小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討

周文斌

(江西省南昌市站前路學(xué)校 江西 南昌 330002)

隨著課程改革工作的不斷推進，小學(xué)體育學(xué)科在基礎(chǔ)課程體系中的地位得到了進一步提升。為了充分發(fā)揮本學(xué)科的價值，使學(xué)生們通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、樹立終身體育的理念，小學(xué)教師必須要從培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣入手，并借助廣闊的教學(xué)空間和多樣化的授課形式引導(dǎo)他們發(fā)揮自身的主體作用來完成各種理論學(xué)習(xí)和體能訓(xùn)練活動，從而使之掌握科學(xué)、安全的運動技巧，最終不斷增強他們的身體素質(zhì)，有助于推動其健康成長。

1.運用趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣

1.1 借助生動的情境開展體育教學(xué)活動。在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師可以使用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以便將枯燥的體育理論知識或是繁瑣復(fù)雜的動作等轉(zhuǎn)化為直觀、可視的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，從而在有聲有色的氛圍中迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其積極參與學(xué)習(xí)。此時，體育老師可以根據(jù)具體的授課內(nèi)容，將理論教學(xué)模塊融入到學(xué)生比較習(xí)慣的漫畫圖片情境中，便于他們通過觀察和閱讀漫畫內(nèi)容了解相關(guān)的生活健康知識，并將技巧類教學(xué)內(nèi)容滲透到動畫情境之中，以便使學(xué)生在動態(tài)畫面的指引下學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的動作，然后據(jù)此開展體育鍛煉活動，最終充分發(fā)揮出情境教學(xué)模式的優(yōu)勢，使學(xué)生對體育學(xué)科充滿興趣。

1.2 組織各種形式的體育游戲進行激趣。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中還可以引進各種類型的體育游戲來組織趣味教學(xué)活動，以便使學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進而通過寓教于樂的方式達成最終的教學(xué)目標(biāo)。比如，教師可以聯(lián)系本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，將球類運動與跑步運動結(jié)合起來設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，同時可以利用組織對抗賽的方式指導(dǎo)學(xué)生參與游戲，由此不斷觸發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，促使他們在興趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)和掌握各種球類運動的技巧，明確各種跑步運動活動的方法、規(guī)則等，并且能夠在開展游戲的過程中完成強度適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練任務(wù)，繼而達到一舉多得的效果，有利于切實提升其學(xué)習(xí)興趣。

1.3 善于運用體育器材輔助小學(xué)生鍛煉。為了讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)充滿興趣，教師可以在教學(xué)過程中引進各種體育器材，由此不僅可以簡化他們學(xué)習(xí)和掌握體育技巧的過程，還能夠在器材的幫助下增強他們的學(xué)習(xí)積極性，繼而順利提高教學(xué)的成效。如，教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)籃球運球技巧時，就可以為他們提供必要的器材，然后一邊講解，一邊演示動作，并讓學(xué)生分開站立進行模仿練習(xí)，從而降低教學(xué)內(nèi)容的枯燥性，使他們在實際操作和體驗中更加高效地掌握運球技巧，之后可以挑選練得比較好的學(xué)生到前面做展示，以此有效激發(fā)學(xué)生的競爭心理，促使他們更加積極地練習(xí)，有利于切實提升教學(xué)質(zhì)量，并使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.注重分層指導(dǎo)增強學(xué)生的興趣

由于小學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，所以體育教師在教學(xué)過程中也要注重對其進行分層訓(xùn)練和指導(dǎo)，避免一刀切，只有這樣才能使學(xué)生在能力范圍內(nèi)不斷增強個人體能，并切實感受到運動的樂趣。鑒于此，體育老師需要提前了解班內(nèi)學(xué)生的身體情況及其擅長的體育運動，并在課堂上通過引導(dǎo)使其完成基本的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，然后根據(jù)個體差異為他們設(shè)計拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)，要求身體素質(zhì)好且擅長多種運動的學(xué)生們開展不同項目的競賽活動，并讓身體較弱的學(xué)生適當(dāng)運動，完成一些自己比較習(xí)慣的運動項目，從而合理利用教學(xué)時間，為全體學(xué)生身體素質(zhì)的提升創(chuàng)造有利條件，并使其以輕松、愉悅的心情開展各種運動活動，有助于增強其學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵小組合作提高學(xué)生積極性

在小學(xué)體育課上，教師還可以鼓勵學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)活動，用以督促他們發(fā)揮個人的主體作用完成學(xué)習(xí)和運動的任務(wù)，并在此過程中互相幫助和鼓勵，從而不斷提升其學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以在教學(xué)相關(guān)的體育運動技巧時先為學(xué)生演示一遍，確保他們初步掌握動作之后，再要求他們于小組內(nèi)合作練習(xí)，此時就需要發(fā)揮小組長的協(xié)調(diào)作用，通過為組員分工、監(jiān)管本組的練習(xí)進度來保證合作的有效性，同時還能使學(xué)生們在平等、和諧的氛圍中更加高效地練習(xí)，進而不斷強化他們的興趣。

4.實施激勵式評價調(diào)動學(xué)生熱情

小學(xué)生十分在意教師對自己的評價和看法，所以體育老師在教學(xué)過程中可以引進激勵式評價策略來調(diào)動學(xué)生的積極情感，并使其將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，繼而順利提高他們的興趣。比如，當(dāng)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中快速掌握相關(guān)的運動技巧時，體育教師就要及時對他們提出表揚，肯定其認(rèn)真聽講的態(tài)度，或者是當(dāng)學(xué)生在運動中不斷超越自己時，教師也要對他們直面困難、勇于挑戰(zhàn)的精神進行贊美，從而不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

5.結(jié)論

在基礎(chǔ)教育階段，體育教師要積極發(fā)揮自身的教學(xué)引導(dǎo)作用，通過采用各種趣味性教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情，從而為他們的身心和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。與此同時，體育老師需要加強學(xué)習(xí)，通過研讀素質(zhì)教育理念和新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容來明確本學(xué)科的育人價值，并不斷提升個人的教學(xué)水平和專業(yè)技能，然后在課上運用各種趣味方法和內(nèi)容來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，同時使其感受到體育運動的樂趣，繼而在提升其體能的前提下，推動其綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升。