疫情防控背景下高職公共英語(yǔ)線上教學(xué)研究

摘要：本文僅以遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，總結(jié)這個(gè)特殊的學(xué)期高職公共英語(yǔ)課程線上教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，同時(shí)，作為今后高職公共英語(yǔ)線上線下教學(xué)結(jié)合的借鑒，樹(shù)立課程思政教學(xué)理念，合理運(yùn)用信息化手段，持續(xù)提高高職公共英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。作為一名平凡的一線高職英語(yǔ)教師，在當(dāng)前疫情防控的背景下，所能做到的就是努力做好本職英語(yǔ)教學(xué)工作，為高職學(xué)院的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：高職公共英語(yǔ)；線上教學(xué)；自我提高

2020年2月末開(kāi)始，高職學(xué)院響應(yīng)國(guó)家克服疫情影響，停課不停學(xué)的號(hào)召，2019級(jí)高職學(xué)生2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期高職課程采取線上授課的方式。本文僅以遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院），總結(jié)這個(gè)特殊的學(xué)期高職公共英語(yǔ)課程線上教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，同時(shí)，作為今后高職公共英語(yǔ)線上線下教學(xué)結(jié)合的借鑒，樹(shù)立課程思政教學(xué)理念，合理運(yùn)用信息化手段，持續(xù)提高高職公共英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、開(kāi)學(xué)前線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1.合理細(xì)化的教學(xué)方案

早在2月初，學(xué)院部門(mén)就發(fā)布了《大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)急教學(xué)方案》，采取線上授課的方式，全體學(xué)生在家利用手機(jī)、電腦完成線上的學(xué)習(xí)任務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)三個(gè)分類的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)班和基礎(chǔ)班使用高教出版社的《新編實(shí)用英語(yǔ)II》教材，基礎(chǔ)班使用北語(yǔ)社出版的《新航標(biāo)實(shí)用英語(yǔ)教程II》教材并結(jié)合相應(yīng)的電子版課件。教學(xué)計(jì)劃按照原計(jì)劃的內(nèi)容執(zhí)行，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)院應(yīng)急教學(xué)方案，外語(yǔ)教研室的全體教師提前準(zhǔn)備每次課程的教學(xué)任務(wù)書(shū)、音視頻的材料等。

2.選擇實(shí)用的教學(xué)平臺(tái)

線上教學(xué)的平臺(tái)按功能分為三種：知識(shí)教學(xué)平臺(tái)、交流教學(xué)平臺(tái)和考核教學(xué)平臺(tái)。

（1）知識(shí)教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通、云班課、云課堂等。以學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)為例，它的簽到、課程、資料、作業(yè)、討論、考試、統(tǒng)計(jì)等功能非常實(shí)用并且操作相對(duì)簡(jiǎn)單，完全可以滿足教師和學(xué)生的教學(xué)需求。

（2）交流教學(xué)平臺(tái)，如QQ群、微信群、釘釘群等。以QQ群為例，它的即時(shí)交流功能非常強(qiáng)大，支持語(yǔ)音、視頻通話，可以在線傳輸圖片、文件，還有QQ郵箱等多種功能。學(xué)習(xí)班級(jí)建立群后，既可實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生群內(nèi)互相交流也可實(shí)現(xiàn)一對(duì)一交流，群應(yīng)用中的管理、打卡、文件、群接龍等功能也非常的實(shí)用。

（3）考核教學(xué)平臺(tái)，基本在知識(shí)教學(xué)平臺(tái)和交流教學(xué)平臺(tái)都可以實(shí)現(xiàn)。如，學(xué)習(xí)通、職教云、釘釘?shù)脑普n堂等都具有限時(shí)搶答、闖關(guān)、測(cè)試并且排名等功能，更好地輔助教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果智慧、科學(xué)和個(gè)性化的分析。

3.課程思政的教學(xué)理念

為全面觀測(cè)落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)、全省高校思想政治工作會(huì)議精神，學(xué)院在（2019）20號(hào)文件就提出了課程思政建設(shè)工作實(shí)施方案。在疫情防控背景下，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要關(guān)注學(xué)生的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)，課程思政的教學(xué)理念就更為重要。經(jīng)過(guò)外語(yǔ)教研室全體教師的討論，確定大學(xué)英語(yǔ)課程思政滲入三個(gè)內(nèi)容：其一，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)平臺(tái)的每日一詞學(xué)習(xí)和體會(huì)；其二，學(xué)院增加的小故事大道理內(nèi)容講述和討論；其三，根據(jù)每次課程的主題延展的課程思政教育。注重在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、開(kāi)學(xué)后在線的教學(xué)過(guò)程

1.課前

2020年2月24日大學(xué)英語(yǔ)線上課程正式開(kāi)始，根據(jù)學(xué)院教務(wù)課表安排，第二學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)每周二次課程，每次二小節(jié)，共計(jì)八十分鐘，安排在周二和周四。教師在線教學(xué)前，根據(jù)教師所選擇某個(gè)交流平臺(tái)所建立的班級(jí)群，每周周一在任教班級(jí)群發(fā)布課程通知，并且將這一周課程的任務(wù)書(shū)、課件、音視頻等文件資料同時(shí)上傳學(xué)習(xí)通和群文件，以便學(xué)生了解本周學(xué)習(xí)任務(wù)，提前預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.課中

首先，在知識(shí)教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通等，學(xué)生按課程時(shí)間簽到，根據(jù)簽到情況提醒未簽到學(xué)生在線。其次，在交流教學(xué)平臺(tái)的授課班級(jí)群，如QQ群等，開(kāi)始本次課程內(nèi)容的語(yǔ)音直播講解和交流互動(dòng)。由于學(xué)院部門(mén)經(jīng)過(guò)研究后不建議大學(xué)英語(yǔ)課程采取全程視頻直播的方式授課，教師都采取視頻提前錄播教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)部門(mén)審核后再播放方式或者群里語(yǔ)音直播的方式進(jìn)行授課。教學(xué)內(nèi)容包括知識(shí)回顧、人文素養(yǎng)滲透、本次課程內(nèi)容、課程思政滲入等。最后，師生進(jìn)行答疑討論，小結(jié)本次課程內(nèi)容，或者通過(guò)小測(cè)試來(lái)考核學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果。

3.課后

線上教學(xué)結(jié)束后，交流群布置課后作業(yè)，鞏固并復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，學(xué)生在知識(shí)教學(xué)平臺(tái)提

交作業(yè)，教師在線批改作業(yè)并及時(shí)解決問(wèn)題反饋給學(xué)生，在下一次課程開(kāi)始進(jìn)行作業(yè)總結(jié)評(píng)價(jià)。在線作業(yè)內(nèi)容包括重點(diǎn)句型錄音，筆記要點(diǎn)、話題討論、觀看視頻回答問(wèn)題等。通過(guò)課后作業(yè)可以及時(shí)解決學(xué)生每次課程的問(wèn)題，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

4.小結(jié)

2020年6月初，經(jīng)過(guò)近十五周的線上教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)課程在線學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束。2020年7月3日，通過(guò)職教云和學(xué)習(xí)通進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)在線期末考試。平時(shí)考核占比50%，期末考試占比50%。期末考試分為兩個(gè)部分：第一部分，職教云平臺(tái)測(cè)試50道單選題，限定時(shí)間20分鐘；第二部分，學(xué)習(xí)通平臺(tái)上傳口語(yǔ)視頻，按照在線抽取題簽號(hào)，學(xué)生錄制視頻10個(gè)句子，限定時(shí)間15分鐘。通過(guò)分析最終成績(jī)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有所收獲，基本都達(dá)到了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師圓滿完成線上教學(xué)任務(wù)。從最初線上教學(xué)的緊張有序到最后的從容結(jié)課，要感謝學(xué)院和部門(mén)的支持，還有學(xué)院2019級(jí)學(xué)生的積極配合。

三、需要思考的問(wèn)題

1.教師的自我提高

目前，高職學(xué)院的線上線下結(jié)合的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸形成了一種趨勢(shì)，那么對(duì)高職英語(yǔ)教育提出了新的要求，教師要不斷自我提高，才能迎接各種挑戰(zhàn)。首先，要不斷學(xué)習(xí)和更新網(wǎng)絡(luò)在線知識(shí)，熟練掌握不同教學(xué)平臺(tái)的操作技能，隨時(shí)能夠解答學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。其次，要練習(xí)和適應(yīng)教師變直播或者錄播“主播”的教學(xué)工作，注意線上教學(xué)語(yǔ)言、儀態(tài)等，積極成為學(xué)生都給點(diǎn)贊的教學(xué)“主播”。最后，要平衡和連接線上線下教學(xué)任務(wù)，比例分配合理，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相輔相成，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)生的疏導(dǎo)監(jiān)管

在今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的情緒疏導(dǎo)和監(jiān)督管理也是一個(gè)需要思考的問(wèn)題。首先，在疫情防控背景下所帶來(lái)的各種影響，學(xué)生需要一段身心調(diào)整的過(guò)程，這就需要家庭、學(xué)院和教師共同努力幫助學(xué)生盡快調(diào)整好自己，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，對(duì)于學(xué)生使用電子設(shè)備進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的監(jiān)管措施有待加強(qiáng)，這也需要家庭、學(xué)院和教師共同努力幫助學(xué)生提高線上學(xué)習(xí)能力和自控能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生安排好線上線下學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，甚至是分配好不同學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，爭(zhēng)取圓滿完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

如今，隨著國(guó)內(nèi)疫情形勢(shì)的逐漸轉(zhuǎn)好，高職學(xué)院2020秋季已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)學(xué)。學(xué)院即將迎來(lái)2020級(jí)的新生，2020年-2021學(xué)年度第一學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備工作已經(jīng)在完成中，線上線下結(jié)合的授課方式也給教師增加了許多任務(wù)。作為一名平凡的一線高職英語(yǔ)教師，在當(dāng)前疫情防控的背景下，所能做到的就是努力做好本職英語(yǔ)教學(xué)工作，為高職學(xué)院的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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作者簡(jiǎn)介：張欣（1979—），女，遼寧鞍山人，英語(yǔ)教師，講師，碩士，研究方向：大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。