淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率

?陳文艷

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中，教師所擔任的角色都是制定相應的教學計劃以及選擇課堂上的學習內容，但是整個過程并沒有讓學生充分參與，學生也沒有在這個過程中積極表達自己的學習情況，教師在進行教學模式設計時是通過自己多年的教學經(jīng)驗，總結得出來的這樣的教學模式，但是并不符合學生的實際情況，學生在這樣的教學課堂上也沒有真正產(chǎn)生濃厚的學習興趣，很容易產(chǎn)生枯燥乏味的心理情緒，不利于學生的長期發(fā)展，也沒有真正激發(fā)學生在課堂上的學習主動性。因此，教師要根據(jù)實際的教學內容，結合學生的實際情況進行教學計劃以及教學模式的設計。

一、發(fā)揮學生在課堂上的學習積極性

在傳統(tǒng)的教學理念中，教師普遍認為，學生只要跟著教師在課堂上按部就班地完成所有的學習任務即可，但是學生在這樣的教學課堂中總是處在被動的位置上，并沒有真正發(fā)揮他的學習積極性和主動性，對數(shù)學知識也沒有很好地理解，沒有做到深入了解，也就無法真正理解其中所要表達的數(shù)學思想，因此教師在課堂進行教學時，應該根據(jù)實際的教學內容，結合學生的實際情況制定相應的教學模式，讓學生能夠在課堂學習中發(fā)揮他們的積極性，和教師一起進行問題的探討。學生在這個過程中能夠發(fā)揮他的積極主動性，和教師進行積極的探討，發(fā)揮他們在課堂上的主要作用，培養(yǎng)他們的學習意識和學習能力。

例如，在課堂上進行《平行四邊形》這一篇知識的講解時，教師可以在課前準備一些平行四邊形的卡片，幫助學生在課堂上進行學習。這些實際的教學用具能夠讓學生在課堂中脫離枯燥乏味的教材，同時營造一種輕松愉快的學習氛圍，這樣的學習課堂中就會真正發(fā)揮學生的積極主動性，和其他學生以及教師在課堂上一起探討平行四邊形的特點，這樣的教學氛圍能夠幫助學生真正融入到課堂學習中，從而發(fā)揮學生的主要作用，教師在這個課堂教學中，也能將全部精力放在幫助學生攻克難點和疑點，更加有針對性的幫助學生學習。

二、創(chuàng)設具體的教學情境，幫助學生更好的學習

由于數(shù)學知識比較繁瑣復雜，而且有些知識比較考驗學生的思維邏輯能力，因此教師在課堂教學時要根據(jù)實際的教學內容選擇合適的教學方式，讓學生能夠在正確的教學氛圍下進行高效的學習。大多數(shù)的數(shù)學知識都是與實際生活相聯(lián)系的，所以教師在課堂教學時，要懂得將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。在課堂教學中給學生創(chuàng)造具體的教學情境，讓學生在課堂上更好地進行學習。具體的情境教學方法也能夠讓學生在課堂學習數(shù)學知識時真正理解數(shù)學知識在實際生活中的應用情況，幫助學生提高學習數(shù)學的熱情，真正融入到課堂學習中，和教師一起進行知識的探索。

例如，在進行《100以內的加減法》這一知識點講解時，教師可以在課堂上根據(jù)教學內容給學生設計一個具體的情境，比如讓學生扮演在實際生活中超市結賬的情形，不同學生扮演不同角色，讓扮演收銀員的同學根據(jù)扮演消費者的同學選擇的物品以及具體的標價來計算他的總消費金額，這樣的教學方式，能夠讓學生根據(jù)實際生活的體驗來進行數(shù)學知識的理解，能夠讓學生更好地融入課堂，在學習中發(fā)揮他們的積極主動性，讓學生真正明白數(shù)學知識在實際生活中的使用。

三、充分發(fā)揮多媒體技術在課堂上的作用

隨著當前科學技術的不斷發(fā)展以及社會的快速進步，信息技術在人們生活中已經(jīng)十分普遍，而且對社會上的各行各業(yè)產(chǎn)生很大的沖擊，多媒體技術在教育領域的使用已經(jīng)非常廣泛，但是如何將多媒體技術與數(shù)學課堂結合起來，幫助學生更好的學習，是當前教師要考慮的第一個問題。多媒體技術的優(yōu)點，就是能夠直觀形象地給學生展示數(shù)學知識，幫助學生解決數(shù)學學習中存在的疑點和難點。多媒體技術也能夠彌補傳統(tǒng)教學課堂中存在的通病，讓學生在課堂學習中真正實現(xiàn)自我學習和自我思考能力的鍛煉，學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題和不足，和教師一起進行這些問題的解決，發(fā)揮學生在課堂上的主要作用，同時讓教師在課堂教學中也能夠發(fā)揮輔導作業(yè)，所能真正達到教學要求。

例如，在課堂進行《除數(shù)的計算》這一知識點的學習時，教師就可以采用多媒體技術的方式作為導入來集中學生在課堂上的注意力，可以選擇動畫的形式給學生講解能被二整除的數(shù)的具體特征以及特點，學生能夠通過這一動畫視頻了解本節(jié)課的重要內容。同時也能夠在課堂中通過多媒體技術營造一個輕松愉快的課堂學習氛圍，讓學生在課堂學習中真正體會到數(shù)學知識的魅力，同時愛上學習數(shù)學，教師在這個教學過程中要充分發(fā)揮自己的輔導作用，讓學生發(fā)揮主導作用，學生通過觀看動畫視頻進行自我學習的過程中，如果出現(xiàn)難以理解的問題時，就要和教師進行積極溝通。

四、結語

綜上所述，提高小學數(shù)學課堂教學效率，最重要的是要發(fā)揮學生在課堂上的積極主動性，教師在進行教學模式設計時，要根據(jù)學生的實際情況結合相應的教學內容進行設計，教師和學生在課堂上進行相互配合，是提高教學效率的重點，教師要擺正學生在課堂上的位置，讓學生在課堂上發(fā)揮他們的主動作用。