公安院校“四個(gè)自信”教育的創(chuàng)新路徑研究

江濤

摘 要 “四個(gè)自信”在工作方向、理論建構(gòu)、制度保障、創(chuàng)新激發(fā)等方面與高校思想政治教育高度契合。通過(guò)夯實(shí)“四個(gè)自信”的理論基礎(chǔ)，依托“金課”建設(shè)促進(jìn)教學(xué)體系創(chuàng)新，推動(dòng)黨建資源與思政課教學(xué)融合發(fā)展，立足公安用信仰鑄造忠誠(chéng)警魂，將“四個(gè)自信”有機(jī)融入高校思想政治教育中，堅(jiān)定理想信念。

關(guān)鍵詞 “四個(gè)自信” 思想政治教育 公安院校

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.008

Abstract The "four self-confidence" is highly consistent with the ideological and political education in Colleges and universities in the aspects of work direction， theoretical construction， system guarantee and innovation stimulation. Through consolidating the theoretical foundation of "four self-confidence"， relying on the construction of "golden course"， promoting the innovation of teaching system， promoting the integration of Party building resources and ideological and political course teaching， based on public security， casting loyal police spirit with faith， organically integrating "four self-confidence" into Ideological and political education in colleges and universities， and strengthening ideal and belief.

Keywords "four self-confidence"; Ideological and political education; public security colleges

2020年8月26日，習(xí)近平總書記在中國(guó)人民警察警旗授旗儀式上致訓(xùn)詞，并提出“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的總體工作要求。思政課是公安院校落實(shí)政治建警方針、培育合格公安人才的重要途徑，也是預(yù)備警官?gòu)?qiáng)化思想認(rèn)識(shí)、踐行黨的指導(dǎo)思想和理論方針的必要方式?；趯?duì)黨忠誠(chéng)這一公安工作本質(zhì)屬性，公安院校思想政治理論課有著較人才培養(yǎng)更為重要的戰(zhàn)略地位，這就要求公安院校要將對(duì)黨忠誠(chéng)作為公安人才培育的首要目標(biāo)，通過(guò)思政課教學(xué)增強(qiáng)預(yù)備警官“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”。如何在思想政治理論課中貫穿“四個(gè)自信”教育，培養(yǎng)忠誠(chéng)、純潔、可靠的公安人才隊(duì)伍，是公安院校思政教育實(shí)踐的重要議題。

1 夯實(shí)基礎(chǔ)：加強(qiáng)“四個(gè)自信”的理論研究

思政課教師需要有高度的理論自覺(jué)。當(dāng)今世界正經(jīng)歷前所未有的深刻變化，“四個(gè)自信”是指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，是中國(guó)特色社會(huì)主義的文化根基。公安院校思政教學(xué)過(guò)程中貫穿“四個(gè)自信”教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義、學(xué)術(shù)價(jià)值及實(shí)踐意義。一段時(shí)間以來(lái)，思想政治理論課被貼上政治宣講課、政治說(shuō)教課、意識(shí)形態(tài)灌輸課的標(biāo)簽。因此衍生出課程“費(fèi)時(shí)”、教師“費(fèi)力”，學(xué)生感嘆“無(wú)用”等怪現(xiàn)象。這些現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于長(zhǎng)期以來(lái)我們沒(méi)有把思想政治理論作為科學(xué)理論來(lái)看待，沒(méi)有給予思政課足夠的重視。不可否認(rèn)的是，這也和我們部分思政教師理論水平不高有一定關(guān)系。思政教師必須要不斷進(jìn)行理論研究，學(xué)深弄透，講清楚理論從哪里來(lái)，到哪里去，理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義在哪里。讓學(xué)生不僅懂得理論是什么，還能了解理論的文本來(lái)源與當(dāng)代發(fā)展，從而走出馬克思主義非理論化的思想誤區(qū)，讓學(xué)生理解馬克思主義經(jīng)典理論的現(xiàn)代性發(fā)展和現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化。

1.1 構(gòu)建理論

為了更有效地推進(jìn)“四個(gè)自信”教育工作，單純地探索方法與對(duì)策是不夠的，還需花大力氣為“四個(gè)自信”重要論述的科學(xué)體系與核心要義提供符合大學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)理性解釋，實(shí)現(xiàn)政治性與學(xué)理性的統(tǒng)一，夯實(shí)“四個(gè)自信”的馬克思主義理論根基。推進(jìn)“四個(gè)自信”教育工作要堅(jiān)持大歷史觀，需要我們有開(kāi)闊的世界視野和寬廣的歷史視野，在貫通歷史、當(dāng)下與未來(lái)的長(zhǎng)時(shí)段歷史尺度上闡述“四個(gè)自信”的文化內(nèi)涵和歷史淵源，講清楚“四個(gè)自信”本身的完整理論結(jié)構(gòu)及內(nèi)在邏輯，提高理論化水平。

1.2 直面挑戰(zhàn)

在高校思政課與“四個(gè)自信”教育融合的具體路徑方面，除了在深厚理論基礎(chǔ)上的教學(xué)體系創(chuàng)新之外，還應(yīng)該有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，直面當(dāng)前對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義構(gòu)成嚴(yán)重威脅和挑戰(zhàn)的錯(cuò)誤理論和思想。比如資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮、歷史虛無(wú)主義思潮，增強(qiáng)學(xué)生批判意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生批判能力，自覺(jué)抵御“顏色革命”。高校思政工作者不僅自身必須謹(jǐn)防資產(chǎn)階級(jí)自由化、歷史虛無(wú)主義的滲透與入侵，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義武裝頭腦，自覺(jué)與這些錯(cuò)誤思潮作斗爭(zhēng)，深入剖析其原初語(yǔ)境，勇于亮劍發(fā)聲，揭露歷史虛無(wú)主義的理論非自恰性，幫助學(xué)生抵御歷史虛無(wú)主義的入侵，牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”。

2 打造平臺(tái)：依托“金課”促進(jìn)教改

思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要課程。黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家就加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課提出了一系列新思想和新要求，這是公安院校建設(shè)思政課“金課”的努力方向。2018年6月21日，新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要“回歸初心，堅(jiān)持正確政治方向，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合”，此后，教育部發(fā)文明確要求各高校要淘汰“水課”、打造“金課”。打造思政教育“金課”成為實(shí)現(xiàn)思政課改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)，“金課”的打造也為思政課與“四個(gè)自信”教育融合提供了良好的平臺(tái)。

2.1 抓好內(nèi)容建設(shè)

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出“八個(gè)統(tǒng)一”的具體要求，指明了思政課改革創(chuàng)新的前進(jìn)方向，其核心要求是強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的思政課改革創(chuàng)新中的核心地位。無(wú)論課程怎么改，教學(xué)怎么變，思政課“金課”建設(shè)和增強(qiáng)“四個(gè)自信”教育必須以內(nèi)容建設(shè)為核心，堅(jiān)持教授理論知識(shí)、加強(qiáng)教學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的回應(yīng)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生思想現(xiàn)狀。思政課各門課程應(yīng)加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系和逐步遞進(jìn)層次，總體呈現(xiàn)科學(xué)性、邏輯性、整體性特征，符合思想政治教育要求和大學(xué)生思想政治成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求。

2.2 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)

思政課創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)育人應(yīng)明確以下重點(diǎn)：首先，社會(huì)調(diào)查應(yīng)該主題明確，特色鮮明，有明確的價(jià)值引領(lǐng)作用。精心設(shè)計(jì)調(diào)研過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際考察感受新中國(guó)成立以來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的偉大建設(shè)成果，引導(dǎo)學(xué)生以社會(huì)實(shí)踐驗(yàn)證增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的信心和決心。其次，大學(xué)生的各類實(shí)踐活動(dòng)不應(yīng)該“放羊”，教師應(yīng)該主動(dòng)深度介入，確保其思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)。最后，要進(jìn)一步樹(shù)立課程思政理念，課程思政不能僅僅停留在課堂里，相較于課堂理論學(xué)習(xí)，大學(xué)生更容易被實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)中的所見(jiàn)所聞所感染，因此實(shí)踐教學(xué)中也要注重課程思政建設(shè)。

2.3 建設(shè)“課程思政”

推動(dòng)“三全育人”，推進(jìn)高校思想政治教育改革必須要建設(shè)課程思政。長(zhǎng)期以來(lái)，思政教育與專業(yè)教育往往各說(shuō)各話，育人機(jī)制各行其道，融合發(fā)展的困局長(zhǎng)期存在。如今，公安院校思政課課程建設(shè)方案歷經(jīng)多次改革創(chuàng)新，越發(fā)重視思政教育與專業(yè)學(xué)科的融合建設(shè)，課程思政更側(cè)重隱性教育，從各專業(yè)、各課程發(fā)掘思政元素，潛移默化地實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)?！叭恕备窬值男纬桑枰龅健八颊n程”與“課程思政”“雙管齊下”，在實(shí)踐探索中持續(xù)把握二者關(guān)系，真正使二者同向同行。

3 黨建引領(lǐng)：推動(dòng)黨建資源與思政課教學(xué)融合發(fā)展

公安院校思政課的教學(xué)不僅需要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該花大力氣探索如何在思政教學(xué)中借鑒黨建經(jīng)驗(yàn)，盤活黨建資源。從教育功能來(lái)看，黨建活動(dòng)本身具有較強(qiáng)的自信教育引導(dǎo)作用，增強(qiáng)體驗(yàn)感，增加獲得感，也有利于發(fā)揮先鋒模范的帶頭示范作用等。2019年6月開(kāi)始，“不忘初心，牢記使命”主題教育在全黨、全國(guó)各行業(yè)、各領(lǐng)域展開(kāi)。積累了大量的教育經(jīng)驗(yàn)，形成了大量的黨建資源。黨的十九屆四中全會(huì)《關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度 推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》進(jìn)一步提出，要堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的思想基礎(chǔ)。理想信念教育將會(huì)常態(tài)化、制度化。

因此，各高校馬院應(yīng)充分利用“不忘初心，牢記使命”主題教育與制度建這一契機(jī)，積極開(kāi)展集中備課，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革，利用好學(xué)校黨建資源，形成相關(guān)專題或教學(xué)案例有機(jī)融入思政課堂;課堂之外，也要充分利用黨建資源，對(duì)學(xué)生開(kāi)展黨性教育。

4 立足公安：用信仰鑄造忠誠(chéng)警魂

不同于普通高校，公安院校肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)忠誠(chéng)衛(wèi)士的使命，公安院校思政教育是黨和國(guó)家思想政治教育的重要組成部分，公安院校學(xué)生不僅是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的捍衛(wèi)者和守護(hù)者，更是黨和人民手中的“刀把子”。因此，思想政治理論課之于公安院校人才培養(yǎng)作用較一般高校更為突出、更加重要。公安院校必須以“公安姓黨”的根本政治屬性為遵循，堅(jiān)持政治建警、政治建校方針，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，并將其融入思想政治理論課乃至整個(gè)人才培養(yǎng)體系，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生思想認(rèn)同，提高政治定力，轉(zhuǎn)化為維護(hù)國(guó)家政治安全的行動(dòng)自覺(jué)。

4.1 貫徹“四句話、十六字”總要求

2017年5月19日習(xí)近平總書記在全國(guó)公安英模表彰大會(huì)上發(fā)表重要講話，提出“四句話、十六字”總要求?！八木湓?、十六字”總要求涵蓋了公安工作的方方面面，指明了黨在新形勢(shì)下建警治警的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)方向，是新時(shí)期公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論指南。公安院校培養(yǎng)人才，就要求師生從戰(zhàn)略高度，科學(xué)全面把握其思想性、理論性、系統(tǒng)性和深邃性，要在新時(shí)代、新語(yǔ)境、新話語(yǔ)中去學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其關(guān)鍵詞。

4.2 建設(shè)高素質(zhì)公安院校教師隊(duì)伍

公安院校地位特殊，大部分教師均具有“共產(chǎn)黨員”“人民教師”“人民警察”三重身份，這就要求公安院校教師具有更高的政治素質(zhì)和政治定力。廣大教師要提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)尤其是公安教育事業(yè)的意識(shí)形態(tài)屬性;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提升教學(xué)能力和理論水平，克服本領(lǐng)恐慌;要自覺(jué)投身到意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，主動(dòng)占領(lǐng)陣地，做馬克思主義意識(shí)形態(tài)的有力宣傳者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

4.3 用好新媒體新技術(shù)，占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地

2020年突如其來(lái)的新冠肺炎使得傳統(tǒng)線下教學(xué)無(wú)法正常展開(kāi)，新媒體新技術(shù)使得“停課不停教”“停課不停學(xué)”得以實(shí)現(xiàn)，這也倒逼廣大教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式，利用新媒體新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

不難想見(jiàn)，在未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很可能不會(huì)單純以一種輔助的教學(xué)手段或工具形式出現(xiàn)，這要求廣大公安院校教師必須更好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)揮好思想政治理論課主渠道作用。當(dāng)前，新媒體已經(jīng)成為公安院校意識(shí)形態(tài)建設(shè)新的前沿陣地，公安院校必須站立在維護(hù)國(guó)家政治、文化、意識(shí)形態(tài)安全的高度，加強(qiáng)新媒體內(nèi)容建設(shè)，通過(guò)新媒體工具開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育，掌握公安院校意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，培育黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

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