基于微課的小學(xué)體育分層教學(xué)探究

朱昭龍

(四川省瀘州市龍馬潭區(qū)長安學(xué)校 四川 瀘州 646000)

引言

以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是讓學(xué)生們集中起來一起進行學(xué)習(xí)鍛煉，基本上就是全班學(xué)生制定一個教學(xué)目標，但是每個學(xué)生的身體素質(zhì)以及個性需求都有區(qū)別，每個學(xué)生都需要有根據(jù)自己身體以及心理素質(zhì)制定的屬于自己的鍛煉方式和方法，小學(xué)體育教學(xué)中教學(xué)方式直接影響和教學(xué)的質(zhì)量，要想實現(xiàn)小學(xué)生們能夠提高自身體育水平，就必須針對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改變，按照學(xué)生們的身體素質(zhì)以及個性需求來進行分層教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，科學(xué)合理的運用微課方式，來做到真正的因材施教，讓每個小學(xué)神能夠都能得到相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)和鍛煉成果。

1.借助微課完成學(xué)生分層

小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是促進學(xué)生們學(xué)習(xí)最好的教師，如何調(diào)動小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，且小學(xué)體育教師讓小學(xué)生們真正的主動地參與到體育學(xué)習(xí)和運動中來，這就需要充分的了解和分析每個學(xué)生的體育愛好以及個性需求，借助新時代信息化技術(shù)，充分的結(jié)合微課的形式來進行教學(xué)，以此來了解學(xué)生們的心理和身體素質(zhì)狀態(tài)，進而做到對學(xué)生們進行科學(xué)的分層教學(xué)，真正地做到因材施教，從而實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

例如：在足球課程中，體育教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集世界杯中的精彩片段，通過剪輯制作成微課視頻，讓學(xué)生們可以直觀的感受足球的魅力，以及每個足球運動員的付出和收獲，通過微課的教學(xué)方式，體育教師可以在這個過程中和學(xué)生們進行深入的溝通和了解，從而對學(xué)生們進行分層教學(xué)，讓每個層次的學(xué)生都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)和運動的方式，從而激發(fā)全班學(xué)生們都能積極地參與到足球課程當中，進而實現(xiàn)小學(xué)生們身、心、智全面素質(zhì)發(fā)展。

2.結(jié)合微課對教學(xué)目標分層

在小學(xué)體育教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生們的實際情況，體育教師可以將教學(xué)目標分層，結(jié)合微課形式來進行實際教學(xué)，小學(xué)體育教師可以將教學(xué)內(nèi)容根據(jù)難簡稱度進行分層教學(xué)，以此來提升各個層次的學(xué)生們的接受能力以及掌握知識能力，同時結(jié)合微課的形式，讓每個層次的學(xué)生都能選擇自己要完成的體育學(xué)習(xí)目標，同時也能很好鍛煉自己的自主學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)生們可以得到全方面地發(fā)展。

例如：小學(xué)體育教師在教學(xué)生們短跑起跑的時候，可以在實踐課程開始前運用微課視頻的方式，將這節(jié)課的基本知識點以及需要掌握的重難點都已視頻的方式展示給小學(xué)生們，讓小學(xué)生們直觀的了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而為自己制定好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，先讓小學(xué)生們先自行學(xué)習(xí)，然后再進行體育實踐課，體育教師需要指導(dǎo)學(xué)生動作要領(lǐng)，從而讓每個小學(xué)生都能掌握適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.結(jié)合微課創(chuàng)新分層教學(xué)模式

在小學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生們的參與性往往很差，也有一部分因為身體素質(zhì)不太好的學(xué)生都選擇不參與體育鍛煉項目，這就需要小學(xué)體育教師積極的引導(dǎo)并且提高小學(xué)生們的參與性，小學(xué)體育教師就可以采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，利用分組的方式進行分層教學(xué)，以此來鍛煉小學(xué)生們的溝通互動能力以及合作能力，在教學(xué)中還可以結(jié)合微課的形式，調(diào)動起所有小學(xué)生的參與積極性，讓每個小學(xué)生都可以參與到體育鍛煉中來。

例如：在小學(xué)體育球類課程時，體育教師可以將排球、籃球以及足球同時進行展開教學(xué)，這幾項運動都需要團隊合作來完成，體育教師就可以讓學(xué)生們自主分隊的方式來進行學(xué)習(xí)練習(xí)，分組的形式中隊員之間的交流溝通有著非常重要的作用，體育教師運用微課短視頻展示給學(xué)生們觀看關(guān)于球隊們合作共贏的視頻資料，以此來調(diào)動學(xué)生們的積極參與性，增強學(xué)生們的集體榮譽感，從而提高學(xué)生們的體育運動精神和體育運動水平，通過這種小學(xué)體育課程的創(chuàng)新教學(xué)模式，來達到提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.結(jié)語

總的來說，小學(xué)體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生們身體素質(zhì)的重要學(xué)科。在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生們參加鍛煉的積極性，將微課這種新型教學(xué)方法科學(xué)合理的應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中，進而結(jié)合創(chuàng)新的分層教學(xué)模式，提高小學(xué)生們對體育學(xué)科的興趣以及參與積極性，激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)鍛煉的興趣，從而實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新和進步，進而提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)小學(xué)生們素質(zhì)教育的全面發(fā)展。