高校健美操教學(xué)中融入美學(xué)的探索與思考

田玉龍 成都體育學(xué)院

在我國(guó)高校教育制度不斷改革的過(guò)程中，為了提升學(xué)生的審美能力和肢體協(xié)調(diào)能力，健美操逐漸被應(yīng)用到了教學(xué)中，成為現(xiàn)階段學(xué)生普遍學(xué)習(xí)的科目，而且，健美操不僅能提升學(xué)生的審美能力，還能起到改善學(xué)生心態(tài)的作用，目前，健美操在教學(xué)過(guò)程中主要通過(guò)融合美學(xué)來(lái)達(dá)到提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的效果。

一、高校健美操教學(xué)中融入美學(xué)的基本表現(xiàn)

（一）形體

高校健美操的基本教學(xué)內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作等形體教學(xué)，因此，對(duì)于學(xué)習(xí)健美操的學(xué)生也有一定的形體要求，要求學(xué)生在遺傳和自身努力鍛煉的作用下達(dá)到健美操的基本形體要求，教師要嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的形體做出規(guī)定性的要求，讓學(xué)生通過(guò)鍛煉等減肥手段，維持自身的良好形態(tài)，在學(xué)生不斷鍛煉的過(guò)程中，可以讓學(xué)生不斷的美化自身的形體，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生具備積極向上的心態(tài)，不斷提高自身的審美能力，使學(xué)生得到全面的健康發(fā)展。

（二）服飾

合理搭配服裝和配飾不僅能夠豐富健美操的美感，還能更深刻的展示健美操的內(nèi)涵，尤其是運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行健美操表演時(shí)，有效的增添一些融入美學(xué)的服裝和配飾，能夠?yàn)榻∶啦俚谋硌菰鎏硪恍┥?，更能吸引觀眾的眼球，使觀眾能夠深入的沉浸在健美操的表演中，在高校健美操教學(xué)中，教學(xué)可以針對(duì)服飾的顏色、風(fēng)格和款式進(jìn)行不斷的設(shè)計(jì)，合理的融入美學(xué)，讓教師想要表達(dá)的思想內(nèi)涵隨著健美操的表演而展現(xiàn)出來(lái)，影響觀眾的觀感。

（三）音樂(lè)

動(dòng)作和音樂(lè)是健美操表演的基本組成部分，教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生選擇合適的、能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的音樂(lè)，讓學(xué)生在進(jìn)行健美操的運(yùn)動(dòng)時(shí)，能夠在音樂(lè)的伴隨下，更深入的沉浸在運(yùn)動(dòng)中，教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，要依據(jù)音樂(lè)旋律的起伏，編排合理的健美操動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂(lè)有效協(xié)調(diào)融合，圍觀中展示一場(chǎng)，避免配樂(lè)與健美操的動(dòng)作不符，使健美操的表演過(guò)于單調(diào)和流于形式，無(wú)法有效的感染觀眾。

（四）創(chuàng)意編排

為了確保健美操能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感染學(xué)生的精神、帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師不僅要合理的引入美學(xué)，對(duì)健美操進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)意編排，還要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)動(dòng)作編排發(fā)表自己的見(jiàn)解，與學(xué)生共同完成健美操的編排，確保健美操具備一定的美感，教師要著重對(duì)健美操的動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)和美感方面的創(chuàng)編，讓健美操的表演更具感染力和觀賞性，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，編排適合于學(xué)生的動(dòng)作，促使健美操能夠完美的貼合學(xué)生的動(dòng)作和舞蹈，讓觀眾在觀看時(shí)，更能被學(xué)生的動(dòng)作感染。

（五）精神

健美操的作用主要是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠隨著音樂(lè)，有效的協(xié)調(diào)學(xué)生的肢體，通過(guò)融入美學(xué)的形體、服飾以及創(chuàng)意的動(dòng)作編排，為觀眾展示出朝氣蓬勃的精神，尤其是現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，學(xué)生逐漸缺乏運(yùn)動(dòng)熱情，教師可以利用健美操教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)富有感染力且積極向上的活躍氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，在健美操活動(dòng)中，伴隨著學(xué)生的動(dòng)作，還能有效的感染觀眾，帶動(dòng)觀眾的熱情。

二、高校健美操教學(xué)中融入美學(xué)

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平逐漸提升的影響之下，人們的生活質(zhì)量得到了穩(wěn)定提升的同時(shí)，審美水平也逐步提升，教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，要重點(diǎn)提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，強(qiáng)化健美操的觀賞性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光，讓學(xué)生能夠深刻的了解并掌握健美操的美學(xué)內(nèi)涵，尤其是在時(shí)代不斷發(fā)展之下，人們對(duì)各個(gè)方面的審美要求都有了一定的提升，而美學(xué)也是基于實(shí)際的生活，是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，教師在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的賞析和評(píng)價(jià)能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美水平。

合理的將美學(xué)融入高校健美操教學(xué)中，不僅可以為學(xué)生展示美學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)美學(xué)有一定的理解，還會(huì)提升學(xué)生的品味，使學(xué)生的人格得到健康的完善，因此，美學(xué)的滲透，對(duì)學(xué)生起到重要的教育意義?，F(xiàn)階段，教師要幫助學(xué)生建立正確的審美觀念，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美學(xué)的認(rèn)知，在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

三、高校健美操教學(xué)中融入美學(xué)的措施

（一）制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)展示健美操的美學(xué)內(nèi)容

教師在進(jìn)行健美操的教學(xué)之前，要事先制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，將提高學(xué)生的審美能力、強(qiáng)健學(xué)生的體魄和使學(xué)生具備積極向上的精神為教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健美操教育，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中深刻的感受到健美操的美感，由于學(xué)生在身體生和精神上普遍存在著一定的差異，因此，教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中，全面的了解學(xué)生的差異性，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特性，以學(xué)生的獨(dú)特發(fā)展方向?yàn)榛A(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)上的鍛煉和價(jià)值觀的有效引導(dǎo)。

教師也要不斷的根據(jù)學(xué)生的獨(dú)特性，合理的調(diào)整自身的教學(xué)目標(biāo)，使健美操的教學(xué)更合適學(xué)生的發(fā)展，例如在進(jìn)行健美操教學(xué)中，教師可以通過(guò)融入美學(xué)的方式，讓學(xué)生感受到健美操的魅力，通過(guò)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的了解，分組強(qiáng)化學(xué)生的身體，讓學(xué)生在進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)時(shí)，還能有效的提升自己的個(gè)人身體素質(zhì)，縮短學(xué)生之間的身體差異，隨著學(xué)生身體素質(zhì)的差異的不斷減小，教師可以及時(shí)的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將提升學(xué)生的審美能力作為下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）合理使用多媒體等技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景之下，學(xué)生在日常生活中普遍缺乏運(yùn)動(dòng)，所以教師如果不能采取合理的教學(xué)措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法積極的參與到健美操的學(xué)習(xí)中，現(xiàn)階段，我國(guó)的信息化技術(shù)水平不斷提高，教師可以在健美操的教學(xué)過(guò)程中，合理的使用多媒體等信息化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放相關(guān)的健美操視頻，讓學(xué)生直觀的感受到健美操的魅力，吸引學(xué)生的注意力，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師也要不斷培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)健美操的編排提出自己的意見(jiàn)，這樣可以極大的培養(yǎng)學(xué)生的自信心，避免傳統(tǒng)的健美操教學(xué)方式，讓學(xué)生一味的接納教師的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生無(wú)法感受到健美操的活力，從而對(duì)健美操的學(xué)習(xí)不能產(chǎn)生有效的興趣，教師要讓學(xué)生在健美操的學(xué)習(xí)中，自身的思維得到不斷的活躍，對(duì)健美操的編排進(jìn)行思考和創(chuàng)新，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到全面的健康發(fā)展。

例如，教師在進(jìn)行健美操的教學(xué)時(shí)，為學(xué)生播放一些相關(guān)的健美操視頻，讓學(xué)生依據(jù)視頻的內(nèi)容，對(duì)健美操進(jìn)行賞析，包括健美操的形體、服飾和音樂(lè)等方面，讓學(xué)生獨(dú)立的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，然后教師再根據(jù)視頻中的健美操進(jìn)行美學(xué)方面的分析，讓學(xué)生充分的感受有效融合美學(xué)能夠增強(qiáng)健美操的觀賞性這一特點(diǎn)，通過(guò)這種教學(xué)手段，學(xué)生不僅對(duì)健美操的內(nèi)容產(chǎn)生不一樣的理解，還會(huì)提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。

（三）提高學(xué)生的藝術(shù)能力

在學(xué)生身體素質(zhì)的差異逐漸減小時(shí)，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，藝術(shù)能力包括服飾方面的美學(xué)表達(dá)能力和音樂(lè)方面對(duì)節(jié)奏的掌控能力，教師要在健美操教學(xué)中重點(diǎn)融入美學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生具備一定的藝術(shù)表達(dá)能力和藝術(shù)感染能力，讓學(xué)生在進(jìn)行服飾設(shè)計(jì)和選擇時(shí)，能夠依據(jù)美學(xué)特征，合理的選擇適合健美操的服飾，在音樂(lè)方面，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，讓學(xué)生在音樂(lè)的律動(dòng)下，有效的做出健美操的動(dòng)作，使健美操動(dòng)作完美的與音樂(lè)融合，讓健美操表演的視覺(jué)感得到強(qiáng)化。

例如，教師在進(jìn)行健美操的節(jié)奏感訓(xùn)練時(shí)，可以通過(guò)隨意播放音樂(lè)的手段，讓學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行舞動(dòng)，讓學(xué)生掌握不同音樂(lè)的節(jié)拍和情緒起伏，確保學(xué)生在進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)時(shí)能夠依據(jù)音樂(lè)做出連貫性的動(dòng)作，因此，教師要對(duì)學(xué)生的藝術(shù)能力進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的教導(dǎo)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成一定的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中對(duì)美學(xué)和音樂(lè)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，從根本上提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)和接觸程度，促進(jìn)學(xué)生提高自身的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（四）提高學(xué)生的舞蹈能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

健美操在一定程度上，需要學(xué)生的身體具備柔韌性，而且要求學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的掌握能力和肢體的協(xié)調(diào)能力不斷提升，因此，在進(jìn)行健美操的教學(xué)時(shí)，教師不僅要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的舞蹈訓(xùn)練，讓學(xué)生有良好的身體素質(zhì)的同時(shí)，還能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍，通過(guò)連貫性的舞蹈動(dòng)作，表達(dá)自己的思想、展示自己的情緒，讓觀眾能夠通過(guò)視覺(jué)深刻的理解健美操的思想內(nèi)涵，教師在進(jìn)行健美操的教學(xué)中，要適度的調(diào)整學(xué)生的姿勢(shì)，讓學(xué)生之間彼此觀察、彼此督促，促進(jìn)學(xué)生得到共同的發(fā)展和進(jìn)步。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以教師在進(jìn)行健美操教學(xué)中，可以融合美學(xué)知識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，高校要對(duì)教師的健美操教學(xué)給予場(chǎng)地支持和設(shè)備支持，為教師提供一個(gè)容量大、干凈衛(wèi)生的教學(xué)場(chǎng)地，通過(guò)引進(jìn)高質(zhì)量的音響等教學(xué)設(shè)備，有效的提高教師的健美操教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更加投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生不斷的感受到健美操的美學(xué)精神，使學(xué)生得到不斷的發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，健美操教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性的教學(xué)科目，為了有效的提升學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念，使學(xué)生得到健康的發(fā)展，教師要不斷的改善自身的教學(xué)手段，通過(guò)有效的融合美學(xué)的教學(xué)措施，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。