信息技術在小學體育教學中的作用芻議

王貴斌

(甘肅省天水市麥積區(qū)社棠中心學校 甘肅 天水 741000)

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，方便快捷、包羅萬象的互聯(lián)網和多媒體技術在我們生活的各個方面扮演著越來越重要的角色，我們的工作和學習也隨之發(fā)生著日新月異的變化。隨著信息技術課程在各中小學的深度普及和現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代健康觀的逐步深入人心，現(xiàn)代信息技術在體育課堂的應用，已經成為學生進行體育技能學習和身體鍛煉必不可少的工具。作為一名新時代的小學體育工作者，需要堅持與時俱進，不斷汲取新知識、新教法，努力提高自己的信息技術運用能力，積極探索體育課堂教學與信息技術結合的新形式，新方法。只有這樣，才能更好的給學生展示教學情境、提供豐富直觀的感知，豐富課堂教學內容，創(chuàng)造活潑、高效、積極的課堂學習氛圍，進而激發(fā)學生的體育學習興趣，提升體育課堂的教學效果，增強學生的體育運動能力。

實現(xiàn)信息技術與體育課堂的高度融合，是實現(xiàn)素質教育和推行體育教學改革的一個重要手段，是全面提升體育教師以及學生信息技術素養(yǎng)和體育素養(yǎng)的有效途徑，也是未來體育教學發(fā)展的必然趨勢。因此，在小學體育教學中適時、恰當?shù)剡\用信息技術，可以在教與學兩個方面都起到積極的推動作用。

1.信息技術可以拓寬學生視野、激發(fā)學生的體育學習熱情

信息技術具有表現(xiàn)形式新穎多樣，內容豐富多彩的優(yōu)點，是對過去教師邊示范邊講解、過多注重教學實踐、忽視基礎理論講解的傳統(tǒng)體育教育模式的一次全面升級。在體育課堂中充分運用現(xiàn)代信息技術，不僅可以為小學生創(chuàng)造良好的環(huán)境和情感體驗，持續(xù)吸引學生注意力，激發(fā)學生主動學習主動參與的熱情，同時，可以讓學生通過多媒體課件和音、視頻資料，了解更多基本的體育知識，了解各項體育競賽項目的發(fā)展歷史及在身體鍛煉中的重要地位。

2.信息技術可以使運動技能的學習由難到易，更容易地幫助學生形成感性認識，有效提高學習效果

讓學生掌握一定的運動技能，是體育教學的主要任務。我們知道，一個新的技術動作的形成，首先要通過視聽來進行感知。在實際的體育學習中，許多技術動作不僅復雜，而且要求參與者必須在極短的時間內完成多個動作的順暢、快速銜接，如：跳高、跳遠的空中動作，籃球的運球變向過人等動作，都需要在極短的時間內完成多個復雜動作連續(xù)變換和串聯(lián)。而在傳統(tǒng)的講解示范教學模式中，極大可能存在教師的示范動作隨意性較大、教師自己對動作的領會程度不高、教師的因年齡、身體狀況和心理因素等原因而導致的動作變形等情況；從學生的角度看，他們觀察的角度、時機、專注度存在很大差別，加之小學生心智的不成熟和身體機能不夠完善，對于復雜動作的轉瞬即逝，學生大多顧此失彼，從而容易形成錯誤的認知。通過信息技術的合理運用，教師可以通過制作多媒體課件，運用動畫、影像等途徑，采取慢放、回放等手段進行分解動作的講解，幫助學生快速形成直觀、立體、生動、準確的感性認知，建立正確的視動表象，從而達到降低學習難度、提高學習效果，縮短教學過程的目的。

3.信息技術可以提高學生分析問題和解決問題的能力

在信息技術的條件下，我們可以對比不同的運動技術，把技術難點、重點和常見錯誤通過課件呈現(xiàn)，不僅可以在課堂上讓學習觀看學習，分析比較，提出疑問，從而提高學生分析問題的能力，而且學生也可以在課余時間通過觀看課件來進行進一步的強化學習。比如，在教學“魚躍前滾翻”的時候，學生對“躍”的概念很難理解。教師在演示動作時也只能一氣呵成，一旦放慢翻滾時就容易塌身，造成動作失誤。

4.信息技術手段的充分運用，可以極大提升學生的愛國主義、集體主義思想

在體育教學工作中，要適時的穿插進行愛國主義，集體主義的教育的內容，改變過去思想政治課的課堂教育過于死板枯燥的不足，達到“野蠻其體魄，文明其精神”的教書育人目的。例如，在觀看籃球、排球、足球等集體類競技項目時，教師除了分析雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，還要強調團隊的配合協(xié)作，發(fā)揚犧牲小我、成就大家的集體主義精神。在觀看重大國際賽事，比如奧運會，亞運會，各類單項錦標賽時，當我國運動員努力獲得獎牌，五星紅旗在賽場莊嚴升起時，會讓學生從心底里產生向優(yōu)秀運動員學習的心理變化，并深深為祖國的強大感到驕傲，在不知不覺中自然產生集體主義、愛國主義的萌芽。

5.體育教師要積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，教師的信息素質決定了信息技術在體育教學工作的應用效果

傳統(tǒng)的體育教師對電腦接觸不多，體育教學工作主要在室外完成，他們多數(shù)會認為多媒體不太適合體育教學工作。這種陳舊的觀念顯然違背了新時期黨和國家對體育教師的要求。借助互聯(lián)網的高速發(fā)展，如今我們可以借助網絡獲取大量專業(yè)信息，學習同行的先進經驗，優(yōu)化我們的教學手段。由國家體育局，教育部制定的《學生體質健康標準》規(guī)定從2004年新學期開始，在各類學校全面實施，實施辦法要求：“各測試項目的成績,由體育教研室匯總,并按照《學生體質健康標準》的要求評定成績、確定等級。為使《學生體質健康標準》的實施更加科學、準確,應積極創(chuàng)造條件使用計算機?！边@對體育教師的信息技術素質有了明確的要求。因此，體育教師加強自身信息素質的培養(yǎng)是勢在必行。

教育現(xiàn)代化不僅是黨和國家對教育工作者的要求，而且是教育工作與時俱進的重要體現(xiàn)。我們要明確現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)體育教學工作的關系，讓現(xiàn)代信息技術更好的輔助體育教學工作，把信息技術合理地運用到體育教學工作中，從而提高課堂教學效率，以此來實現(xiàn)體育教學工作的現(xiàn)代化發(fā)展。