小班幼兒娃娃家角色游戲?qū)嵺`研究

林 捷

(廣西壯族自治區(qū)荔浦市修仁鎮(zhèn)中心幼兒園 廣西 荔浦 546600)

引言

娃娃家游戲是指幼兒在特定的“家庭”區(qū)域內(nèi)，通過扮演各種不同的家庭成員的角色，再現(xiàn)生活中家庭成員的語言以及動作，從而升華幼兒的情感態(tài)度，提升幼兒語言表達(dá)、社會交往、自主探索、積極創(chuàng)新的能力。但是從當(dāng)前的游戲現(xiàn)狀來看，娃娃家游戲開展的并不樂觀，如游戲過程中角色扮演有沖突、材料投放以及活動指導(dǎo)缺乏科學(xué)性等，那么針對小班幼兒如何才能開展高效的娃娃家角色游戲活動，是當(dāng)前亟需研究和解決的重要問題。

1.科學(xué)投放游戲材料

游戲材料本身蘊含著很大的教育價值，材料的投放將會直接影響游戲活動的成敗，這就要求幼兒教師要結(jié)合幼兒的實際情況，來科學(xué)搜集和投放游戲材料，以此來激發(fā)幼兒參與的興趣和熱情，為幼兒不斷拓展更加廣闊的探索空間。對于小班初期的幼兒，在開展娃娃家游戲時，可以為其提供一些高結(jié)構(gòu)的材料，如娃娃、餐具、電話、小推車以及爐灶、冰箱、盤子、水果、刀具等，這些材料的預(yù)設(shè)目標(biāo)比較明確，玩法比較固定。面對一個家一樣的環(huán)境，小朋友們自主扮演角色和選擇材料，有的幼兒扮演媽媽拿著碗和勺子，給娃娃喂飯；有的幼兒在準(zhǔn)備果盤；有的幼兒在洗餐具，等等。他們樂此不疲地在沉浸在自己所扮演的角色中。但是到了小班的中后期，簡單的高結(jié)構(gòu)材料，已經(jīng)不能滿足幼兒身心發(fā)展的需求了，教師要為其提供一些低結(jié)構(gòu)或是非結(jié)構(gòu)的材料，來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而為娃娃家游戲注入新的內(nèi)容。例如，在幼兒進(jìn)行娃娃家游戲中，教師引導(dǎo)他們：“小朋友們，看這邊有好多瓶子，你們動動小腦筋，想想它們可以當(dāng)做什么呢？”小朋友們的注意力被老師的話吸引了。為了能夠激發(fā)幼兒的想象力，老師提前把各種瓶子進(jìn)行裝飾，即貼上不同顏色的貼紙。有了老師的暗示后，小朋友們紛紛選擇自己喜歡的瓶子，并繼續(xù)投入到娃娃家的游戲中，瞬間這些瓶瓶罐罐就變成了寶寶的營養(yǎng)早餐，爸爸的咖啡，哥哥的果汁以及媽媽的奶茶。針對小班的不同時期，科學(xué)投放高結(jié)構(gòu)材料以及低結(jié)構(gòu)材料，滿足了幼兒身心發(fā)展的需求。

2.正確做出引導(dǎo)評價

幼兒在進(jìn)行娃娃家游戲時，教師要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，但是這并不意味著教師可以完全地放任不管，教師要認(rèn)真觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，并針對其情況，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。例如，在娃娃家游戲中，冬冬拿著鍋“玩”起來，一會頂在頭上當(dāng)帽子，一會叮叮當(dāng)當(dāng)當(dāng)鼓敲，看起來非常興奮，此時教師應(yīng)該對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，即“冬冬，你這是打算給寶寶做營養(yǎng)餐嗎？胡蘿卜富含維生素，有助于小寶寶長身體，你可以學(xué)著在家里爸爸媽媽做飯的樣子，將胡蘿卜放進(jìn)去炒菜給寶寶吃?！甭犃死蠋煹脑?，冬冬將胡蘿卜倒進(jìn)去炒起來，并逐漸進(jìn)入角色游戲中，還放了醬油、鹽巴等佐料。由此可見，幼兒在娃娃家的游戲中常常會停留在對游戲材料的擺弄上，因此教師的引導(dǎo)顯得至關(guān)重要。同時教師還要對幼兒進(jìn)行及時的評價，以表揚和肯定為主，幫助幼兒樹立信心，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，在娃娃家的游戲中，積累更多的知識和經(jīng)驗。

3.尊重幼兒個性差異

幼兒作為一個獨立的生命個體，具有不同的發(fā)展水平、個性特征和興趣愛好，作為教師要給予其正確地看待，尊重幼兒的個性差異，并以此為基礎(chǔ)，開展娃娃家游戲。例如，在“招待客人”的娃娃家游戲中，幼兒紛紛拿到了各自想要扮演的角色的名牌，便很快地投入到角色中，但是發(fā)現(xiàn)悠悠作為家里的姐姐仿佛對于招待客人不太感興趣，只是在一旁呆呆地站著。此時，老師可以以游戲角色的身份介入，悠悠特別愛吃湯圓，于是對她說：“悠悠客人喜歡吃湯圓，你能不能去超市幫忙買一包湯圓回來呢？”悠悠一聽去超市便來了精神，買回湯圓，還為客人煮了香香甜甜的湯圓，從而豐富了“招待客人”這一游戲內(nèi)容，同時也針對悠悠開展了因材施教，滿足了幼兒個性發(fā)展的需求?？偠灾?，幼兒園游戲教學(xué)對于幼兒的健康成長和全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的價值和影響。娃娃家角色游戲，對于年齡尚小的小班幼兒教育來說至關(guān)重要。在新時代新課改的大背景下，作為一名幼兒教師，要樹立以人為本的教育理念，積極創(chuàng)新和利用科學(xué)的方式方法，把娃娃家游戲打造成為幼兒快樂成長的樂園，幫助幼兒積累知識和經(jīng)驗，提升能力和素養(yǎng)，從而為幼兒身心的和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。