運(yùn)用多媒體教學(xué)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

景 璐

(新疆博樂(lè)市第八中學(xué) 新疆 博樂(lè) 833400)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，多媒體技術(shù)手段極大地豐富了我們課堂的教學(xué)模式，與以前的傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，有很大的優(yōu)越性。本人從英語(yǔ)學(xué)科的角度談?wù)勅绾芜\(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)的體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段導(dǎo)入新課，提高教學(xué)效果

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，是一種新形勢(shì)下的現(xiàn)代化的教學(xué)方式。教師要根據(jù)教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，制作出一些幻燈片，讓同學(xué)們通過(guò)幻燈片來(lái)接受新知識(shí)，很形象，很直觀，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語(yǔ)課堂產(chǎn)生良好的效果。我們教師在導(dǎo)入新課的過(guò)程中，要事先準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，光碟等，有時(shí)也可以在課前播放一段優(yōu)美的插曲，引起同學(xué)們的興趣，增加課堂的生動(dòng)性。比如:教師在教學(xué)水果類單詞時(shí)，先拿出一些食物，如蘋果(apple)，橘子(orange)，梨(pear)等。在教動(dòng)物類單詞時(shí)，可以拿一些有關(guān)動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫，在教有關(guān)動(dòng)作類的單詞時(shí)，如唱(sing).跳(jump)跑(run)等單詞時(shí)，教師可以一邊教單詞，一邊示范動(dòng)作，形象直觀，便于記憶。這樣，同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)，會(huì)專心致志地聽(tīng)老師講課，在無(wú)意識(shí)之中把這些單詞的音，形，意都記住了，大大提高了英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

2.運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道:“興趣是最好的老師”，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的先決條件，是教學(xué)成功的重要因素。一旦激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的學(xué)習(xí)熱情和求知的欲望。我充分利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，提供了有利的條件。如我在講述購(gòu)物，詢問(wèn)時(shí)間，問(wèn)路，校園生活等有關(guān)的內(nèi)容時(shí)我就把真實(shí)地生活帶進(jìn)課堂，讓同學(xué)們親自實(shí)踐，親身體會(huì)，充分滿足了他們的好奇心理。幫助他們?cè)黾佑洃?，引?dǎo)他們用英語(yǔ)交流，給他們提供了用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。如我在教學(xué)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，這一時(shí)態(tài)我通過(guò)一些進(jìn)行時(shí)的具體動(dòng)作，來(lái)播放課本中的一個(gè)個(gè)畫面，隨著優(yōu)美的音樂(lè)，一個(gè)個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作都呈現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們了解了這一時(shí)態(tài)的特點(diǎn)，掌握了他們的構(gòu)成。

這樣，在多媒體軟件提供的圖文并茂的情景中，同學(xué)們邊看，邊聽(tīng)，邊記，讓同學(xué)們?cè)趲в信d趣的環(huán)境中，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，大大地提高了課堂教學(xué)效率。

3.運(yùn)用電教媒體，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

突出重點(diǎn)、難點(diǎn)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，如果處理不好一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，那么課堂效果應(yīng)該是微乎其微的，有些英語(yǔ)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，若單純依靠老師的講解，那是很抽象的。但是如果利用電教媒體課件，抽象的文字變成生動(dòng)的畫面，就能吸引學(xué)生的注意力，幫助他們很好地理解記憶。如我在英語(yǔ)教學(xué)中。我們學(xué)習(xí)了一些介詞，如on ，in，under，和behind幾個(gè)介詞我就給他們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)畫。讓一只小貓來(lái)完成，我點(diǎn)擊不同的介詞小貓就會(huì)出現(xiàn)不同的動(dòng)作，一會(huì)兒跳到椅子上，一會(huì)兒跳到椅子下面，一會(huì)兒又跳到椅子后面，隨著小貓的位置移動(dòng)，就會(huì)呈現(xiàn):Where is the cat? 同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察，就能很快作出回答:It is on the chair. It is under the chair. It is behind the chair. 這些活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫激發(fā)了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，突破了學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，大大提高了課堂教育效果。

4.運(yùn)用電教媒體，優(yōu)化課堂教學(xué)

在英語(yǔ)課堂中，老師對(duì)課文，語(yǔ)法知識(shí)枯燥無(wú)味的講解，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)生動(dòng)形象的味道，同學(xué)們的就會(huì)毫無(wú)興趣。我們必須克服這個(gè)弊端，如，我在講解課文時(shí)，我常常下載并制作一些與課文內(nèi)容非常密切相關(guān)的主要?jiǎng)赢嬈约盎脽羝?，引起他們的興趣。一開(kāi)始就讓他們進(jìn)入課文情景之中，先給他們播放與課文有關(guān)的電影懷錄音，讓同學(xué)們。直接進(jìn)入故事情節(jié)的發(fā)展，這種課堂氣氛大大活躍起來(lái)，興趣油然而生，老師在講解課文時(shí)，同學(xué)們聚精會(huì)神，專心致志，大大提高了學(xué)生對(duì)課文的理解能力，讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。有一個(gè)從點(diǎn)到面，從局部到整體的一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

要想學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵是學(xué)好單詞；學(xué)好語(yǔ)法。這就要求我在講解課文時(shí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)的講解。我在講解每一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)一邊講解知識(shí)要點(diǎn)，一遍滲透基本含義。更重要的是要舉例子，只有通過(guò)例子，讓同學(xué)們?nèi)ダ斫?，記憶和思考。在舉例子的時(shí)候，我們要把舉的例子與幻燈片上的文字一致，達(dá)到時(shí)間同步，聽(tīng)看結(jié)合。這樣在很短的時(shí)間內(nèi)就能得到練習(xí)和鞏固，極大地提高了同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解能力。就這樣，運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

總之，我們?cè)谶M(jìn)行多媒體教學(xué)過(guò)程中，只有讓多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，契合學(xué)生需求，破解學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，才會(huì)有更好的課堂效果，更高的效率。