以信息技術開啟語文學科德育之門

互聯(lián)網技術飛速發(fā)展，我國教育事業(yè)的發(fā)展也迎來了新的機遇。信息時代，教學方式更加多元化、教學形式更加妙趣橫生。因此，在開展德育時，教師不妨轉換思路，利用信息技術的優(yōu)勢，將德育與教學完美結合，提高德育效果。因此，本文重點分析了如何用信息技術提高小學語文德育效果。

一、融入網絡資訊，提高德育效果

全面信息化是當前社會的一個重要發(fā)展趨勢，它影響著人們生活的方方面面，其中也包括教育領域。正因為信息化趨勢日益明顯，再加上學生并未形成良好的是非判斷能力，很多不良的網絡信息正逐步侵蝕著學生的心靈。對此，小學語文教師有必要對學生的觀念進行引導，向學生普及網絡上具有正能量的資訊，提高德育效果。

例如，《掌聲》一文中，主要描寫了一個患有小兒麻痹癥的女孩英子，因為一次上臺獲得同學的掌聲進而改變性格的故事。在教學這篇課文時，很多學生由于年齡小，再加上沒有英子的經歷，所以對文章內涵并無深刻體會。為了改變這一現(xiàn)狀，教師教學中，第一步先上網查找“小兒麻痹癥”的相關資料，用通俗易懂的方式幫助學生正確認識英子的病癥；第二步，教師可以搜集相關的網絡資訊，如2018年鶴壁小兒麻痹患者孫偉昌樂觀堅強組建藝術團、“黑羚羊”魯?shù)婪驈男郝楸园Y患者變成奧運短跑冠軍、江西黎川身殘志堅的80后小兒麻痹癥患者“畫出”精彩人生等，用這些充滿正能量的例子影響學生，幫助學生形成正確的價值觀，即學會尊重每一個人、不嘲笑、不歧視他人。這些資訊的融入，既激發(fā)了學生的學習興趣，還提高了德育效果。

隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網絡對學生學習生活的影響也越來越明顯。面對網絡信息良莠難辨的現(xiàn)實，教師應該借助網絡上具有正能量的資訊信息，幫助學生建立樂觀、積極、向上的人生觀。

二、借助信息技術，傳播情感價值

小學語文教材不僅是教師教學的“武器”，還是向學生傳播真、善、美的最佳媒介。語文教學真正的目標是提高學生的核心素養(yǎng)，幫助學生形成關鍵能力，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度價值觀。因此，教師需要轉變教學理念，借助信息技術的優(yōu)勢傳播情感價值，實現(xiàn)語文教學“真”目的。

例如，在教學《珍珠鳥》一文時，其教學目標是引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章的主旨，體會作者的情感。通過分析文章可知，本文主要描述了作者和珍珠鳥一家三口和睦相處的過程，著重敘述了人與鳥之間情感關系的變化，特別交代了珍珠鳥的形態(tài)特征。因此，在教學中，教師可以借助信息技術優(yōu)勢，提前在互聯(lián)網上搜集有關珍珠鳥的紀錄片，讓學生在真實的視頻中認識珍珠鳥的形象。然后，利用多媒體播放配樂朗誦音頻材料，讓學生邊聆聽邊閉目沉思，想一想從文章的描寫中感受到了怎樣的情感。在這個過程中，教師將情感體會的部分交由學生完成，給予學生情感釋放的空間。通過這樣一個環(huán)節(jié)，學生對文中的情感將會產生更深刻的感受，也懂得了與動物和平共處、愛護動物的重要性。

小學語文教學中，用潤物細無聲的方式進行德育更能引起學生內心的觸動。正如案例中，教師并未教給學生任何道理，而是給予學生體會、判斷的空間，無形中提高了德育效果。

三、創(chuàng)設德育情境，直擊學生心靈

在小學階段，德育是核心的教育內容，但是一直都未能取得良好的效果。事實上，德育必須讓學生產生內心的觸動，并就此影響到學生的行為才算成功。但，如何才能實現(xiàn)這一目標呢？我認為，創(chuàng)設德育情境正是直擊學生心靈、讓學生產生心靈觸動的最佳方式，值得教師應用。

例如，在教學《“精彩極了”與“糟糕透了”》一文時，教師在教學中就不妨換個教學思路，提前向每個學生家長要來一張家庭合照，然后制作成電子相簿。教學中，當學生已經理解了課文，教師就可以穿插一個環(huán)節(jié)，借助幻燈片播放學生的照片，讓學生從照片中感受父母對自己的愛。當幻燈片播放完畢，教師可以和學生聊聊與父母間發(fā)生的趣事，還可以引導學生思考，“在你的人生中，你是否有過巴迪的人生經歷呢？那時的你有怎樣的感受呢？現(xiàn)在的你還是一樣的感覺嗎？”有的學生說：“我特別喜歡玩賽車，但是媽媽不允許，可是爸爸就很鼓勵我，還會陪我一起玩。那時候我覺得媽媽一點兒都不愛我，但是后來我才明白媽媽是用另一種方式表達對我的關心。就像文中巴迪的父親一樣，雖然他狠狠地批評了巴迪的文章，但那是出于關心而不是惡意?！蓖ㄟ^這個環(huán)節(jié)的分享，學生對父母之愛有了全新的感受。

在小學語文教學中，信息技術的運用在某種意義上改變了教學形式，更改變了教學套路。正如案例中，教師利用信息技術制作了電子版的相簿，用另一種方式完成了對學生的情感教育，既巧妙，又有趣。

信息技術的發(fā)展讓小學語文教學充滿了更多可能性。教師不僅可以利用網絡資訊向學生傳播正能量，還可以借助信息技術傳播情感價值、營造德育空間。總之，信息技術讓小學語文德育更加高效、便捷，有效提高了德育效果。