作文教學(xué)構(gòu)建高效課堂的方法

廣西貴港市平南縣思旺鎮(zhèn)三江小學(xué) 張肖英

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師之間就打造作文教學(xué)高效課堂的方法展開(kāi)探討，我們找出了幾條最有效的途徑，根據(jù)具體情況，可以在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮巨大作用，下面我將一一列舉出來(lái)。

一、從生活入手，革新教學(xué)方式

近些年來(lái)一直都在呼吁教育革新，作文教學(xué)的革新也有必要跟上。因?yàn)閭鹘y(tǒng)作文教學(xué)中，效率相對(duì)較低，而且存在不少的問(wèn)題，其中最明顯的問(wèn)題就是教學(xué)方式比較單一，作文教學(xué)停留在多讀、多寫(xiě)這兩個(gè)層面，再也沒(méi)有其他方面的突破了。因此，作文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該引進(jìn)更多的方式豐富教學(xué)。

例如在教學(xué)寫(xiě)命題作文《我的爸爸媽媽》的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生自由結(jié)組討論，說(shuō)說(shuō)自己心目中的爸爸媽媽是什么樣子的，讓學(xué)生充分發(fā)揮口頭表達(dá)能力，吸取他人身上的優(yōu)點(diǎn)，完善自身不足。這樣才能提高寫(xiě)作能力，達(dá)到作文高效教學(xué)的目的。在小組討論完畢后，可以運(yùn)用多媒體播放一些關(guān)于爸爸媽媽的短片，通過(guò)短片的立體效應(yīng)，讓學(xué)生更深層地認(rèn)識(shí)到爸爸媽媽。完整、成熟的短片，可以讓學(xué)生有更加寬泛的涉獵范圍。通過(guò)口頭表達(dá)能力的提升帶動(dòng)寫(xiě)作能力的提升，兩者相輔相成，對(duì)學(xué)生有著極大幫助。

二、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)創(chuàng)新思維

作文寫(xiě)作，對(duì)于學(xué)生而言還是比較困難的。作文需要學(xué)生有一定量的詞匯積累，需要理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，需要靈活運(yùn)用相關(guān)素材及修辭手法，而學(xué)生積累不足，作文內(nèi)容往往千篇一律，文章缺乏靈性和寫(xiě)實(shí)色彩。針對(duì)這種情況，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)我們鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)寫(xiě)作創(chuàng)新思想。

例如：老師在布置《我最好的朋友》作文寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，可以直接說(shuō)：“同學(xué)們，我希望咱們今天寫(xiě)作文的時(shí)候，把你最好的朋友描繪出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)一些關(guān)于朋友的優(yōu)缺點(diǎn)?！睂?xiě)作的目標(biāo)個(gè)性化，每個(gè)人都有最好的朋友，關(guān)于朋友的記憶自然也是完全不同的。鼓勵(lì)學(xué)生用真實(shí)貼切的語(yǔ)言去描繪自己的朋友，這些最鮮明的東西，才能讓學(xué)生反復(fù)斟酌、體會(huì)其中的深意。用學(xué)生對(duì)友情的喜愛(ài)，深化寫(xiě)作方面的力度。同時(shí)，讓學(xué)生去描寫(xiě)朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣學(xué)生也可以更快地分析出自身的優(yōu)缺點(diǎn)，完善學(xué)習(xí)進(jìn)程中的不足。寫(xiě)作是需要靈性的東西，真正出彩的文章來(lái)源于不斷地積累和學(xué)習(xí)，等靈光乍現(xiàn)，也就會(huì)有相應(yīng)的收獲了。

三、模仿良品文章，做足基礎(chǔ)功夫

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這個(gè)道理淺顯直白，卻道出了寫(xiě)作真諦。模仿好的作品，做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累，才能寫(xiě)出好的作文。我國(guó)文學(xué)史上有著名的例子，老師可以把這些東西講給學(xué)生聽(tīng)。

例如在課堂上，老師可以講述魯迅先生寫(xiě)作傳承了吳敬梓的筆風(fēng)。魯迅先生能夠?qū)⒅S刺文學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，也是從《儒林外史》等優(yōu)秀文章中找到了很好的借鑒基礎(chǔ)，深刻借鑒到了諷刺文學(xué)的精髓，最終開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)民國(guó)時(shí)代文學(xué)的大門(mén)。由此可見(jiàn)，借鑒在寫(xiě)作中的重要性。一代文豪魯迅先生都在不斷地學(xué)習(xí)前人文化，繼承了《儒林外史》這種精巧的敘事風(fēng)格，那么在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生模仿，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到更好的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)到更多的技巧。相較于魯迅大師的開(kāi)創(chuàng)性發(fā)展，西方短篇小說(shuō)之王的大仲馬在文字借鑒上更是有著長(zhǎng)足的進(jìn)展，雖然為人詬病，但大仲馬的成就是毋庸置疑的。

今天的我們已經(jīng)是新時(shí)代的人，在學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該以更加開(kāi)放的姿態(tài)去學(xué)習(xí)。小學(xué)作文寫(xiě)作，課堂效率提升，這不僅僅是一個(gè)科目的進(jìn)步，更重要的是，讓學(xué)生找到優(yōu)秀的作品去學(xué)習(xí)，抱著模仿、學(xué)習(xí)、超越的心態(tài)去做事情，自然會(huì)有更好的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程中，要教給學(xué)生方法，才能提升授課效率，保證教學(xué)有效性。

我們想要作文課堂教學(xué)做出成果，需要用充足的時(shí)間，給予學(xué)生充足的積累和練習(xí)。作文寫(xiě)作方面涵蓋了太多的知識(shí)點(diǎn)。一篇好的作文需要學(xué)生擁有完備的知識(shí)體系，同樣也需要更多的練習(xí)。構(gòu)建高效作文教學(xué)課堂，老師需要花費(fèi)很多精力，精心備課、授課、總結(jié)才能夠完成。方式方法可以靈活運(yùn)用，根據(jù)班級(jí)具體情況做出合適調(diào)整，以效率為先。