探究陽光體育體測聯(lián)賽促進校園賽事豐富性

伍安娣

(江蘇省南京市雨花外國語小學 江蘇 南京 210000)

1.陽光體測聯(lián)賽的意義

陽光體育體測聯(lián)賽，是指以全員參與的賽季，以體質健康測試項目為基礎，納入學校特色競賽項目，以班級為單位進行兩兩對決或排位賽的常態(tài)化校園體育競賽，在競賽中所產生的全體學生體測數據隨時上報國家學生體質健康標準數據庫。

2.陽光體測聯(lián)賽的好處

2.1 提高陽光體測聯(lián)賽趣味性。根據校園特色或校園環(huán)境建設的不同，把體質健康測試聯(lián)賽轉化為一項完整的賽事活動，有儀式感、有競爭力、有助威者、有吶喊聲等，讓學生在體測過程中能享受競賽中樂趣，從而在快樂中增強學生體質、健全學生人格、錘煉學生意志。

2.2 促進陽光體測聯(lián)賽組織形式豐富性。結合各校園個性化的校本項目，將已有的校園賽事活動納入其中，體側聯(lián)賽可集中、可分批次、可分班級等形式進行，可在每天大課間、體育課、周末等時間組織，也可結合校園體育節(jié)、運動會、其他校園文化等活動同時開展，從而達到“快樂競賽、體魄強健”的良好氛圍。

2.3 增強陽光體測聯(lián)賽數據上報順利性。在“陽光體育一體機+陽光體育體測聯(lián)賽云平臺”的支撐下，通過頁面流程引導校園組織工作，體測數據上傳后，自動生成賽事相關信息，提供統(tǒng)計報表和數據分析報告。因此在體測聯(lián)賽中所產生的數據可隨時按標準格式導出學生體測成績，自動分析和處理體測班級聯(lián)賽的數據，按時上報國家學生體質健康數據庫，順利完成體測聯(lián)賽任務。

3.陽光體育體測聯(lián)賽促進小學校園賽事的組織形式豐富性

3.1 陽光體育體測聯(lián)賽促進小學校際賽事。結合學校特點和校園條件，在進行體測聯(lián)賽時，可以是集中、可分批次、可分班級等形式進行。從而順利完成學生體測項目。比如因有的校園學生人數比較多，或是校園活動場地小，或是時間緊的情況下，可在測試形式下作變化，可以以年級為單位分批進行集中體測聯(lián)賽，也可以以班級為單位進行分批體測聯(lián)賽，也可以在分班級進行班級內的體測聯(lián)賽。

3.2 陽光體育體測聯(lián)賽促進小學校際賽事不同組織時間段。為了確保陽光體育體測聯(lián)賽能夠做到天天有比賽，周周有排名，月月有頒獎。學校可以根據校園自身情況，結合大課間內容、體育課內容或是周末時間進行體測聯(lián)賽。不僅節(jié)約了體測聯(lián)賽的時間，還可以全員參與，促進體測進度。

(1)利用大課間進行體測聯(lián)賽。比如進行跳短繩測試，可以利用大課間時間，組織全校學生跳短繩比賽，有了班主任的配合，有了志愿者的配合，不僅能夠順利完成跳短繩的測試數據，而且比賽有氣氛，有競爭力、有激情。

(2)利用體育課進行測試聯(lián)賽。因項目的不同或是結合體育課上課內容，在體育課上完成體測聯(lián)賽。如立定跳遠，在體育教學內容中所教內容為立定跳遠，即可利用體育課完成立定跳遠項目的測試。

(3)利用周末時間進行體測聯(lián)賽。體測聯(lián)賽內容包括身高體重、視力等項目。很多學校沒有身高體重測試器或視力表，為了確保數據的準確性，可與家長配合，利用周末時間讓家長把學生帶到專業(yè)測試視力地方，完成學生體測項目中基本情況數據，縮短測試時間。

3.3 陽光體育體測聯(lián)賽促進小學校際賽事趣味性。把陽光體育體測聯(lián)賽和校園體育節(jié)、運動會、其他校園文化活動等相結合，同時開展各項活動，不僅增加體測的趣味性，而且促進校園體育節(jié)、運動會、校園吉尼斯等活動內容豐富性。

(1)陽光體育體測聯(lián)賽與校園體育節(jié)相結合。校園體育節(jié)是校園開展體育活動為主題，目的是推動學生參與鍛煉，弘揚體育精神，塑造校園體育文化。每年上半年很多學校將進行體育節(jié)相關活動。體育節(jié)內容多，持續(xù)時間長，活動內容活動項目不停的變化，但是如果和陽光體測內容相結合，那么則一舉兩得，促進兩項活動效率。比如體育節(jié)比賽內容50*8、50米等項目圍繞體測聯(lián)賽內容進行，再增加比賽人數。在比賽的形式下，順利測試班級一些學生體測數據，也提高了體育節(jié)的效率。

(2)陽光體育體測聯(lián)賽與校園運動會相結合。校運動會是一種學校體育運動競賽活動，可以全面檢閱學校田徑運動開展情況，推動學校群眾性體育活動的開展，促進運動技術水平的提高。每年下半年學校將進行校園運動會相關活動，那么體測聯(lián)賽與運動會活動是相輔相存的，經過體測聯(lián)賽之后，可以從測試成績數據中可以選拔一些各項尖子生參加校園運動會比賽，相反參加過校園運動會的成績數據，可以選拔一些尖子生進行體測聯(lián)賽活動中，促進各項活動質量和水平。

(3)陽光體育體測聯(lián)賽與校園其他文化活動相結合。一個和諧文明的校園體育文化，對學生的身心健康有著非常重要的作用，它能有助于學生積極參與體育活動，促進學生的身心健康，提高人際能力，促進學生心理健康發(fā)展，因此很多學校有自有校園文化建設，有自己校園特色活動，豐富校園體育活動，促進學生體質健康，增強體質。比如校園吉尼斯活動，通過比賽形式，選出單項吉尼斯記錄選手，并頒發(fā)單項吉尼斯證書或吉尼斯明星墻。此后，任何學生都可以挑戰(zhàn)吉尼斯選手，也可以申報自己體育強項吉尼斯項目。那么和體測聯(lián)賽活動相結合的話，可進行個人挑戰(zhàn)式、集體比賽式進行吉尼斯挑戰(zhàn)，不僅可以選拔吉尼斯選手，同時也可測試學生的體育成績。

豐富體測聯(lián)賽的內容、形式，促進學生積極性和激情，有助于體測的有效性和娛樂性，幫助學生在快樂中拼搏，在拼搏中成長。陽光體測聯(lián)賽不僅是一個個數據，每一個數據背后也是快樂、是拼搏、是汗水。