中考作文想高分，這幾點(diǎn)必須掌握好——透視一篇優(yōu)秀中考作文要素

文/馬慧萍（長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師）

長(zhǎng)沙市中考作文一類作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“寫(xiě)作范圍符合寫(xiě)作材料的要求，感情真摯，思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心明確，能表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，有較強(qiáng)的感染力或者說(shuō)服力；語(yǔ)言生動(dòng)，形象，邏輯性強(qiáng)，富有文采；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。可以評(píng) 54 分以上直至滿分?！?/p>

根據(jù)以上一類作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一篇優(yōu)秀的中考作文要具備以下五個(gè)特點(diǎn)：明確的立意、明慧的選材、明晰的結(jié)構(gòu)、明快的語(yǔ)言、明凈的書(shū)寫(xiě)。五個(gè)特點(diǎn)都有一個(gè)“明”字。下文將從評(píng)卷老師的角度，解讀立意和語(yǔ)言。

一個(gè)明確的立意

從長(zhǎng)沙市教科院“同步作文”作文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“同步作文”平臺(tái)）的“立意”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看： 一個(gè) 10 分的立意（主題）標(biāo)準(zhǔn)是“圍繞主題立意，主題積極且有深度，立意深刻，給人啟迪”。 議論文的 10 分立意（主題），“很好地表達(dá)對(duì)主題的理解，有深刻的思考，立意新穎”。

考題一：閱讀下面的材料，按要求作文。( 長(zhǎng)郡集團(tuán)檢測(cè) )

人的一生有多長(zhǎng)？有一首“蓮花落”的歌詞寫(xiě)道：“人生七十古來(lái)稀，我今七十不為奇，前十年幼小，后十年衰老，中間只有五十年，一半已在睡中過(guò)，算來(lái)僅有廿五年……”民國(guó)時(shí)期，此歌頗為流行。它把短暫的人生“計(jì)算”得一清二楚了。人生有效的作為時(shí)間，只有區(qū)區(qū)二十五年。

袁枚的《苔》：白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你自選角度寫(xiě)一篇文章。

此題立意時(shí)要考慮兩則材料，第一則“人生短暫，珍惜時(shí)間”，第二則“ 即使渺小，也要奮斗”。綜合起來(lái)：“珍惜時(shí)間，奮力拼搏”，因此，只有全面考慮，方能確保立意的準(zhǔn)確性。

考題二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三檢測(cè)）

【材料一】武漢快遞小哥汪勇：瞞著家人，冒著被新冠病毒感染的極大風(fēng)險(xiǎn)，以一己之力組織社會(huì)力量為金銀潭醫(yī)院等一線醫(yī)護(hù)人員解決衣食住行需求。新華網(wǎng)以《從“快遞小哥”變“最強(qiáng) CEO”，小伙為金銀潭一線醫(yī)護(hù)搏命》為題發(fā)文贊譽(yù)汪勇的逆風(fēng)而為勇于擔(dān)當(dāng)。記者采訪時(shí)，疲憊的汪勇說(shuō)：我很年輕，拼一拼，搏一搏，能讓醫(yī)護(hù)人員全心搶救病人，我很值，打心底里快樂(lè)！

【材料二】西藏昌都斯朗巴珍：家里信號(hào)不好，一直跑到雪山的山頂，視頻畫(huà)面才開(kāi)始流暢。地上是皚皚白雪，抬頭是茫茫雪山。雖然寒冷，雖然艱辛，但能聽(tīng)到老師講課，這樣很踏實(shí)、很快樂(lè)。

【材料三】宅在家的初三學(xué)生小明：病毒肆虐，睡在家里就是愛(ài)國(guó)，打打游戲，順?biāo)?，不是更安逸更舒適更開(kāi)心嗎？

以上材料帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫(xiě)一篇 800 字左右的作文。

此題三則材料引發(fā)了我們對(duì)“到底怎樣才能真正快樂(lè)？怎樣的人生才算有意義？”的思考。在對(duì)材料的思辨過(guò)程中，明白快樂(lè)與奮斗及人生價(jià)值密切相關(guān)，因而立意為“真正的快樂(lè)來(lái)自于拼搏奮斗（勇于擔(dān)當(dāng)）”或“人生的意義在于拼搏奮斗（勇于擔(dān)當(dāng)）”，體現(xiàn)了立意的思辨性。

考題三：閱讀下面文字，按要求寫(xiě)一篇文章。（2019年浙江紹興中考）

蘇格蘭阿伯丁馬歇爾學(xué)院大門上鐫刻著三句話：“他們說(shuō)?！薄八麄冋f(shuō)什么？”“讓他們說(shuō)去吧。”

以上材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)……

此題一般立意為“摒棄干擾，堅(jiān)持做自己”。如果能從對(duì)于他人說(shuō)和自己聽(tīng)的平衡關(guān)系上立意為“聽(tīng)‘說(shuō)’，是學(xué)問(wèn)更是境界”，立意將會(huì)由平庸走向深刻。

綜上所述，對(duì)材料的審視，可以做到以下三點(diǎn)：

全面（確保準(zhǔn)確：材料一“珍惜時(shí)間，努力奮斗”）

辯證（給人啟迪：材料二“怎樣才能活得有意義”）

升華（指向深刻：材料三“做自己”、聽(tīng)說(shuō)的境界）

立意要展現(xiàn)青少年對(duì)自己、對(duì)生活的積極認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的塑造。

一篇明快的語(yǔ)言

考場(chǎng)作文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快更有實(shí)效?！巴阶魑摹逼脚_(tái)“語(yǔ)言”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：記敘文 10 分，敘事生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，富有表現(xiàn)力，給人深刻的印象，議論抒情緊扣主題。議論文 10 分，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，說(shuō)服力和感染力強(qiáng)，有特色。

我們以立意部分考題一“惜時(shí)奮斗”作文為例，體會(huì)考場(chǎng)作文簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言。

1. 一個(gè)醒目的標(biāo)題，或精準(zhǔn)，或雅致：①生命有限，奮斗不止 ②時(shí)光如流，我自珍重 ③我將芬芳贈(zèng)流年 ④花開(kāi)花落終燦爛

2. 一個(gè)出色的開(kāi)頭，或開(kāi)門見(jiàn)山，或懸念誘惑，或題記升華：

學(xué)習(xí)經(jīng)典的文學(xué)作品開(kāi)頭：

穿過(guò)縣界長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，便是雪國(guó)。夜空白茫茫一片，火車在信號(hào)所前停了下來(lái)。 ——川端康成《雪國(guó)》

引用、排比、設(shè)問(wèn)等方式的開(kāi)頭：

是什么讓荊軻發(fā)出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒？壯士一去兮不復(fù)還”的吶喊？是什么讓諸葛亮夜不能寐，發(fā)出“鞠躬盡瘁，死而后已”的慨嘆？是什么讓范仲淹發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的呼喚？

開(kāi)門見(jiàn)山式的開(kāi)頭：

母親是因?yàn)楦赣H的不負(fù)責(zé)任才和他離婚的。

運(yùn)用題記，簡(jiǎn)明深刻、意蘊(yùn)豐富、升華主旨。

如：任它白駒過(guò)隙，我自策馬揚(yáng)鞭——題記

3. 一個(gè)有力的結(jié)尾，或篇末點(diǎn)題，或圓合照應(yīng)，或卒章顯志，或言短意長(zhǎng)。文章做到理的震撼，情的動(dòng)人。包括：（1）排比蓄勢(shì)，精簡(jiǎn)概括，富有感染力；（2）短語(yǔ)對(duì)句，簡(jiǎn)潔明快，富有詩(shī)意美：（3）化用詩(shī)詞，長(zhǎng)短對(duì)接，富有音韻美。