?吳亦賾
幼兒教學(xué)作為人一生當(dāng)中最開始接受的啟蒙教育,其重要性和意義都是不可忽視的,孩子從出生到長(zhǎng)大成人的過程,是一個(gè)不斷社會(huì)化的過程,社會(huì)性發(fā)展水平越高,他(她)的社會(huì)適應(yīng)性就越強(qiáng),幼兒教育,不僅是幼兒個(gè)人生存發(fā)展的需要,也是社會(huì)發(fā)展的需要,當(dāng)今世界正經(jīng)歷著面向21世紀(jì)的挑戰(zhàn),人的現(xiàn)代化是國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展必不可少的因素,因此,幼兒教育已成為具有國(guó)際意義的課題,幼兒教育的發(fā)展已引起人們的普遍關(guān)注。
幼兒教育和幼師教學(xué)工作在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),都沒有被家長(zhǎng)和大眾認(rèn)可,人們總是認(rèn)為幼兒教育并沒有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育一樣重要,相對(duì)的幼師也并不需要有多么豐富的知識(shí)儲(chǔ)量,對(duì)孩子也就是玩游戲而已。但是要想成為一個(gè)合格的幼師,首要的就是要愛孩子,從孩子的角度出發(fā),認(rèn)可、關(guān)愛和用心,這些都是最基礎(chǔ)的。其次,豐富自身藝術(shù)才能,言傳身教善于誘導(dǎo)孩子掌握基本的認(rèn)知能力。幼兒教育并沒有我們想象的那么簡(jiǎn)單,作為啟蒙教育的重視時(shí)期,幼兒教育可謂是任重道遠(yuǎn)。
(一)營(yíng)造良好的課堂環(huán)境,使教學(xué)工作順利開展 幼兒時(shí)期,尤其是小班的孩子們,基本上還沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,對(duì)正確錯(cuò)誤的意識(shí)也并沒有一個(gè)明確的認(rèn)知,并且思想上不集中等等。這些都是幼兒身上的基本特點(diǎn),我們要想做好幼兒小班教育,最首要的還是要先了解這個(gè)時(shí)期的孩子是什么心理特點(diǎn)和身體特點(diǎn),認(rèn)知能力如何。自控能力較差,習(xí)慣處于難以養(yǎng)成的階段,對(duì)課堂紀(jì)律的遵守也很難做到,這就需要我們幼兒教師在自律性和規(guī)則性方面循序漸進(jìn)、善于誘導(dǎo)。
(二)加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng) 由于幼兒尤其是小班幼兒,大都語(yǔ)言表達(dá)能力還有所不足,而幼兒時(shí)期又是我們一生當(dāng)中最佳學(xué)習(xí)說話語(yǔ)言的關(guān)鍵性時(shí)期,這就要求幼兒教師在課堂布置上,多布置一些誘導(dǎo)孩子積極主動(dòng)發(fā)言的課堂氛圍和環(huán)節(jié)。并且善于利用幼兒好奇心比較重的特點(diǎn),老師要善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,這樣,既能鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又開發(fā)了智力,并且從某種角度上看,也從小培養(yǎng)了孩子們樂觀開朗、善于表達(dá)的好性格。
(三)充分挖掘生活化的教學(xué)內(nèi)容,開展幼兒手工活動(dòng) 孩子從小都是通過身邊的事物來認(rèn)識(shí)了解這個(gè)世界的,尤其是小孩子對(duì)聲音、色彩和形狀等等新鮮事物表現(xiàn)了非常強(qiáng)的興趣。利用這點(diǎn)我們可以多安排一些繪畫課堂,引導(dǎo)孩子天馬行空的想象力給自己的世界增添各種各樣的色彩。其次可以增設(shè)一些兒歌音樂課堂,引導(dǎo)孩子一起唱一起跳,跳動(dòng)全身的細(xì)胞,積極投入。藝術(shù)來源于生活,幼兒小班課堂來源于生活,從生活一點(diǎn)一滴的觀察,就能一點(diǎn)一滴認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。教師可以布置觀察幼兒身邊小驚喜的課外活動(dòng),這樣可以開發(fā)幼兒大腦,也能提高幼兒從小的觀察力。
(四)充分利用幼兒日常生活環(huán)節(jié),進(jìn)行隨機(jī)教育 開展豐富多彩的幼兒戶外游戲活動(dòng)或者觀察教育活動(dòng),比如引導(dǎo)孩子觀察自己家養(yǎng)的植物,觀察幼兒園內(nèi)的樹木等等,甚至都可以觀察自己的游戲玩具,老師可以引導(dǎo)孩子說出玩具的名稱及自己最喜歡玩的玩具,并引導(dǎo)幼兒說出自己為什么喜歡它們甚至分享給其他小伙伴一起玩。這樣,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑写竽X思維活躍,想象力豐富,語(yǔ)言表達(dá)能力也跟上去的同時(shí)也學(xué)會(huì)了分享。觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力是個(gè)從小就要培養(yǎng)的重要能力,孩子家長(zhǎng)和教師一定都要積極引導(dǎo)。善于利用生活周邊的一點(diǎn)一滴,這是幼兒教育非常關(guān)鍵的一個(gè)啟發(fā)。
(五)加強(qiáng)幼兒教育的戶外體育活動(dòng) 根據(jù)每個(gè)幼兒園的不同情況,充分利用園區(qū)內(nèi)自然綠色的周邊環(huán)境,設(shè)置符合自身特色的游戲?qū)^(qū),還有課外活動(dòng)區(qū)域,比如孩子們喜歡玩的球類小游戲設(shè)備、孩子喜歡的小爬梯等等。幼兒老師在課堂之外陪伴孩子多做游戲,一起運(yùn)動(dòng),又能增加跟孩子們的師生情感,還能一定程度上增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)。
幼兒教學(xué)作為每個(gè)孩子人生當(dāng)中最開始接受的啟蒙教育,其重要性和意義都是不可忽視的,對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,是孩子的成長(zhǎng)基礎(chǔ)與起點(diǎn),作為一名幼兒教育工作者,必須重視孩子的身心健康成長(zhǎng),不能一味追求知識(shí)教學(xué),幼兒教育必須幫助孩子進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo),提高孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)能力,鍛煉孩子社會(huì)性教育的培養(yǎng),使每個(gè)孩子身心得以健康成長(zhǎng)。