也談小學數(shù)學教學中學生傾聽習慣的培養(yǎng)

?高 蕾

小學階段各學科的教學對于學生的傾聽能力有著很高的要求，只有善于傾聽，小學生才能更加專注的學習教師講解的知識，才能不斷的增加自己的知識儲備，并提高上課的效率。因此，培養(yǎng)學生的傾聽習慣是至關重要的。下面，我們將從不同的角度對小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的傾聽習慣進行探究。

一、采用趣味數(shù)學問題，激發(fā)小學生的傾聽興趣

與其他年齡階段的學生相比，小學生對于新鮮和趣味性比較強的事物有著強烈的好奇心和求知欲，他們對于一板一眼的課堂教學方式是比較抵觸的，因此，在對小學生進行數(shù)學知識教學的過程中，教師要善于采用趣味性比較強的教學方式，讓小學生能夠帶著足夠的興趣進行相關知識的學習與探究。想要使小學數(shù)學課堂充滿趣味性，教師首先要善于使用具有趣味性的教學語言，讓小學生能夠感受到教師的風趣幽默和數(shù)學知識的趣味性，激發(fā)他們進行傾聽的興趣，讓他們能夠在認真聽講的過程中逐漸養(yǎng)成善于傾聽的好習慣。

具有趣味性的數(shù)學語言不僅能夠為小學數(shù)學知識賦予幽默神奇的色彩，也能有效的激發(fā)小學生的傾聽興趣和主動性，幫助他們養(yǎng)成善于傾聽的好習慣。因此，在進行小學數(shù)學知識教學的過程中，教師要善于采用具有趣味性的教學語言。比如：在進行正方形與長方形相關知識的教學時，教師可以采用幽默的語言提出一些問題，激發(fā)小學生的探究興趣，讓小學生能夠更加專注地聽教師講課。教師可以提出具有趣味性和探究性的問題：長方形進行什么樣的“變身”可以得到正方形？在計算長方形與正方形的周長與面積時，我們可以采用哪些比較簡單的方式？通過學習數(shù)學知識，我們對于正方形與長方形有了哪些更為深入的認識？通過這幾個問題，小學生進行聽講的興趣能夠得到非常有效的激發(fā)，他們也能慢慢的養(yǎng)成善于傾聽的好習慣。

二、營造良好學習氛圍，培養(yǎng)小學生的傾聽意識

在對小學生進行數(shù)學知識教學和傾聽習慣培養(yǎng)的過程中，營造良好的學習氛圍是至關重要的，良好的教學氛圍不僅能夠激發(fā)小學生的學習興趣和主動性，也能幫助他們在聽講的過程中慢慢養(yǎng)成善于傾聽的好習慣。因此，教師要善于全面和深入的了解小學生的學習特點和興趣愛好，更有針對性的進行教學方式和教學內容的選取，讓小學生能夠自主的進行數(shù)學知識的傾聽、學習和探究。同時，教師也要營造合適且良好的學習氛圍，讓小學生能夠在學習數(shù)學知識的同時感受到其中蘊藏的獨特內涵。

傾聽習慣的養(yǎng)成不是一個一蹴而就的過程，教師要善于從日常的教學抓起，為小學生營造良好的學習氛圍，在日常的教學中培養(yǎng)小學生自主傾聽的意識。比如：在進行乘法計算口訣的教學時，如果教師只是簡單地進行乘法口訣的講解，學生們進行乘法口訣學習與記憶的主動性無法得到有效的激發(fā)，為了有效的解決這樣的問題，教師要善于從不同的角度進行相關知識的講解，通過充滿趣味性的講解來激發(fā)學生的學習主動性。教師可以采用多媒體技術營造良好的教學氛圍，在課堂正式開始之前，教師可以利用多媒體技術放映與乘法口訣的記憶相關的趣味小視頻，讓小學生能夠感受到乘法口訣中蘊藏的獨特樂趣，使他們能夠更加主動的進行教學內容的傾聽。

三、強調認真聽課作用，養(yǎng)成小學生的傾聽習慣

對于小學數(shù)學學科的教學來說，養(yǎng)成認真傾聽的習慣是至關重要的，只有能夠認真傾聽課堂的教學內容，小學生才能真正的學習到數(shù)學知識的精髓，也能有效的避免微小知識點的遺漏。因此，在進行小學數(shù)學學科教學的過程中，教師不僅要高度重視學生興趣的培養(yǎng)，也要幫助他們養(yǎng)成善于傾聽的好習慣。為了使小學生能夠主動地培養(yǎng)相關的教學工作，教師可以在教授數(shù)學知識的過程中向學生們強調認真傾聽的重要性，幫助他們養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。

養(yǎng)成認真傾聽的習慣不僅可以幫助小學生更加高效的學習數(shù)學知識，也能為他們更好的成長與發(fā)展奠定扎實的基礎，因此，教師一定要及時的向學生強調認真傾聽的重要性。比如：在進行微小知識點的教學時，教師可以隨機找?guī)酌麑W生進行提問，如果學生們無法正確的進行回答，教師要及時的指出這幾名學生在聽講過程中存在的問題，并向他們強調認真傾聽對于小學數(shù)學知識學習的重要作用，讓小學生能夠深刻地意識到認真傾聽的重要性。同時，教師也可以制定相關的教學評價機制，通過獎罰分明的制度對小學生進行督促與約束，幫助他們養(yǎng)成善于傾聽的好習慣。

總而言之，小學數(shù)學是一門對學生的專注能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新想象能力有著極高要求的學科，在對小學生進行數(shù)學知識教學的過程中，如果學生不能集中注意力認真的聽教師講課，不僅會導致他們遺漏一些細小卻重要的知識點，也會大大降低小學數(shù)學課堂的教學效率。為了及時高效地解決這樣的問題，教師要善于做好相關的引導工作，幫助小學生養(yǎng)成認真傾聽的習慣，讓他們能夠時刻緊跟并理解教師的思路，幫助他們更加高效的進行數(shù)學知識的學習和理解。