網(wǎng)絡(luò)安全遠(yuǎn)程智慧云教育創(chuàng)新應(yīng)用研究

魏兵海 甘肅開放大學(xué)甘肅遠(yuǎn)程教育研究所

魏藍(lán)云天 北卡羅來納大學(xué)教堂山分校文理學(xué)院

● 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長和“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷升級，網(wǎng)絡(luò)個人私有敏感信息數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡(luò)空間金融詐騙、網(wǎng)絡(luò)攻擊國計民生相關(guān)關(guān)鍵重大基礎(chǔ)設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)重大輿情事件突發(fā)、網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)輿論斗爭等網(wǎng)絡(luò)安全事件頻發(fā)，但現(xiàn)實中，網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)安全管控、網(wǎng)絡(luò)安全攻防等領(lǐng)域技術(shù)人才極度短缺，相關(guān)專業(yè)社會培訓(xùn)、相關(guān)專業(yè)職業(yè)教育和高等教育都極度匱乏，需求缺口巨大。

美國2010年即出臺實施“美國網(wǎng)絡(luò)空間安全（NICE）教育計劃”[1]，俄羅斯、歐盟、日本等數(shù)十多個國家也相繼啟動實施國家層面的網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略，制定實施專門的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)保障人才培養(yǎng)計劃。在國內(nèi)，為因應(yīng)網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)急切需求即網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)人員大缺口嚴(yán)峻形勢，2016年，中央網(wǎng)信辦、教育部等多個部委聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的意見》[2]，2017年啟動實施的《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》[3]規(guī)定將網(wǎng)絡(luò)安全人才的教育培訓(xùn)確立成為一項基本的法律制度保障，國家支持鼓勵推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)技能培訓(xùn)與技能教育，支持鼓勵采取多種多樣的方式培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才。

因應(yīng)現(xiàn)實需求，具有大規(guī)模低成本培訓(xùn)學(xué)習(xí)功能的遠(yuǎn)程智慧云教育模式凸現(xiàn)出較強的適用性和優(yōu)越性，遠(yuǎn)程智慧云教育面向網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的應(yīng)用延伸和應(yīng)用創(chuàng)新具備較強的時效性和重要意義。

● 遠(yuǎn)程智慧云教育

遠(yuǎn)程智慧云教育是指在傳統(tǒng)校園課堂面授教育模式之外，基于信息化網(wǎng)絡(luò)通信手段，不斷融合現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云網(wǎng)計算、大數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)、人工智能、VR/AR虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等前沿創(chuàng)新技術(shù)，不斷進(jìn)化提高，不斷推進(jìn)教師與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)智能自適應(yīng)，實施異地遠(yuǎn)程教學(xué)的新型教育模式。

遠(yuǎn)程智慧云教育具備諸多不同于傳統(tǒng)課堂面授教育的新特點：

(1)低成本大規(guī)模擴(kuò)張?zhí)匦?。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)擺脫了地域、時間、人數(shù)等各種限制，具有廣地域、自由時間、超多人數(shù)的特性，其推廣與擴(kuò)張具備低成本甚至零成本的優(yōu)勢，易于實施。

(2)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀教師資源可網(wǎng)絡(luò)共享特性。在傳統(tǒng)實際校園課堂教學(xué)中，優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)實驗設(shè)備、高質(zhì)量課本/試卷/教輔資料等資源只能局部分享，在網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)質(zhì)海量學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀多態(tài)教師資源具有可選共享的網(wǎng)絡(luò)操作特性。

(3)遠(yuǎn)程虛擬實訓(xùn)特性。智慧云教育融合物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實VR/AR(Virtual Reality/Augmented Reality)等現(xiàn)代前沿創(chuàng)新技術(shù)，可創(chuàng)設(shè)虛擬現(xiàn)實中的儀器設(shè)備和動作行為場景，使學(xué)員能夠異地遠(yuǎn)程虛擬沉浸到特定環(huán)境中，仿真模擬實踐動作，進(jìn)行虛擬的實際操作練習(xí)和實踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)。[4]

(4)自適應(yīng)智慧特性。智慧云教育融合大數(shù)據(jù)和人工智能現(xiàn)代前沿創(chuàng)新技術(shù)，可通過存集的教與學(xué)海量大數(shù)據(jù)，人工智能分析學(xué)習(xí)習(xí)慣，評估階段性學(xué)習(xí)水平，智能自適應(yīng)推介相適應(yīng)的階段性學(xué)習(xí)資源，更容易地實施以學(xué)生為中心的高效教學(xué)培訓(xùn)模式。遠(yuǎn)程智慧云教育模式具有很大的優(yōu)越性，在實際教育和培訓(xùn)實踐過程中，如何創(chuàng)新性地應(yīng)用和融通發(fā)揮其優(yōu)越性，是需要深入探討和研究的重大實用課題。

● 網(wǎng)絡(luò)安全遠(yuǎn)程智慧云教育創(chuàng)新應(yīng)用

融合遠(yuǎn)程智慧云教育模式的優(yōu)越特性與網(wǎng)絡(luò)安全教育需求的具體特點，網(wǎng)絡(luò)安全遠(yuǎn)程智慧云教育創(chuàng)新應(yīng)用框架，可分為教學(xué)平臺建設(shè)、課程體系建設(shè)和教育模式構(gòu)建等多個層次，其創(chuàng)新應(yīng)用內(nèi)涵豐富。

1．遠(yuǎn)程智慧云教育平臺建設(shè)創(chuàng)新

（1）智慧云教學(xué)功能創(chuàng)新

創(chuàng)新的遠(yuǎn)程智慧云教學(xué)平臺將提供智能化在線教學(xué)環(huán)境，提供豐富多樣的協(xié)作式在線課程建設(shè)工具，教師能即時在線制作MOOC網(wǎng)安課程，SPOC網(wǎng)安課程，網(wǎng)安視頻課程，網(wǎng)安多媒體動畫課程，網(wǎng)安多媒體融合課程，網(wǎng)安VR、AR虛擬仿真課程，網(wǎng)安移動端課程，網(wǎng)安微信課程，網(wǎng)安快速課程等。網(wǎng)安課程等編輯添加更加簡單，更新方便及時。平臺智慧教學(xué)功能為教師提供線下課堂教學(xué)運行支撐系統(tǒng)、移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程交互式高清視頻直播點播系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程點名簽到、分組教學(xué)、課堂測驗等線上支持線下功能。

新平臺將支持更多種格式，支持更多類型的豐富多樣的網(wǎng)安課程資源。新平臺使學(xué)習(xí)者能夠構(gòu)建學(xué)習(xí)者自主中心的學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)教軌跡留存分析系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)互動即時交流系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)互動翻轉(zhuǎn)課堂系統(tǒng)、學(xué)習(xí)者多元評價互動反饋系統(tǒng)。

（2）課程空間功能創(chuàng)新

平臺的課程空間功能能夠滿足學(xué)習(xí)者靈活的課程組合需求和選課需求，實現(xiàn)基于“課程/課程模塊”的以知識點為單元的學(xué)習(xí)資源建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)歷與非學(xué)歷教育綜合管理等功能。它能夠靈活地提供豐富的課程給不同的學(xué)歷層次(本科、?？频?、專業(yè)、學(xué)校、年級、短/中/長期培訓(xùn)班、個性學(xué)習(xí)者(學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育)選擇使用。

(3)學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)空間功能創(chuàng)新

新平臺的學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)空間功能為學(xué)習(xí)者提供個性化的終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間，促進(jìn)學(xué)習(xí)者構(gòu)建多樣化的學(xué)習(xí)模式，推動學(xué)習(xí)者實施獨立個體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)線上線下的課堂學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)及混合學(xué)習(xí)等多種多樣的學(xué)習(xí)形式，使其交互滲透和相互補充，推動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)模式的豐富與創(chuàng)新。

(4)網(wǎng)絡(luò)安全虛擬仿真演練創(chuàng)新

傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)練習(xí)成本高，時間和設(shè)備使用等都不方便。在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程智慧云教育平臺系統(tǒng)中，可遠(yuǎn)程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)設(shè)備虛擬仿真接插連接實訓(xùn)，可遠(yuǎn)程進(jìn)行網(wǎng)安虛擬仿真攻防演練、實習(xí)仿真實施網(wǎng)絡(luò)攻防演練、低成本高真實地模擬黑客網(wǎng)絡(luò)攻擊等實訓(xùn)。[5]

2．遠(yuǎn)程智慧云教育課程體系建設(shè)創(chuàng)新

加強網(wǎng)絡(luò)安全課程體系建設(shè)和課程體系建設(shè)創(chuàng)新。創(chuàng)新設(shè)置高校、企業(yè)專家的開放型網(wǎng)絡(luò)安全課程建設(shè)聯(lián)盟，建設(shè)網(wǎng)安課程師資庫，制作的部分課程作為慕課(MOOC)平臺上的免費共享資源。

（1）課程(課件)制作模式創(chuàng)新

動畫視頻、VR/AR三維立體等混合課件制作模式使課程從文檔呈現(xiàn)發(fā)展到視頻呈現(xiàn)，再到虛擬仿真實驗室可交互演練，即教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)模式不斷創(chuàng)新發(fā)展。

(2) 微課、微專業(yè)體系建設(shè)創(chuàng)新

創(chuàng)新設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全微課、微專業(yè)體系建設(shè)團(tuán)隊，針對不同需求的受眾制作有強針對性的微課、微專業(yè)，如針對政府應(yīng)急宣傳口相關(guān)人員網(wǎng)安培訓(xùn)，創(chuàng)新設(shè)置網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件應(yīng)急處理教育培訓(xùn)微課、微專業(yè)體系，針對黨委意識宣傳口相關(guān)人員網(wǎng)安培訓(xùn)，創(chuàng)新設(shè)置網(wǎng)絡(luò)空間意識形態(tài)輿論斗爭教育培訓(xùn)微課、微專業(yè)體系，針對政府信息科信息技術(shù)中心等技術(shù)口相關(guān)人員網(wǎng)安培訓(xùn)，創(chuàng)新設(shè)置有選擇性的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育培訓(xùn)微課、微專業(yè)體系。

(3) 課程資源庫建設(shè)創(chuàng)新

創(chuàng)新設(shè)置甘肅省網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇，聘請網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)知名教授專家授課講座，將其錄制成為相關(guān)課程，并累積前述網(wǎng)安課程建設(shè)聯(lián)盟的成果，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程資源庫，為網(wǎng)安遠(yuǎn)程智慧云教育提供豐富的可點播、直播內(nèi)容。

整合各類網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)資源，豐富網(wǎng)絡(luò)安全課程資源庫內(nèi)容，特別是支持融合現(xiàn)代高新VR、AR信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全虛擬仿真演練課程資源，建立面向多類型學(xué)習(xí)者服務(wù)的多種類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫。

3．遠(yuǎn)程智慧云教育教學(xué)模式創(chuàng)新

新型遠(yuǎn)程智慧云教育平臺的豐富多功能性使得新型網(wǎng)絡(luò)安全教育模式建設(shè)的創(chuàng)新成為可能。多功能能夠更好地促成網(wǎng)安教育多模式的創(chuàng)新。

（1）多樣態(tài)學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新

在網(wǎng)安遠(yuǎn)程智慧云教育環(huán)境下，學(xué)習(xí)者可通過微課件零碎學(xué)方式集成碎片化時間的學(xué)習(xí)成果，能夠?qū)崿F(xiàn)PC電腦學(xué)、智能手機學(xué)、iPad智能平板學(xué)，以及網(wǎng)安理論知識學(xué)、網(wǎng)安虛擬仿真演練學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。學(xué)習(xí)者也可參與“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)歷教育”“互聯(lián)網(wǎng)+非學(xué)歷教育”“互聯(lián)網(wǎng)+短中期培訓(xùn)班”等多種養(yǎng)成模式之一的學(xué)習(xí)，隨機隨性，機動靈活。網(wǎng)安遠(yuǎn)程智慧云教育系統(tǒng)使學(xué)習(xí)者能夠?qū)崿F(xiàn)隨身可學(xué)、隨時可學(xué)、隨處可學(xué)的隨意學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)分銀行促進(jìn)學(xué)分制改革創(chuàng)新

實施“學(xué)分銀行”，推動學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)安全斷續(xù)學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、學(xué)分積累與學(xué)分兌換，促進(jìn)學(xué)分制改革創(chuàng)新，形成課堂學(xué)習(xí)與課下學(xué)習(xí)、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)與實訓(xùn)實踐等不同方式之間的學(xué)分互認(rèn)與成果互認(rèn)，搭建學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化與互認(rèn)的“立交橋”。

（3）教育評價方式創(chuàng)新

教師直播教學(xué)和學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)都會在智慧云教育平臺中留下有關(guān)教學(xué)軌跡和學(xué)習(xí)軌跡的大量數(shù)據(jù)，通過自動統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析，智慧云平臺能夠智能跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度、記錄教學(xué)/學(xué)習(xí)行為，對學(xué)習(xí)者實施學(xué)習(xí)動能、應(yīng)用動能、實踐動能的個性化、智能化、數(shù)據(jù)可視化分析評價管理，教師不僅能精準(zhǔn)地進(jìn)行教學(xué)效果評估，而且能精準(zhǔn)地開展需求分析、教學(xué)形式推薦、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)和學(xué)習(xí)資源建設(shè)建議,即對教和學(xué)的效果進(jìn)行量化決策評價并加以智能反饋。

通過交叉混合運用智慧云教育平臺的多種功能，能夠創(chuàng)新建立網(wǎng)絡(luò)安全人才在線教育多元化考評機制。

（4）新型多種類網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

創(chuàng)新網(wǎng)安人才培養(yǎng)模式，可采取長期培養(yǎng)與短期培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)培養(yǎng)與普適養(yǎng)成相結(jié)合、理論通識學(xué)習(xí)結(jié)合實戰(zhàn)攻防演練實施“通識+實踐型”培養(yǎng)等方式，還可以“校企聯(lián)合”，基于智慧云教育平臺的課程空間功能，快速精準(zhǔn)地進(jìn)行“課程/課程模塊”需求定位選擇，實施互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)訂單定制網(wǎng)安人才培養(yǎng)模式。

● 總結(jié)

遠(yuǎn)程智慧云教育是新時代網(wǎng)絡(luò)信息前沿新技術(shù)催生的新產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)安全教育是新時期新行業(yè)的急迫需求，網(wǎng)絡(luò)安全教育與遠(yuǎn)程智慧云教育的融合與應(yīng)用創(chuàng)新為教育變革增添了新內(nèi)容和新場景。網(wǎng)絡(luò)安全遠(yuǎn)程智慧云教育創(chuàng)新應(yīng)用之教學(xué)平臺建設(shè)創(chuàng)新、課程體系建設(shè)創(chuàng)新、教育模式構(gòu)建創(chuàng)新等多層次深度細(xì)分框架探討有助于實際應(yīng)用中創(chuàng)新應(yīng)用的細(xì)分實現(xiàn)和深度高效實踐。