核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略研究

寧 平

(寧夏鹽池縣第五小學(xué) 寧夏 鹽池 751500)

健康的身體、良好的體魄保證學(xué)生的正常生活中、學(xué)習(xí)中活動(dòng)的基礎(chǔ)條件，處于身心健康發(fā)展關(guān)鍵的小學(xué)教育階段，體育教育是非常應(yīng)該被重視的一門教育課程。素質(zhì)教育要求教師要關(guān)注學(xué)生的身體健康發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)，但在現(xiàn)階段小學(xué)體育教育中，有大部分的學(xué)校對(duì)體育課程并不重視，甚至有家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而要求把體育課更換為文化課程。事實(shí)證明，體育教學(xué)是不容忽視的，只有擁有健康的身體，學(xué)生才能全力以赴的參與到正常的學(xué)習(xí)中。而小學(xué)體育課程的作用就在鍛煉學(xué)生們的體質(zhì)，為他們成長(zhǎng)發(fā)育期所需要的鍛煉提供必要的幫助，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受到生命的活力，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而提高身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

1.目前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校對(duì)體育教學(xué)缺乏重視。體育課程的忽視難以讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高身體素質(zhì)。而身體素質(zhì)的提高能夠幫助學(xué)生有較強(qiáng)的抵抗力和精力，投入學(xué)習(xí)生活中去。當(dāng)前有很多學(xué)校對(duì)小學(xué)體育課程并不重視，甚至有學(xué)校存在把體育鍛煉當(dāng)作一種形式。學(xué)校的缺乏專職教師，體育教師身兼數(shù)職，難以把全部的時(shí)間和精力投入到監(jiān)督和督促學(xué)生進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉中。學(xué)生課間休息的時(shí)間也常被預(yù)習(xí)等其他任務(wù)占去，從而導(dǎo)致學(xué)生不能夠利用空余的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)。同時(shí)也存在著有學(xué)校的體育課程編排不符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，在校進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間不達(dá)標(biāo)。

1.2 教學(xué)過(guò)于形式化。由于非專業(yè)教師缺乏專業(yè)性的教學(xué)知識(shí)，教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，不能很好的制定教學(xué)目標(biāo)。而專業(yè)教師又存在教學(xué)任務(wù)重多、教學(xué)壓力過(guò)大的情況，缺乏時(shí)間精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容。大多小學(xué)體育課堂，都是在教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身，然后解散并自由活動(dòng)?；蛘咴跓嵘碇?，對(duì)某個(gè)體育動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)不能真正的掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，有足夠的時(shí)間去練習(xí)，就結(jié)束了課堂。眾所周知，體育教學(xué)中存在著一定的運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，而教師為了防止學(xué)生意外受傷的情況出現(xiàn)，通常會(huì)選擇避免帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度體育訓(xùn)練或比賽。而體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的多樣性難以在課程中真正的體現(xiàn)出來(lái)，不僅教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容同樣也很枯燥乏味。從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)對(duì)體育興趣不高，厭惡運(yùn)動(dòng)的情況。

2.提升小學(xué)生體育教學(xué)的有效性策略

2.1 轉(zhuǎn)變思維，重視體育教學(xué)。新課程改革重新要求了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)間，并強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的體育鍛煉，重視學(xué)生體育方面的發(fā)展，保證每一個(gè)學(xué)生都能參與體育運(yùn)動(dòng)中。同時(shí)，體育課程大綱也規(guī)定了一些必要的體育項(xiàng)目，為保證學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)或接觸到其他的體育運(yùn)動(dòng)。

首先學(xué)校要重視體育教學(xué)，完善學(xué)校的體育設(shè)施，并引進(jìn)專業(yè)的教學(xué)人才。同時(shí)開(kāi)發(fā)其他形式的體育課程，來(lái)提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。減輕專職教師的教學(xué)任務(wù)，來(lái)保證體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)能夠被充分保障后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也將有很大的改變。

2.2 保證體育鍛煉的時(shí)間。由于體育課程在大多數(shù)情況下是不需要進(jìn)行考試的，通常會(huì)被當(dāng)作是副課被對(duì)待。因此學(xué)校需要強(qiáng)制性的規(guī)定，不允許其他教師侵占體育課。近些年來(lái)也有眾多的教育者呼吁，學(xué)生至少每天有多于一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，因此學(xué)校也應(yīng)合理的安排體育課程，適當(dāng)?shù)脑黾芋w育課程的上課次數(shù)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)也應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，合理的利用課上的時(shí)間來(lái)教授、指導(dǎo)，保證學(xué)生接觸更多的運(yùn)動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而達(dá)到足夠的運(yùn)動(dòng)量，完成每天一小時(shí)的運(yùn)動(dòng)任務(wù)。

2.3 注重教學(xué)質(zhì)量，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。小學(xué)生的集中注意力的時(shí)間是有限的，并且他們對(duì)新鮮的事物充滿好奇心。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要去關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂(lè)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也應(yīng)該注意教學(xué)時(shí)間，順利完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)效率。讓他們?cè)谪S富多樣的教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的益處，感受團(tuán)體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，進(jìn)而提高。身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

教師在進(jìn)行授課時(shí)，針對(duì)每一個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作給學(xué)生詳細(xì)指導(dǎo)，講述相關(guān)的運(yùn)動(dòng)理論和運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)，充分的準(zhǔn)備和考慮課程中的突發(fā)事件。例如：足球課程中，可以先對(duì)運(yùn)球的正確姿勢(shì)進(jìn)行講解，要使用到哪個(gè)部位、如何發(fā)力、錯(cuò)誤動(dòng)作可能會(huì)帶來(lái)的后果等。在接下來(lái)的時(shí)間進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，并指導(dǎo)錯(cuò)誤的動(dòng)作。最后學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練時(shí)，分小組進(jìn)行，一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)。在進(jìn)行高難度動(dòng)作時(shí)，應(yīng)該及時(shí)叮囑，認(rèn)真看護(hù)，確保學(xué)生的安全，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些體育比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，在運(yùn)動(dòng)中能夠形成關(guān)注自身，關(guān)心身體的意識(shí)。

3.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)在能夠?yàn)閷W(xué)生的身體發(fā)展和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)提供幫助，在有效的教學(xué)之后，學(xué)生的身體素質(zhì)和核心素養(yǎng)都能有明顯的提高。因此，廣大一線教育者應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的教學(xué)思維，改善教學(xué)方法，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，也能豐富學(xué)生的校園文化建設(shè)，為學(xué)生今后體育鍛煉奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。