美術興趣小組在中小學美術教育教學中的使用研究

李丹丹

(亳州學院附屬學校 安徽 亳州 236800)

引言

在學生的中小學階段，通過對美術的學習，可以提高學生自身的審美能力和創(chuàng)造能力，從而有效的推動學生素質教育的全面發(fā)展。在實際教學中，美術興趣小組可以起到一定的激勵和帶頭作用，在學生學習美術知識技能的過程中起到積極的作用，從而進一步增強學生的綜合素質。

1.美術興趣小組在中小學美術教育教學中的重要性

美術興趣小組的成立的重要性在中小學美術教育中主要體現(xiàn)在以下幾點：

第一，激發(fā)學生興趣，教師通過組織美術興趣小組，在學生相互交流、合作的學習過程中，激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果；第二，陶冶情操，學生通過相互分享自身對美術繪畫的經驗和見解，不僅能提升自身的繪畫技巧，還能陶冶情操；第三，豐富校園文化生活，教師可以通過以美術興趣小組為中心，組織相應的文藝活動，能夠進一步的豐富校園的文化生活，例如：在初中七年級美術下冊《校園藝術節(jié)》這一課程中，教師通過組織美術興趣小組的學生繪制藝術節(jié)海報，來鞏固學生的美術知識技能，同時豐富了學生的校園文化生活。

2.美術興趣小組在中小學美術教育教學中的應用

2.1 美術興趣小組在創(chuàng)新教學方法中的應用。在中小學美術教育教學中，教師可以在班級內部建立美術興趣小組，讓學生自己報名參加，然后在課堂上，注意保留美術興趣小組的個性化發(fā)展，并將美術興趣小組的同學以及非美術興趣小組的同學分成兩組，以組為單位來對依照課程進行相關的討論和操作，從而激發(fā)學生的學習興趣，例如：在小學美術六年級上冊《形體挖切》課程中，教師可以先讓學生欣賞課本，了解草圖畫法，然后讓學生從帶來的材料上進行挖切練習，最后鼓勵學生拓展思維，在紙上進行挖切，再采用折、卷等方式來讓其造型變的更精美，這時教師就可以將學生分成美術興趣小組和非美術興趣小組，兩組分別選取組員認為造型好看的作品，來比較，通過相互的評價和交流，可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，在傳統(tǒng)美術教學的方式上，將美術興趣小組融入進去，從而創(chuàng)新了教學的方法，提升了教學的效果。

2.2 美術興趣小組在開展教學活動中的應用。在中小學美術教學活動中，美術小組的參與不僅能豐富教學活動的內容，而且能夠進一步提升教學活動的效果。在教學過程中，教師可以通過讓一部分學生以美術小組的身份來參加活動，在提升美術小組學生的積極性的同時，也帶動了非美術小組學生對美術知識的學習熱情，例如：小學美術二年級上冊《過春節(jié)》課程中，教師可以組織相應的教學活動，先借助春節(jié)元素的裝飾品布置教室，讓學生們欣賞陳列在教室中的他們自己帶來的工藝品，然后觀看有關各地過春節(jié)時的喜慶場面以及不同習俗的錄像，讓美術興趣小組的同學完成春節(jié)主體的黑板繪畫，同時鼓勵其他學生在自己的座位上進行繪畫，最后教師評價，學生互評。教室通過讓美術小組參加教學活動，使其在學習中處在主動地位，從而得到充分的鍛煉，同時對其他的同學也產生了一定的引導作用，提升了教學效果。

2.3 美術興趣小組在豐富教學內容中的應用。在中小學美術教育教學中，有意識的圍繞美術興趣小組進行內容的擴展，可以有效的豐富教學內容，在滿足興趣小組成員對美術的求知欲以外，還能對其他同學產生一定的激勵作用，例如：在小學三年級上冊《美術小記者》課程中，教室可以通過讓美術興趣小組的同學，作為美術小記者制作出校園的小報，并作為范本在課堂上為同學展示，同時引導學生向作為美術小記者的興趣小組同學進行提問，并且讓興趣小組的同學小報的制作經驗，教師再進行引導“從剛才的分析得知，我們怎樣才能做好小報呢？”然后對學生進行提問，講解，最后鼓勵同學們在課下進行小報的制作，這樣不僅美術興趣小組成員的繪畫技術得到提升，在作品被展覽的過程中，也能激發(fā)其他同學對美術的學習熱情，因此美術興趣小組可以在在中小學美術教育教學中豐富教學內容，從而提升美術教學的教學質量，促進學生的全面發(fā)展[1]。

2.4 美術興趣小組在完善教學管理中的應用。在中小學美術教育教學中，教師可以結合有計劃的授課定期為美術小組安排教學活動，并將其形成一種固定的管理制度，從而有效的完善教學管理，提升教學效果，例如：在初中七年級上冊的《你、我、他》課程中，教師可以提前組織美術小組進行自畫像的繪畫，并做好指導工作，并引導組員欣賞《凡·高自畫像》、畢加索的人物肖像等有名的畫作，讓學生感受到美術中蘊含的多元人文情懷和文化內涵。在教師為全體同學講解課程的時候可以先引導學生“人物表情主要是通過五官的哪些變化表現(xiàn)出來的？”然后鼓勵學生用簡筆畫的形式將各種表情畫出來，教師總結“人物的表情主要是通過眉毛、眼睛嘴巴的變化來實現(xiàn)的”最后教師將美術小組的繪畫進行展示，并引導美術小組的同學與其他同學相互討論，通過借助美術小組制定教學計劃，完善教學管理，讓美術興趣小組的同學起到了帶頭作用，加深了學生對美術知識的印象，從而提升教學效果[2]。

結論

綜上所述，教師通過將對美術學習有興趣的同學組織起來，形成美術興趣小組，可以有效提升小學美術教學的效果。在教學過程中，教室可以借助美術興趣小組來創(chuàng)新教學方法、開展教學活動、豐富教學內容、完善教學管理從而進一步的提升中小學美術的教學效果。