淺析民族傳統(tǒng)美德教育在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

鄭夢(mèng)微

(江西省上饒市第一中學(xué) 江西 上饒 334000)

歷史是社會(huì)發(fā)展的一面大鏡子，可以讓人們了解過(guò)去、規(guī)劃未來(lái)，也可以凈化心靈、塑造健全的思想品格，這也是高中歷史教學(xué)中能力目標(biāo)之一。所以高中一線歷史教師就要根據(jù)集思廣益、積極采取有效措施有效措施展開民族傳統(tǒng)美德教育的滲透。

1.歷史教學(xué)現(xiàn)在分析

目前高考的壓力仍然影響著高中學(xué)校的教學(xué)，很多學(xué)校學(xué)生歷史答題能力很高，歷史知識(shí)掌握的很牢固，但是由于在課堂教學(xué)中民族傳統(tǒng)美德滲透較少，學(xué)生的思想道德素質(zhì)逐年下降；另外一個(gè)不良現(xiàn)象就是在各項(xiàng)考試中學(xué)生得分很高，但是在實(shí)際生活中他們的歷史學(xué)習(xí)興趣卻很低。種種現(xiàn)象的根源就是傳統(tǒng)歷史教學(xué)中，教學(xué)目的和教學(xué)方法存在著一定的弊端，教學(xué)中以知識(shí)傳授為主，而忽視德育的培養(yǎng)，或者說(shuō)注重教學(xué)形式，而不注重學(xué)生人格的培養(yǎng)、也不注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。另外隨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)貿(mào)易的增強(qiáng)，人口流動(dòng)加速、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的精神文明跟不上社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致好多人存在拜金、追星、世俗名利的不良心理，這就使得中華民族傳統(tǒng)美德在這類人身上嚴(yán)重缺乏，他們的人格不健全，也沒有正確的倫理道德和公德意識(shí)。

2.民族傳統(tǒng)美德教育在高中歷史教學(xué)中滲透的意義

中華民族傳統(tǒng)美德是我國(guó)歷史經(jīng)歷幾千年歷史長(zhǎng)河的洗滌而留下來(lái)的精髓，也是我國(guó)優(yōu)良文化的積累，這些都是我國(guó)的“魂”和“根”。而歷史課程就是要讓學(xué)生了解歷史的精髓，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族精神。我國(guó)課程改革也對(duì)歷史課程教學(xué)提出了新要求，要求培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。所以在歷史課堂上大力開展中華民族傳統(tǒng)教育，為社會(huì)主義培養(yǎng)技能和思想都合格的人才。

3.民族傳統(tǒng)美德教育在高中歷史教學(xué)中的方法

3.1 在教材中成分挖掘蘊(yùn)含的美德教育因素。高中歷史知識(shí)是歷史校驗(yàn)者通過(guò)對(duì)大量史資料研究之后，總結(jié)出其規(guī)律，組編成適合高中課程的內(nèi)容。在歷史知識(shí)中中國(guó)史揭示了我國(guó)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德，其內(nèi)容有的是顯性的，但是有一部分也是隱形的，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的滲透才能起到作用。所以，高中歷史教師在課程研究中，要多方了解挖掘出其中包含的民族傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，利用教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的民族情感和愛國(guó)情感。如在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系》知識(shí)的時(shí)候，我們就可以滲透一些民族素養(yǎng)的內(nèi)容。這一專題著重講述了新中國(guó)成立后50多年來(lái)中國(guó)對(duì)外關(guān)系的發(fā)展歷程。教師就要引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展來(lái)看現(xiàn)在中國(guó)與其他國(guó)家的關(guān)系，尤其是今年新冠疫情造成的中國(guó)與其他國(guó)家的關(guān)系，有的略顯緊張，而有的又更加親密。中國(guó)在抗擊疫情中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)和積極、勇敢的表現(xiàn)，在抗擊疫情中取得的巨大勝利，使得我國(guó)在國(guó)際的地位不斷提高，社會(huì)主義政策保障了廣大人民的身心健康。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)正確看待現(xiàn)在的國(guó)際形勢(shì)，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)主義正確的認(rèn)知，加強(qiáng)自豪感、提高建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。

3.2 確定明確目標(biāo)，開展民族傳統(tǒng)美德教育。做任何事情都要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，否則盲目的實(shí)施必定效果不是很理想。而歷史的學(xué)習(xí)也是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度上有計(jì)劃、有安排的實(shí)施的，學(xué)生傳統(tǒng)美德的教育也需要有計(jì)劃的滲透。教師在歷史教學(xué)過(guò)程中，都要始終堅(jiān)持“給青少年播種民族傳統(tǒng)美德種子”的信念，并且在具體實(shí)施過(guò)程中，也要從長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，以及短期的教學(xué)目標(biāo)入手精心設(shè)計(jì)，制作出目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)科學(xué)的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃逐步實(shí)施。如我國(guó)古代出現(xiàn)了很多的愛國(guó)詩(shī)人，有白居易、李白、杜甫等等，他們都有超人的才華，而且具有強(qiáng)烈的愛國(guó)情操，他們憂國(guó)愛國(guó)的情懷值得高中生學(xué)習(xí)。所以，教師在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，在之后的教學(xué)中按步驟、按計(jì)劃進(jìn)行。

3.3 展開課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生展開美德教育。除了課堂教學(xué)以外，教師利用合理時(shí)機(jī)開展課外活動(dòng)進(jìn)行美德教育。高中學(xué)習(xí)生活十分緊張，學(xué)生的心情長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)對(duì)他們身心發(fā)展也不利。而開展課外美德教育活動(dòng)，學(xué)生即能夠得到情感上的熏陶，也能夠放松心情，教師可以利用身邊的資源進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育。如各市縣都有烈士陵園，不少地區(qū)也有老紅軍、老干部等英雄人物。教師就可以利用假期時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生到烈士陵園掃掃墓，祭奠英雄先烈。也可以去老紅軍家中陪老人聊聊天、做做家務(wù)，或者陪老人去公園散散步，談?wù)効箲?zhàn)的英雄事件。讓學(xué)生多了解了解革命歷史，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，真正體會(huì)到弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德在高中教育中的作用。

總之，歷史教學(xué)對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)于發(fā)揚(yáng)和繼承我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化有著廣闊的前景。另外傳統(tǒng)美德教育有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)建設(shè)人才，所以教師要深入挖掘教材中的內(nèi)涵，提取其精髓，讓學(xué)生在青春期能夠得到良好的文化熏陶。