網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校國家安全教育對策研究

翟元元

（長安大學(xué)，陜西 西安 710000）

近年來，新聞媒體經(jīng)常會披露的偵破高校學(xué)生陷入境外間諜組織及策反等關(guān)乎國家安全的陰謀類案件，不難看出當(dāng)前我國國家安全面臨著極為嚴(yán)峻的形勢和挑戰(zhàn)。而且高校正逐步成為這類事件的頻發(fā)地，究其根本原因，與當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)媒體與媒介信息技術(shù)等密切相關(guān)。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)空前發(fā)達(dá)的時(shí)代，國家安全范疇逐漸朝著全面和多元化的方向延伸和發(fā)展，其內(nèi)涵更為豐富，時(shí)間和空間領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，各類安全事件誘因也越來越復(fù)雜。面對這樣的新局面，國家提出總體的安全認(rèn)知和觀念。而當(dāng)代大學(xué)生作為時(shí)代使命的承載者和國家經(jīng)濟(jì)文化未來的復(fù)興和發(fā)展的中堅(jiān)力量，積極參與和實(shí)踐，提高自身的國家安全意識和認(rèn)知，并做好風(fēng)險(xiǎn)防范工作，對于維護(hù)國家穩(wěn)定和安全有著不可忽視的積極作用。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校國家安全教育的必要性

（一）威脅因素極具動態(tài)性和關(guān)聯(lián)性

當(dāng)前以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和移動終端技術(shù)為代表的新媒體時(shí)代，讓網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代迎來了發(fā)展新趨勢和新空間。更為先進(jìn)和前沿的科學(xué)技術(shù)，在推動社會形勢和社會進(jìn)步發(fā)展的同時(shí)，與國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系也越來越緊密。這樣很容易導(dǎo)致很多國外敵對勢力，通過各種力量滲透渠道或平臺來進(jìn)行重要的國家安全情報(bào)竊取，并通過負(fù)面輿論導(dǎo)向或制造群體性事件等，來引發(fā)一系列關(guān)系到國家安全穩(wěn)定的政治、文化和意識形態(tài)等問題。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展使得社會各層級之間的縱向和橫向聯(lián)系更全面和緊密，一旦某一環(huán)節(jié)或領(lǐng)域遭受攻擊，整個(gè)社會層面都會受到不同程度的波及[1]。因此，網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境能夠?yàn)閲医?jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展帶來利益和發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也會因?yàn)槠渥陨愍?dú)特的發(fā)展特征對國家安全和穩(wěn)定造成直接或潛在的影響和威脅，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)高校國家安全教育的優(yōu)化和完善就顯得極有必要。

（二）教育變革的現(xiàn)實(shí)性與緊迫性

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，最大限度地實(shí)現(xiàn)了人類生活和交流方式的改變，但這也使得國家教育內(nèi)容、理念、模式以及方法等變得多元化和極具包容性，同時(shí)，教育過程中所面臨的危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)也越來越嚴(yán)重。首先，國家安全教育，是我國實(shí)現(xiàn)國家安全建設(shè)戰(zhàn)略和布局的關(guān)鍵和核心舉措，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)高校立德樹人，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神和國家安全觀的關(guān)鍵要求和最終目的。其次，當(dāng)代大學(xué)生正處于人生價(jià)值觀念塑造的成型階段，對于各類新生事物，在審視和批判能力方面存在著一定的理性欠缺，很容易受外來不同價(jià)值觀念的滲透和影響。而很多國外敵對勢力往往會充分利用這一點(diǎn)，并結(jié)合自身網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的發(fā)展優(yōu)勢，對我國當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)方面的觀念滲透和影響。而我國當(dāng)代大學(xué)生，不僅肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)我國民族復(fù)興的偉大歷史使命，其安全意識形態(tài)方面的建設(shè)，也與我國整體的安全認(rèn)知水平和社會安全穩(wěn)定緊密關(guān)聯(lián)。因此，在當(dāng)前高網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)高校國家安全教育的完善和強(qiáng)化，就有著極其重要的現(xiàn)實(shí)作用和意義。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校國家安全教育對策提出

（一）整體治理

想要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校國家安全教育育人效果的提升，首先就要從整體治理方面來推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)和長遠(yuǎn)規(guī)劃?？傮w的國家安全觀是一種整體治理觀念，必須從整體的治理思維方面來綜合性的進(jìn)行國家安全發(fā)展形勢的全面了解和判斷，以此來與國家整體教育相結(jié)合，共同推動國家的安全教育[2]。而想要實(shí)現(xiàn)國家安全教育的頂層設(shè)計(jì)和長遠(yuǎn)布局，首先就要完善國家安全教育的教育內(nèi)容和教育體系，并在教育方式方法等方面實(shí)現(xiàn)改革和創(chuàng)新，以此來形成能夠兼顧總體布局、統(tǒng)籌兼顧和規(guī)范執(zhí)行的全面性國家安全教育長效機(jī)制。而想要實(shí)現(xiàn)這一機(jī)制的建立和健全，達(dá)到國家安全內(nèi)涵的拓展和延伸，首先就要從國家軍事、安全管理等單位出發(fā)，并結(jié)合各類科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位以及社會團(tuán)體等，來進(jìn)行完整的高校國家安全教育體系治理思維構(gòu)建，然后在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)各部分主體之間職能的調(diào)動和發(fā)揮，最終形成共同參與和推動發(fā)展的國家安全教育大格局。其次，國家教育部門還應(yīng)和高校充分合作，來達(dá)到宏觀層面的教育策略框架構(gòu)建，并通過學(xué)科、教材以及課程構(gòu)成的培養(yǎng)體系來實(shí)現(xiàn)科研教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的國家安全教育體系構(gòu)建，制定切實(shí)可行的方案設(shè)計(jì)來構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三位一體的合力育人模式，最終實(shí)現(xiàn)高校國家安全教育育人質(zhì)量和能力的總體提升。

（二）效果引導(dǎo)

想要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校國家安全教育策略的改進(jìn)和提升，還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)國家安全教育問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向的結(jié)合，以此來提高效果引導(dǎo)的重要性。因此，實(shí)現(xiàn)國家安全教育的強(qiáng)化，不僅要重視和推進(jìn)教師供給，也不能忽視學(xué)生需求，同時(shí)要充分重視效果測評。只有充分實(shí)現(xiàn)問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向的相結(jié)合，才能夠充分達(dá)到效果導(dǎo)向在國家安全教育中的最終目的。另外，問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向，具備極強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，但成效如何是通過最終的效果導(dǎo)向來進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)的。問題導(dǎo)向指的是國家安全教育中教材教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科支撐等方面存在的問題和不足，并致力于通過解決國家安全教育內(nèi)容等方面的分散化，碎片化等難點(diǎn)，最終提高國家安全教育的育人質(zhì)量和能力。目標(biāo)導(dǎo)向則指的是高校國家安全教育必須貫穿國家教育的全過程，并將其與高校教育教學(xué)的各個(gè)層面充分結(jié)合起來，以此來提高國家安全教育的有效性[3]。效果導(dǎo)向則指的是高校國家安全教育相關(guān)的知識內(nèi)容決策、治理思維布局以及效果評估等，必須充分圍繞某一方面的既定目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上最大限度地實(shí)現(xiàn)資源整合，從而提升當(dāng)代大學(xué)生國家安全意識和安全觀念，使其能夠牢固安全防線，提高責(zé)任擔(dān)當(dāng)。效果導(dǎo)向的強(qiáng)化和提升必須注意扎實(shí)推進(jìn)與糾錯正偏相結(jié)合。

（三）學(xué)科建設(shè)

從歷年來的研究數(shù)據(jù)和結(jié)果不難看出，國家安全教育方面的研究充分融合了政治、管理、軍事等方面理論知識，盡管取得了很多的突破性研究進(jìn)展，但是其并沒有獨(dú)立的學(xué)科地位。因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，想要不斷提升高校國家安全教育的育人效果，還應(yīng)該開設(shè)和新增國家安全課程及相關(guān)的教材，并將我國當(dāng)前的國家安全發(fā)展形勢與國家安全發(fā)展歷史以及歷來的發(fā)展戰(zhàn)略和政策法制等內(nèi)容植入課程和教材內(nèi)容中，并對其進(jìn)行核心凝練和精心組織，這樣不僅能夠在高校國家安全教育過程中，讓當(dāng)代大學(xué)生深刻理解和認(rèn)識到我國國家總體的安全觀念理論內(nèi)涵，還能夠讓當(dāng)代大學(xué)生充分學(xué)習(xí)和了解當(dāng)前國際國內(nèi)安全發(fā)展的整體趨勢和挑戰(zhàn)威脅，大學(xué)生對國家安全認(rèn)知的思想意識和政治立場也會得到提升和堅(jiān)定，其對國家的心里期待和接受能力也會相應(yīng)地得到提高。另外，學(xué)科建設(shè)離不開科研支撐，加強(qiáng)對高校安全教育的資金技術(shù)投入，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與科研二者之間的共通共融，對于實(shí)現(xiàn)國家安全教育學(xué)科的建設(shè)與強(qiáng)化有著積極意義。

（四）法制教育

國家安全教育中無論是理論知識教育還是社會實(shí)踐教育都離不開法制教育的支持和保障。因此想要提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校國家安全教育的育人效果，國家安全相關(guān)法律法規(guī)和法律體系的完善是必不可少的。國家安全相關(guān)的法律法規(guī)能夠充分明確公民維護(hù)國家安全的權(quán)利、義務(wù)以及職責(zé)，同時(shí)各類保障人權(quán)和堅(jiān)持法治相關(guān)的國家安全法制實(shí)踐活動等，還能夠帶動大學(xué)生法治學(xué)習(xí)積極性的提高，為大學(xué)生正確的國家意識和觀念樹立提供直接性的材料[4]。另外，國家安全相關(guān)法律體系的建立和完善，對于提高我國的國家安全工作法治化能力和水平也有著積極作用和意義。法制教育和實(shí)踐教育的結(jié)合也讓高校國家安全教育更有依據(jù)，大學(xué)生法治思維和法治方式也會獲得相應(yīng)的提高。

（五）團(tuán)隊(duì)建設(shè)

面對高校國家安全教育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生期待失衡現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)過程與相關(guān)學(xué)術(shù)研究緊密性欠缺等問題，最好的解決辦法就是提高國家安全教育教育團(tuán)隊(duì)整體的師資力量水平。教師極強(qiáng)的國家安全教育專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，能夠很大程度上提高國家安全教育過程中思想性、科學(xué)性等方面的完善統(tǒng)一，更好地達(dá)到教材內(nèi)容與語境之間的融通，讓大學(xué)生通過教學(xué)實(shí)踐，提高自身教學(xué)主體認(rèn)知，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)參與度的提高，并通過師生之間的情感共鳴，來提高國家安全教育育人質(zhì)量。極強(qiáng)的教師專業(yè)技能還能夠提高教師教學(xué)理念和方法等方面的改革和創(chuàng)新能力，為國家安全教育提供更多的平臺和空間，教師的教育引導(dǎo)作用，也會得到充分的發(fā)揮，大學(xué)生未來進(jìn)步和發(fā)展中，維護(hù)國家安全利益的意識和能力也會得到相應(yīng)的提高[5]。

三、結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，在為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來極大的優(yōu)勢和機(jī)遇的同時(shí)，也為國家安全發(fā)展帶來極為嚴(yán)重的問題和挑戰(zhàn)。在這樣的環(huán)境和前提下，想要更好地提高高校國家安全教育的育人效果，提高大學(xué)生安全觀念和愛國主義精神，不僅要提高國家整體的安全治理能力，并通過實(shí)現(xiàn)問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向的結(jié)合來提高安全教育過程中的效果導(dǎo)向，還要做到學(xué)科建設(shè)與科研之間的完美結(jié)合。另外，法治建設(shè)和師資力量建設(shè)也是不容忽視的。只有這些都取得極大的發(fā)展成效，高校國家安全教育的目標(biāo)才能夠最終實(shí)現(xiàn)。