公共圖書館“全民閱讀”推廣機制的社會效應(yīng)研究

【摘要】隨著人們對閱讀興趣的提升，全民閱讀受到公共圖書館的高度重視。本文對全民閱讀重要性簡要分析，從推廣途徑以及推廣社會效應(yīng)等角度出發(fā)，提出圖書館全民閱讀的推廣策略。

【關(guān)鍵詞】公共圖書館；全民閱讀；推廣機制；社會效應(yīng)

【中圖分類號】G51 【文獻標識碼】A

引言

社會發(fā)展應(yīng)該注重精神文明的建設(shè)，各地方的公共圖書館服務(wù)的推廣，對于公眾閱讀積極性的提升有重要影響。為創(chuàng)新推廣機制，促使全民閱讀，發(fā)揮圖書館功能，探索推廣服務(wù)方式至關(guān)重要。

一、全民閱讀重要性

從公民素質(zhì)角度分析，公共圖書館建立全民閱讀的推廣機制，樹立閱讀目標，可帶動社會發(fā)展。公共圖書館作為公民獲取精神文化的載體，可幫助其積累知識，完善知識體系，豐富公民思維框架，提升其對世界的感性認識。社會發(fā)展，知識、文化等傳播過程，閱讀為重要途徑。然而對于閱讀，我國處于轉(zhuǎn)型時期，部分人將讀書視為時尚熱潮，出現(xiàn)盲目追捧這一問題，面對此背景，公共圖書館應(yīng)展現(xiàn)出自身職能，對社會優(yōu)良閱讀風(fēng)氣的形成樹立典范，實現(xiàn)對公民閱讀價值觀的引領(lǐng)，使其能夠堅持長期閱讀，創(chuàng)立良好社會文化環(huán)境。閱讀能夠改變?nèi)说乃季S，推動社會進步，國家發(fā)展。公共圖書館作為服務(wù)公眾的主體，需要加大力度推廣全民閱讀，并建立長效機制，創(chuàng)新推廣方式，發(fā)揮自身社會效應(yīng)，實現(xiàn)全民閱讀這一目標[1]。

二、公共圖書館全民閱讀推廣途徑和社會效應(yīng)

（一）推廣途徑

公共圖書館在展開閱讀宣傳工作過程，可利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、講座和讀書節(jié)多種方式。推廣之前需要展開清新策劃，持續(xù)推廣。結(jié)合社會閱讀環(huán)境變化，考慮公眾對閱讀需求，逐漸改善圖書館內(nèi)部閱讀條件，優(yōu)化自身服務(wù)能力，確保全民閱讀的宣傳與推廣持續(xù)發(fā)展。

（二）社會效應(yīng)

首先，展現(xiàn)圖書館的社會價值，利用各類宣傳活動，深化公眾對于圖書館服務(wù)的了解，使其能夠高效利用圖書館中館藏資源，激發(fā)其閱讀興趣，帶動公眾參與全民閱讀。在宣傳過程，面向主體不但是社會公眾，而且還包括政府部門，促使其高度關(guān)注公共圖書館公共職能，進而增加財政撥款，對圖書館的建設(shè)提供資金保障。

其次，推廣全民閱讀，利于圖書館館藏資源利用率的提升。在確保館藏資源、服務(wù)品質(zhì)前提之下，展開閱讀推廣宣傳，帶領(lǐng)公眾走進圖書館，展開全民閱讀，進而提升館內(nèi)資源利用效率。

最后，高效服務(wù)公眾。由于公眾缺乏對公共圖書館了解，因此在對其資源的利用方面也相對不足。通過圖書館展開閱讀推廣與宣傳活動，可為公眾深入理解公共圖書館提供良好途徑，明確圖書館功能，并且通過閱讀，增長知識，學(xué)習(xí)技能。圖書館的閱讀推廣，也可視為其與公眾二者之間聯(lián)系方式，將圖書館內(nèi)圖書資源以及文獻資源及時向公眾傳達，解決其心理困惑，為其提供針對服務(wù)。

三、公共圖書館全民閱讀推廣策略

（一）打造良好閱讀環(huán)境

全民閱讀的推廣服務(wù)需要從公共圖書館中閱讀環(huán)境層面著手，圖書館需要對自身職能有明確定位，加大力度創(chuàng)設(shè)閱讀平臺，整合內(nèi)部資源，尋求外部支持，包括政府資金、社會資金、專業(yè)人才等方面。比如：為拓寬圖書館內(nèi)部環(huán)境建設(shè)資金來源，可向社會企業(yè)尋求幫助，積極宣傳閱讀對企業(yè)人才培養(yǎng)以及未來發(fā)展的重要性，企業(yè)助力圖書館建設(shè)工作，利于企業(yè)形象的打造，展現(xiàn)出自身公益性，在公眾心中樹立良好品牌形象，實現(xiàn)企業(yè)和圖書館互利共贏。

圖書館打造內(nèi)部閱讀平臺環(huán)節(jié)，應(yīng)重點強化內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，豐富館藏資源，滿足公眾閱讀需求。完善內(nèi)部閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓公眾舒適閱讀，展現(xiàn)圖書館服務(wù)過程人性化。設(shè)計圖書館環(huán)境過程，需要兼顧藝術(shù)審美以及文化內(nèi)涵。只有強化公共圖書館內(nèi)部閱讀環(huán)境、閱讀資源等建設(shè)，才能為全民閱讀的機制推廣奠定良好基礎(chǔ)[2]。

（二）優(yōu)化服務(wù)模式

1.創(chuàng)新思維，持續(xù)推廣

閱讀推廣需要圖書館優(yōu)化服務(wù)模式，圖書館內(nèi)人員需要經(jīng)常交流思想，關(guān)注圖書館當前發(fā)展，以學(xué)習(xí)之心態(tài)，積極學(xué)習(xí)其他圖書館服務(wù)優(yōu)勢。部分圖書館已經(jīng)提供“移動閱讀”“觸摸讀報”“自助借還”等服務(wù)，為提升公共圖書館的服務(wù)水平，要秉持“引進來”思想，讓讀者受益，才是圖書館長期發(fā)展之道。同時，閱讀活動還應(yīng)長期、持續(xù)，抓住宣傳時機。比如：公共圖書館可以以“世界讀書日”作為全民閱讀的宣傳節(jié)點，積極通過網(wǎng)絡(luò)、媒體等展開宣傳。保證推廣閱讀宣傳的持續(xù)性，防止出現(xiàn)宣傳時期讀者蜂擁而至，宣傳結(jié)束讀者寥寥無幾的現(xiàn)象。還可組織讀者培訓(xùn)，著重培訓(xùn)其網(wǎng)絡(luò)操作、檢索操作等，使其能夠利用圖書館中數(shù)字化資源。此外，為激發(fā)讀者參與推廣活動熱情，還可組織“圖書交換”“二手書交易”等活動，確保推廣活動內(nèi)容新穎，長期持續(xù)，深入走進讀者心中。[3]

2.運用信息技術(shù)

加大力度建設(shè)數(shù)字化館藏資源，指引讀者展開網(wǎng)絡(luò)閱讀。在此過程，公共圖書館可尋找數(shù)字出版服務(wù)商，并和其展開深入合作，組織電子文獻的推廣活動，提高圖書館服務(wù)水平，并創(chuàng)新服務(wù)形式。從數(shù)字化建設(shè)角度，為讀者提供全新的閱讀方式，展開體驗式閱讀。

當前，信息技術(shù)在多個行業(yè)當中被廣泛運用，技術(shù)應(yīng)用過程高效、精準，將其引入到公共圖書館和閱讀推廣環(huán)節(jié)，對比以往宣傳方式，能夠結(jié)合受眾需求，實現(xiàn)精準化推廣，拓寬公眾閱讀渠道。例如：公共圖書館在推廣閱讀過程，可通過圖書館App、微信公眾號或者官方微博，實現(xiàn)推廣服務(wù)智能化。大連市圖書館已經(jīng)開設(shè)了“在線借書”服務(wù)端口，在地鐵站或者公交站各類公共場所設(shè)置借閱設(shè)備，讀者可結(jié)合需求，免費享受電子版書籍的借閱服務(wù)。這一服務(wù)方式的創(chuàng)新，不但符合當前人們的閱讀習(xí)慣，高效利用碎片時間，而且利用信息技術(shù)，優(yōu)化服務(wù)推廣方式，對于全民閱讀展開深度宣傳，發(fā)揮公共圖書館服務(wù)社會的價值。

（三）關(guān)注服務(wù)對象差異性

1.面向老年人

我國當前社會人口老齡化速度較快，在全民閱讀的推廣過程，需要重點關(guān)注老年群體，考慮到老年人閱讀習(xí)慣，從細微之處入手，對其展開閱讀引導(dǎo)。例如：考慮到老年群體視力情況，可在公共圖書館的閱覽室當中設(shè)置大字號的《新華字典》；還可針對老年群體對閱讀內(nèi)容的需求，設(shè)置老年閱讀區(qū)，重點放置養(yǎng)生常識、中醫(yī)知識、保健知識等書籍，展現(xiàn)服務(wù)人性化特點。此外，還可結(jié)合時代發(fā)展，引領(lǐng)老年讀者借助網(wǎng)絡(luò)工具展開閱讀，組織老年人網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，使其能夠利用網(wǎng)絡(luò)查找閱讀資源。

2.面向青少年

對于青少年群體，在推廣全民閱讀過程，可在暑期組織夏令營活動，吸引青少年進入圖書館展開學(xué)習(xí)，發(fā)揮圖書館教育功能。還可與中小學(xué)校合作，組織“小小管理員”“讀書交流”“美文賞析”等實踐活動，讓青少年群體能夠享受到圖書館各類活動，培養(yǎng)其閱讀興趣。

3.面向特殊群體

推廣全民閱讀還須將特殊群體考慮其中，其作為圖書館中隱性讀者，圖書館需要考慮此類群體身體方面限制，將無障礙服務(wù)引入其中，強化硬件建設(shè)，讓殘疾群體能夠快速獲取圖書資源，在管理人員的協(xié)助之下，通過遠程服務(wù)，保證殘疾群體心理舒適度的同時，滿足其閱讀方面需求。

例如：圖書館可結(jié)合殘疾群體設(shè)置愛心閱覽室，配備盲人助視器、電腦、盲文打印機、圖書等，強化硬件設(shè)施配置。同時，還需為特殊讀者提供便捷服務(wù)，免費培訓(xùn)其使用各類硬件資源。和殘聯(lián)機構(gòu)合作，加大力度培訓(xùn)志愿者，推出視障讀者“聽電影”相關(guān)服務(wù)。

（四）推廣地方文獻使用

1.建設(shè)地方數(shù)據(jù)庫

不同地區(qū)的公共圖書館都存有地方文獻，文獻當中包含地區(qū)自然資源以及風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容，可展現(xiàn)出地區(qū)發(fā)展過程。對于此類閱讀資源的推廣，需要建設(shè)地方文獻數(shù)據(jù)庫，結(jié)合數(shù)字時代圖書館服務(wù)發(fā)展趨勢，開發(fā)出虛擬文獻。圖書館方面可基于原有地方文獻基礎(chǔ)，對其進行整理和分析，融合地方風(fēng)俗、景觀、特色文化等建設(shè)專題數(shù)據(jù)庫，不斷豐富文獻資源，保證全民閱讀環(huán)節(jié)具備豐富的地方文獻素材支持。[4]

2.展開主題化收藏

地方文獻能夠展現(xiàn)出顯著的地方特色，屬于公共圖書館重要館藏資源，也是全民閱讀過程讀者關(guān)注的重點。圖書館方面需要收集地方出版機構(gòu)的文獻資料，同時，還應(yīng)將企事業(yè)單位刊物、政府發(fā)布的信息等當作地方文獻的素材，綜合整理，按照資源類別，創(chuàng)立特色文獻收藏主題，通過主題化的收藏模式，為全民閱讀的推廣服務(wù)提供充足保障。

3.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺

為充分利用公共圖書館中的地方文獻，實現(xiàn)資源共享，建立網(wǎng)絡(luò)平臺，將公共圖書館作為資源主體，并將當?shù)夭┪镳^、出版社等的文獻資源整合其中，以合作方式共同創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，便于地方圖書館整合當?shù)匚墨I資料信息，更好地展開推廣閱讀服務(wù)。

四、結(jié)束語

總之，閱讀推廣對于公眾素質(zhì)和社會發(fā)展影響較大，圖書館需要明確自身服務(wù)屬性，加大力度支持全民閱讀，建立長效推廣機制，優(yōu)化服務(wù)形式，從公眾需求角度出發(fā)，完善推廣機制，加快精神文明建設(shè)的進程。

參考文獻：

[1]姚遠.試論閱讀轉(zhuǎn)型時期公共圖書館全民閱讀推廣服務(wù)制度建設(shè)[J].青年與社會：中，2018（12）：208.

[2]張偉芬.淺談公共圖書館閱讀推廣常態(tài)化機制的構(gòu)建[J].神州印象，2018（6）：291-291.

[3]林麗娟.論全民閱讀環(huán)境下公共圖書館的閱讀推廣[J].中文信息，2019（9）：21-22.

[4]李娜.淺談全民閱讀推廣與公共圖書館提高服務(wù)效能的若干問題[J].延邊黨校學(xué)報，2018，34（5）：88-90.

作者簡介：王超（1988-），男，江蘇徐州，大學(xué)，圖書資料館員，研究方向：圖書館學(xué)、全民閱讀推廣等。