淺談想象力對小學生學習語文的重要性

?馬志豪

學習語文其實并不是一件容易的事情，不是學會拼音、學會漢字、理解課文意思就可以了。中國文化博大精深，需要我們不斷學習。在學習中成長，在成長中學習。想象力的培養(yǎng)是每個教師都需要重視的一件事。愛因斯坦曾經(jīng)說過，想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。由此可見想象力還是非常重要的。

一、賦予想象力，激發(fā)學生對漢字學習興趣

眾所周知，漢字就是由象形字演變而來的，是古人們智慧的偉大結(jié)晶，古人通過想象，圖形結(jié)合創(chuàng)造出來漢字，漢字通過不斷地演變形成現(xiàn)在的字體。小學生學習字體先從簡單好寫的字體入手?？墒峭ㄟ^枯燥不斷的抄寫重復記憶去學習漢字，對于學生來說是件非常難的事，效率也不見得會非常高。所以我們可以將漢字之起的原型，由字聯(lián)想到的圖案交給學生，激發(fā)學生的興趣，打造孩子豐富的想象力，讓學生在快樂中學習漢字。

例如、在《金木水火土》識字教學實踐中，首先，教會學生們這些字的讀法，能夠認識這些字，知道這些字怎么念。老師可以提前準備一些卡片，有插圖的圖片，尋求與本節(jié)課有關的圖片元素，可以多選取一些不同形態(tài)的圖片。然后，讓學生發(fā)揮想象，通過圖片中這些物體的形態(tài)能夠?qū)⑺胂蟪墒裁醋只蛘吒鶕?jù)字能夠想象出什么圖案。其次，再讓學生將圖案與字體結(jié)合，看看它們之間有什么樣的聯(lián)系。發(fā)揮出學生的想象力，覺得漢字其實并不枯燥。最后，將要學習的漢字和圖片放在一起，讓學生看到火的圖片能過想象出火的字體怎么寫。通過這種方法的訓練，不但教會了學生字體的認識，也發(fā)揮了學生的想象力。

二、聯(lián)想和想象使知識具象化

學習知識是一個單調(diào)的過程，在學習漢字的過程中，如果我們將這些字具象化，那么學習起來可能會輕松容易的多。運用簡單圖畫對漢字的字形、字意進行描述。將抽象化的漢字賦予形象的特征。比如我們可以將字體聯(lián)想成動畫，動畫是每個小學生都喜歡感興趣的東西，尤其是對于剛剛識字、幼兒期的學生。在家里墻上可以貼上學生需要認識的難一點的字，當然這些字不是課本上那些，而是加了藝術設計美觀的字，加上一些卡通元素，可以成功吸引學生的注意力，學生看到會去認識它、了解它。動畫型的字體不僅外觀形象生動，還能激發(fā)學生想象力，有了想象力，能夠想象到各種事物，還能聯(lián)想到與它所相關的事物，便于對其他字體的了解和認知，具象化的字體更容易被學生熟知和認識。

例如、在小學語文課堂講解《小青蛙》時，首先，我們先讓學生能夠正確書寫本課的十二個生字，正確流利的朗讀這篇課文。講解給學生兒歌的意思，了解青蛙這個小動物，明白青蛙是益蟲。教師可以通過圖片向?qū)W生展示小青蛙的外貌，通過圖片來講解小青蛙的進化過程。課前導入完成后，開始進行對漢字理解、正確書寫的教授。然后，將我們要學習的難字、復雜的字改編成簡單的圖畫，加強學生的記憶，使之對字印象更加深刻。教師也可以對其進行講解，說明圖畫的內(nèi)容，再由此圖畫聯(lián)想到其他圖畫，將這一節(jié)課需要學習的漢字連接起來，由一個字想象到另一個字，將所有需要學習的字聯(lián)系在一起，便于一起記憶學習。其次，可以編一個故事講解給學生聽，增強學生的想象力，再讓學生自己想象，看看可以編出來什么不同的故事，講給其他同學聽。由學生們編出來的故事可以將字體改成學生所說的故事人物，或者動畫，激發(fā)孩子想象力，可以讓每一個學生都畫出自己想象出來的字，看看誰的更好看，更生動有趣。最后，對教學模式總結(jié)歸納，開發(fā)了學生的想象力，也鍛煉了學生的思維能力。這種放飛創(chuàng)造性思維提高了識字效率，讓學生充分發(fā)揮主動性，快速掌握了所學知識。

三、豐富想象，猜猜謎語

猜謎語是一種有趣的游戲，它可以鍛煉學生的思維能力，使學生開動腦筋，還能鍛煉學生反應速度和語言表達能力。謎語主要特點就是運用比喻、擬人、象征等手法，集中描繪某一事物特征，它可以在猜測中接受知識培養(yǎng)語言表達能力。只有有豐富的想象力，才能對事物做出相應的推斷以及不同的猜想，所以說豐富的想象力是謎語的良方，對后期的智力開發(fā)起到非常重要的作用。

例如、在學習《猜字謎》一課時，首先，老師可以先創(chuàng)設情景，引入謎語。在情境中引入謎語可以先引發(fā)學生思考，激發(fā)了學生的想象力，然后再提出謎語，調(diào)動學生學習積極性，讓學生舉手回答相關問題。然后，在學生回答對之后，引入不同的謎語，讓學生學會轉(zhuǎn)變思維方式去思考不同的問題。也可以讓其他學生提出謎語，把主動權交給學生。最后，總結(jié)歸納，通過猜謎語的課程，使學生養(yǎng)成良好習慣，激發(fā)學習興趣。鼓勵學生積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的意見，樹立學生的自信，進而激發(fā)學生喜愛漢字的情感。

想象不管是對于學習還是活動方面都是非常重要的。通過猜謎語這種有趣的活動形式，使學生思維處于積極主動的狀態(tài)，他們會順著謎面提供的思路展開想象，聯(lián)想找出謎底，通過自己思考找出正確答案，流露勝利的成就感。

總而言之，對于小學生而言，豐富的想象力是學習的基礎，每個人生下來就具備想象力，兒童的想象力其實是最豐富的，教師一定要及時對學生想象力做出開發(fā)，后天將它完善，可以平時多做活動去完善，也可以通過講故事引發(fā)學生聯(lián)想，去豐富學生想象力，使其充分發(fā)揮出它在學習中的作用。