信息技術促進小學語文教學效果的探究

徐敏升

(宿遷市蘇州外國語學校 江蘇 宿遷 223800)

前言

隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術在各個學科之中得到了較為廣泛地推廣應用。語文作為小學階段的教學重點，始終受到廣大教育工作者的重視，并且也在一定程度上引入了信息技術。本文從信息技術在小學語文中的教學價值分析入手，針對當前教學中的不足，提出相應的優(yōu)化策略。語文是小學階段的一門重要學科，借助于語文教學，不僅能夠培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)對學生的情操陶冶的作用。

1.信息技術教學方式的內(nèi)涵和應用價值

總體上來看，信息技術這一教學方式在小學語文之中的應用價值主要包含以下幾個方面：首先，借助于信息技術教學方式，能夠極大地提升小學語文教學的趣味性。興趣是最好的老師，小學階段的學生，心思較為活潑，所以對于趣味性的內(nèi)容更為容易理解。而傳統(tǒng)的小學語文教學方式，往往單純地注重對學生進行知識灌輸，而忽視了豐富教學的趣味性，這就容易造成學生學習的興趣不足。在這種背景之下，學生的學習動力就容易變得不足。其次，借助于信息技術教學方式，能夠極大地擴寬小學語文的教學內(nèi)容。隨著核心素養(yǎng)教學理念的不斷深化，小學語文不再把單純地灌輸給學生以客觀知識內(nèi)容為主要教學目的，而是希望能夠培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力。借助于信息技術的教學方式，能夠在將更多的知識點傳輸給廣大小學生，從而提升小學生的語文核心素養(yǎng)。

2信息技術教學方式在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀分析

信息技術教學方式在小學語文教學中的應用價值目前已經(jīng)被廣大教育工作者所普遍接受。但是從客觀的教學實踐情況來看，這一全新的教學手段在在應用中還存在著諸多的不足，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，當前很多小學語文教師在開展信息技術教學過程之中，往往存在著運用頻率較低的情況。當前很多小學語文教師由于隊友信息技術教學方式在小學語文教學中的應用價值理解不夠深入，所以在小學語文教學實踐中，對這種全新的教學形式存在著運用次數(shù)較少的現(xiàn)象。當然，造成這種現(xiàn)象的另一個原因在于當前一些教師對于小學語文的課程知識點理解不足，從而影響了信息技術最終的教學運用效果。

第二，當前很多小學語文教師在開展信息技術教學過程之中，往往存在著對課外知識的引入不足的情況。盡管，當前一些小學語文教師也充分地注意到了信息技術教學方式在小學語文之中的教學中的價值。但是在對信息技術教學方式的運用過程之中，缺乏靈活性，尤其是忽視了借助于語文課程的知識點以及信息技術教學方式，來穿插入更多的知識。這就造成了教學的內(nèi)容空洞匱乏，無法拓寬學生的知識視野，也就無法實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的提升。

第三，當前很多小學語文教師在開展信息技術教學過程之中，往往存在著知識和現(xiàn)實的關聯(lián)缺乏的情況。要想充分地提升小學生的語文素質(zhì)水平，就需要不斷地加強學生知識和現(xiàn)實生活之間的互動關聯(lián)。但是，當前很多小學語文教師在開始信息技術教學的過程之中，往往忽視了把課程的知識點和現(xiàn)實生活進行緊密地關聯(lián)，從而影響了學生最終的知識遷移。

3.信息技術教學方式在小學語文教學中的應用策略

通過上文的分析不難看出，信息技術教學方式在小學語文教學中的應用還存在著諸多方面的不足，充分重視此類問題的存在，并且采取針對性的優(yōu)化策略，成為當前小學教師教學的重要任務。本文認為，信息技術教學方式在小學語文教學中的應用策略應該包含以下幾個方面：

首先，教師應該合理地提升信息技術教學方式在小學語文教學中的應用頻率，提升學生學習的趣味性。要想讓信息技術教學方式在小學語文之中發(fā)揮更大的價值，教師首先就應該合理地提升信息技術教學方式在小學語文之中的運用頻率。當前很多小學語文教師在對信息技術教學方式進行運用中，存在著濫用或者少用的情況。這兩種方式都不利于實現(xiàn)最終的教學效果。教師首先要從課程內(nèi)容的實際出發(fā)，來確定對于信息技術教學方式地應用。

結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，國內(nèi)的教學設備得到了最大程度上的優(yōu)化，尤其是信息技術這一全新的教學方式也得到了廣泛地普及，并且在小學語文之中得到了一定程度上的運用。借助于信息技術的教學方式，能夠讓小學語文教學更具趣味性，也能夠拓寬知識的空間以及加速學生的知識遷移。本文從對信息技術教學方式的內(nèi)涵和應用價值分析入手，針對信息技術教學方式在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀，提出了針對性的優(yōu)化策略。希望本文的分析能夠廣大教育工作者帶來一定的啟迪，希望本文的分析有助于推動信息技術教學方式在小學語文之中得到靈活、廣泛地運用。