在小學(xué)語文教學(xué)中滲透民族文化教育的初步實踐

?鄭 萍

民族文化中蘊含豐富的思想和深刻的德育故事，因此，在全國各地的小學(xué)語文課堂中，運用民族文化設(shè)計與相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生在課堂上更好的參與進(jìn)來。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中多加探討民族文化教學(xué)對于語文教學(xué)的作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計關(guān)于民族文化特色的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生從中吸收民族文化的知識。使得學(xué)生更好的理解語文的魅力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、改善小學(xué)語文教學(xué)方式，注重運用民族文化教學(xué)

探索民族文化對學(xué)生個人素養(yǎng)有著積極影響，教師可以在語文課堂教學(xué)中穿插一些關(guān)于民族文化特點的表演活動，讓學(xué)生參與到表演中，引導(dǎo)學(xué)生吸收教師所要講解的內(nèi)容，通過表演來理解各個民族大團(tuán)結(jié)的重要性，提高他們對于民族文化故事中優(yōu)秀個人品質(zhì)的認(rèn)識。

例如，在學(xué)習(xí)“兩小兒辯日”的時候，教師可先讓學(xué)生對課文進(jìn)行泛讀，等學(xué)生大致了解文章大意后，教師再讓兩個平時表現(xiàn)較好的學(xué)生扮演兩個辯論者，教師自身則扮演孔子。為減小辯論難度，教師可讓學(xué)生用白話文進(jìn)行辯論，但主題和大意要與原文相仿。同時為使劇情詼諧有趣，教師可設(shè)計一些戲劇動作來提高旁觀學(xué)生的參與熱情，如兩小兒臉紅耳赤，爭執(zhí)不下；“孔子”一臉迷茫，抓耳搖頭；以及最后的小兒晃頭笑道：誰為汝知之乎？等幽默動作。教師通過聯(lián)系實際生活引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，不僅能幫助學(xué)生更好的理解課本知識，還能提高其個人品德。

二、結(jié)合民族特色文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族文化對語文學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)語文的重點在于理解其中包含的文化知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文不僅僅局限于課本，還可以通過其他知識學(xué)習(xí)其中蘊含的深刻的文化知識。目前，很多小學(xué)語文教學(xué)通過建立民族文化教學(xué)課題組，其教學(xué)重點在于使得學(xué)生認(rèn)識到民族文化教育對學(xué)習(xí)語文知識的重要性，使學(xué)生從浩瀚的民族文化知識中學(xué)習(xí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學(xué)習(xí)語文知識的積極作用。針對目前學(xué)生對民族文化在語文學(xué)習(xí)中作用認(rèn)識不清的這種狀況，教師可以在課堂上結(jié)合民族文化與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性設(shè)計一些表演節(jié)目，讓學(xué)生從表演中對民族文化中包含的知識有所了解。

首先，在上課前，教師可以搜集一些與本次課堂需要講解的內(nèi)容，結(jié)合一些民族文化特點的知識點，把民族文化與表演活動結(jié)合起來講解，注重對學(xué)生民族文化的教育。同時教師還要針對不同的教學(xué)內(nèi)容作出不同的教學(xué)計劃，如教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于各個民族習(xí)俗的內(nèi)容，教師可在備課的時候結(jié)合各個民族文化大團(tuán)結(jié)的特點，使得學(xué)生從中學(xué)習(xí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。其次，教師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的民族文化特色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個民族身上優(yōu)秀的品質(zhì)，如對于民族文化故事篇，教師要讓學(xué)生理解民族文化故事中是如何刻畫人物的、其動作是如何彰顯各個民族中的真善美以及如何對民族文化知識鋪墊等。因此，通過在表演活動中，教師能夠更好的理解這些不同的教學(xué)內(nèi)容，欣賞各個民族文化中不同的風(fēng)格，并深入解析其語言風(fēng)格，了解童話故事是如何彰顯人物特點，向人們傳達(dá)積極向上的正能量。

三、鼓勵學(xué)生多讀民族文化的書籍，提高學(xué)生對民族文化的理解

在小學(xué)語文課堂上，教師可以在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生多讀一些關(guān)于民族文化的書籍，提高學(xué)生對民族文化中包含的知識的認(rèn)識。民族文化一般內(nèi)容豐富多彩、素材多樣，可以給學(xué)生留下很大的想象空間。因此，在語文課堂教學(xué)開始前，教師可以設(shè)計與課本內(nèi)容有關(guān)的節(jié)目，讓學(xué)生從民族文化體會課本中涵蓋的文化知識，理解民族文化中所要表達(dá)的思想情感。在語文教學(xué)的過程中，教師讓他們學(xué)會按照教師要求自主有效地展開想象，放飛想象的翅膀，引導(dǎo)讓學(xué)生對故事中的內(nèi)容進(jìn)行想象，通過想象可以提高學(xué)生對語文中句子的理解。

例如，在小學(xué)《大熊貓的故鄉(xiāng)》這篇文章中，記錄大熊貓的故鄉(xiāng)四川省臥龍山區(qū)，介紹了大熊貓生活的地方，還有它生活的條件。在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以通過學(xué)習(xí)熊貓在大自然中與各個動物共同生存的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)到民族文化豐富多元的特點，使得學(xué)生理解民族多元化的重要性。從中不僅可以學(xué)習(xí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識，并且從中學(xué)習(xí)到保護(hù)民族文化多元性的重要性。然后組織學(xué)生分組展開想象，互相交流，通過對熊貓生活的環(huán)境和民族多元性的相關(guān)性，學(xué)習(xí)到民族文化對人類文明發(fā)展的重要性。使得學(xué)生認(rèn)識民族文化對學(xué)習(xí)語文知識點的重要性，體會到民族文化大團(tuán)結(jié)對學(xué)習(xí)中華文化的重要性，合理的想象會使學(xué)生深化對原有道德認(rèn)知的認(rèn)識。

四、結(jié)語

民族文化中含有無窮的魅力，它能夠凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。利用民族文化設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的表演節(jié)目，讓學(xué)生自己主動參與到課堂中來，能夠更好的幫助學(xué)生理解課本中的難點、重點。在民族文化學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會感受到民族文化復(fù)興的重要性。