一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)知。與此同時(shí)，還可以通過主題班會(huì)、黑板報(bào)競(jìng)賽、排舞運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等多元化的方式，營(yíng)造良好的校園排舞運(yùn)動(dòng)文化氛圍，促進(jìn)排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園得到高效推行。

4 結(jié) 語

排舞運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中，該活動(dòng)與“陽光體育”的理念不謀而合，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身心健康具有積極意義。通過本研究，希望能夠?yàn)樾W(xué)排舞運(yùn)動(dòng)的開展提供新思路。