廣東省中年貧困群體心理資本與社會(huì)支持狀況調(diào)查研究

鄭榮雙，趙佩茵，王木珍，潘美杰，何潤(rùn)萍，張曉蘭

(嶺南師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，廣東 湛江 524048)

自“精準(zhǔn)扶貧”政策提出后，我國(guó)的脫貧工作取得了顯著成效。2020年更是脫貧攻堅(jiān)的決勝之年。有研究者指出，貧困人口集中體現(xiàn)出一個(gè)共同的貧困因素——心理貧困[1]，所謂心理貧困是指貧困人口對(duì)貧困問(wèn)題的認(rèn)知與貧困治理的心態(tài)。心理貧困表現(xiàn)為“相對(duì)剝奪感”較為強(qiáng)烈、“人生目標(biāo)感”比較模糊、“生活認(rèn)知感”普遍消極[2]；精神心理的貧困不僅制約著經(jīng)濟(jì)上的脫貧，而且它作為深層次的貧困因素，更難認(rèn)識(shí)和擺脫[3]；貧困戶“等、靠、要”的心態(tài)是導(dǎo)致扶貧效果不理想的根本原因[4]。

想要解決貧困人口心理貧困的問(wèn)題，根本途徑在于開(kāi)發(fā)和提高貧困人口的心理資本，變被動(dòng)的“要我脫貧”為主動(dòng)的“我要脫貧”。Luthans 等人多次對(duì)心理資本的定義進(jìn)行修訂，提出心理資本是指?jìng)€(gè)體的積極心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)[5]，包括自我效能感、希望、樂(lè)觀和堅(jiān)韌性四個(gè)維度。目前國(guó)內(nèi)外大量的實(shí)證研究表明，心理資本作為積極的心理資源，對(duì)個(gè)人的行為、態(tài)度都起著積極的作用，如柯江林等人、田喜洲等人研究發(fā)現(xiàn)：心理資本對(duì)員工工作績(jī)效有顯著的正向影響[6-7]；戴春林、任皓等人、周文霞等人研究發(fā)現(xiàn)：心理資本是促進(jìn)從業(yè)者職業(yè)成功的心理品質(zhì), 對(duì)企業(yè)員工的主客觀職業(yè)成功均有顯著的預(yù)測(cè)作用[8-10]。由此可以推斷，認(rèn)識(shí)貧困群體的心理資本狀況，對(duì)解決貧困人口的心理貧困問(wèn)題具有積極的意義。這將有利于幫助貧困群體以積極的心態(tài)面對(duì)生活，激勵(lì)脫貧內(nèi)生動(dòng)力，穩(wěn)固脫貧的效果[11]。此外，社會(huì)支持可能是一個(gè)重要的預(yù)測(cè)變量，能對(duì)心理資本產(chǎn)生影響。程建偉認(rèn)為社會(huì)支持是指?jìng)€(gè)體所在的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)其提供的各種支持與幫助，以及個(gè)體能感知到的其他社會(huì)網(wǎng)絡(luò)成員給予的關(guān)愛(ài)、關(guān)注和尊重等精神支持[12]。社會(huì)支持不僅可以幫助個(gè)體改善各種生活壓力帶來(lái)的不良情緒，還能夠促進(jìn)個(gè)體的心理健康，提高其主觀幸福感。

在對(duì)貧困群體的研究上，已有的研究多數(shù)集中在貧困大學(xué)生、老年貧困群體，關(guān)于中年貧困群體的研究相對(duì)較少。中年群體作為家庭的支柱，往往承擔(dān)著更多的家庭責(zé)任以及壓力，如贍養(yǎng)父母、養(yǎng)育子女等，他們往往迫切需要社會(huì)支持和需要具備足夠的心理資本。研究他們的心理資本和社會(huì)支持狀況，對(duì)于幫助他們擺脫貧困有一定的積極作用。廣東省雖然是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大省，但各區(qū)域之間發(fā)展存在著較大差異。

采用的問(wèn)卷是在已有研究基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的，依據(jù)問(wèn)卷的維度和研究結(jié)果，提出具有創(chuàng)新性的心理扶貧對(duì)策COHS，包括自信(Confidence)、樂(lè)觀(Optimism)、希望(Hope)、堅(jiān)強(qiáng)(Strong)四方面。其中自信是指表現(xiàn)出并確實(shí)通過(guò)付出必要的努力，進(jìn)而能夠完成富有挑戰(zhàn)性任務(wù)的信念；樂(lè)觀是對(duì)目前和將來(lái)的成功做積極歸因；希望則是堅(jiān)持目標(biāo)，并為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在必要時(shí)能夠重新調(diào)整和選擇合理路徑；堅(jiān)強(qiáng)是指當(dāng)遇到問(wèn)題和困境時(shí)，能夠堅(jiān)持，并采取變通的方式獲得成功。

本課題組力圖探究在精準(zhǔn)扶貧政策導(dǎo)向下，粵西、粵東、粵北、珠三角這四個(gè)地區(qū)中年貧困群體的心理資本和社會(huì)支持狀況，探索兩者之間的關(guān)系，提出心理扶貧對(duì)策COHS，為優(yōu)化中年貧困群體心理資本和社會(huì)支持提供一條具體可行的路徑，同時(shí)期望為相關(guān)部門制定有效的脫貧措施提供參考依據(jù)，促進(jìn)廣東省中年貧困群體以積極的心態(tài)面對(duì)貧困，激發(fā)脫貧內(nèi)生動(dòng)力，為2020年如期打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作出貢獻(xiàn)。

一、研究設(shè)計(jì)

(一) 研究對(duì)象

本研究依據(jù)廣東省居民年人均可支配收入低于4 000元(2014修訂)作為相對(duì)貧困人口的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)綜合考慮“三保障”和家庭支出等實(shí)際情況，篩選出研究對(duì)象。

此次調(diào)查研究共發(fā)放問(wèn)卷1 400份，回收1 400份(回收率為100%)，有效問(wèn)卷1 361份(有效率為97%)。調(diào)查對(duì)象的基本情況見(jiàn)表1。

表1 調(diào)查對(duì)象基本資料

(二)研究工具

研究采用創(chuàng)新自編問(wèn)卷《中年群體心理資本與社會(huì)支持問(wèn)卷》。問(wèn)卷一共有35道單項(xiàng)客觀題，采取Likert四點(diǎn)自評(píng)式量表。該問(wèn)卷施測(cè)后經(jīng)過(guò)項(xiàng)目分析和因素分析刪除了9題，留下26題，經(jīng)過(guò)主成分分析方法后萃取得到2大項(xiàng)度，分別是心理資本(22題)和社會(huì)支持(4題)。在心理資本中，維度分為自信(6題)、樂(lè)觀(5題)、希望(6題)、堅(jiān)強(qiáng)(5題)。

在信度方面，總問(wèn)卷的α系數(shù)是0.958，心理資本和社會(huì)支持的內(nèi)部一致性系數(shù)分別是0.963和0.723，具有較高的信度；在效度方面，本問(wèn)卷采用同質(zhì)性測(cè)驗(yàn)法，心理資本與總問(wèn)卷的相關(guān)系數(shù)是0.99，社會(huì)支持與總問(wèn)卷的相關(guān)系數(shù)是0.54，心理資本與社會(huì)支持的相關(guān)系數(shù)是0.43，各因素之間的相關(guān)低于各因素與總問(wèn)卷之間的相關(guān)，且各因素之間的相關(guān)為中等相關(guān)，即本問(wèn)卷有較高的效度。

(三)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

研究結(jié)果采用統(tǒng)計(jì)軟件 SPSS 22.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)計(jì)每個(gè)被試的得分情況，分別以所在地區(qū)、居住城市、職位、性別、最高學(xué)歷、年齡為自變量，以心理資本和社會(huì)支持為因變量進(jìn)行因素方差分析，并且對(duì)心理資本和社會(huì)支持進(jìn)行相關(guān)分析和回歸分析。

二、結(jié)果與分析

(一) 因素分析

對(duì)珠三角、粵西、粵北、粵東不同地區(qū)水平進(jìn)行了單因素方差分析。結(jié)果顯示：不同地區(qū)的中年貧困群體的總分存在顯著差異。Tukey的事后檢驗(yàn)程序表明粵北總分最低，且其與另外三個(gè)區(qū)域在兩兩匹配上存在顯著差異(見(jiàn)表2)。

表2 中年貧困群體地區(qū)主效應(yīng)檢驗(yàn)

所在地區(qū)(珠三角/粵西/粵東/粵北)和居住地區(qū)(城市/鄉(xiāng)村)為自變量，問(wèn)卷總分為因變量，執(zhí)行了2×4組間方差分析。結(jié)果顯示居住地區(qū)有顯著的主效應(yīng)，F(xiàn)(1,1353)=10.80，P=0.001，偏η2=0.01，城市地區(qū)的總分(M=64.08，SD=0.75)顯著小于鄉(xiāng)村地區(qū)的總分(M=67.04，SD=0.51)。還有一個(gè)顯著的交互效應(yīng)，F(xiàn)(3,1353)=14.72，P<0.001，偏η2=0.03。在粵東地區(qū)，城市和鄉(xiāng)村的總分無(wú)顯著差異；在粵北地區(qū)，城市和鄉(xiāng)村的總分存在較大差異，其中粵北城市的總分最低(見(jiàn)圖1)。

圖1 所在地區(qū)與居住地區(qū)交互效應(yīng)圖像

所在地區(qū)(珠三角/粵西/粵東/粵北)和性別(男/女)為自變量，問(wèn)卷總分為因變量，執(zhí)行了2×4組間方差分析。結(jié)果顯示有顯著的交互效應(yīng)(F(3,1353)=2.81，P<0.05，偏η2=0.01)(見(jiàn)表3)。對(duì)于珠三角，男性和女性的總分有較大的區(qū)別；對(duì)于粵北，男性和女性的總分無(wú)較大區(qū)別。

表3 中年貧困群體性別交互效應(yīng)檢驗(yàn)

職位(企業(yè)單位員工/事業(yè)單位員工/個(gè)體戶/農(nóng)民/其他)和所在地區(qū)(珠三角/粵西/粵東/粵北)為自變量，問(wèn)卷總分為因變量，執(zhí)行了4×5組間方差分析。結(jié)果顯示職位有顯著的主效應(yīng)，F(xiàn)(4,1341)=7.54，P<0.001，偏η2=0.02，個(gè)體戶的總分顯著低于事業(yè)單位員工的總分。還有一個(gè)顯著的交互效應(yīng)，F(xiàn)(12,1341)=3.37，P<0.001，偏η2=0.03。珠三角的事業(yè)單位員工總分最高，粵北個(gè)體戶單位員工總分最低(見(jiàn)表4)。

表4 中年貧困群體職業(yè)主效應(yīng)檢驗(yàn)

所在地區(qū)(珠三角/粵西/粵東/粵北)和最高學(xué)歷(無(wú)/初等教育/中等教育/高等教育)為自變量，問(wèn)卷總分為因變量，執(zhí)行了4×4組間方差分析。結(jié)果顯示學(xué)歷有顯著的主效應(yīng)F(3,1345)=5.36，P=0.001，偏η2=0.01，沒(méi)有接受過(guò)教育的總分顯著低于接受過(guò)高等教育的總分。有一個(gè)顯著的交互效應(yīng)(F(9,1345)=3.62，P<0.001，偏η2=0.02)。對(duì)于粵西，沒(méi)有接受過(guò)教育和接受高等教育的總分區(qū)別最大，其中粵北沒(méi)有接受過(guò)教育的總分最低(見(jiàn)表5)。

表5 中年貧困群體學(xué)歷主效應(yīng)檢驗(yàn)

(二) 相關(guān)分析

在心理資本和社會(huì)支持間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，r(1 359)=0.43，P<0.05。自信(r=0.45)、樂(lè)觀(r=0.37)、希望(r=0.42)、堅(jiān)強(qiáng)(r=0.38)四個(gè)維度皆存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，且自信與社會(huì)支持的相關(guān)性在心理資本維度中最高。

(三) 回歸分析

完成了以心理資本作為預(yù)測(cè)變量和以社會(huì)支持作為因變量的簡(jiǎn)單線性回歸分析，心理資本是社會(huì)支持的顯著預(yù)測(cè)變量。β=0.43，t(1 359)=17.39，P<0.001，解釋了社會(huì)支持得分的變異性的18.2%(詳見(jiàn)圖2)。

圖2 回歸散點(diǎn)圖

用自信、樂(lè)觀、希望和堅(jiān)強(qiáng)四個(gè)變量建立一個(gè)多元回歸模型來(lái)預(yù)測(cè)社會(huì)支持，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)模型是顯著的，F(xiàn)(4,1357)=89.32，P<0.05，R2=0.21。在被調(diào)查的預(yù)測(cè)變量中，自信(β=0.39，t(1357)=7.17，P<0.05)、堅(jiān)強(qiáng)(β=-0.13，t(1357)=-2.12，P=0.034)和希望(β=0.26，t(1357)=3.94，P<0.05)是顯著的預(yù)測(cè)變量，樂(lè)觀(β=-0.07，t(1357)=-1.2，P=0.22)是不顯著的預(yù)測(cè)變量。Y社會(huì)支持=6.85+0.22(自信)+0.05(樂(lè)觀)+0.14(希望)+0.08(堅(jiān)強(qiáng))。下圖為預(yù)測(cè)公式的殘差擬合度檢驗(yàn)圖(詳見(jiàn)圖3)。

圖3 回歸標(biāo)化殘差的P-P圖

三、討 論

(一) 地區(qū)差異

調(diào)查結(jié)果顯示粵北地區(qū)的中年貧困群體得分最低?；洷币陨絽^(qū)為主，無(wú)論是交通建設(shè)還是其他資源的開(kāi)發(fā)都比較落后，鄭紅明根據(jù)《廣東統(tǒng)計(jì)年鑒2014》指出粵北地區(qū)財(cái)政收入的數(shù)值和增長(zhǎng)速度都低于珠三角地區(qū)，且差距不斷拉大[13]。物質(zhì)剝奪可能給貧困者造成巨大的心理壓力，導(dǎo)致許多消極的情感反應(yīng)，如無(wú)望感、敵意、憤怒、恐懼以及擔(dān)心等[14]。不同地區(qū)之間的財(cái)政收入及其增長(zhǎng)速度也會(huì)影響到該地區(qū)內(nèi)不同行業(yè)領(lǐng)域、家庭經(jīng)濟(jì)收入等其他方面的發(fā)展，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位(SES)較低者，會(huì)面臨更大的家庭經(jīng)濟(jì)的生存和生活壓力以及工作壓力，父母會(huì)傾向于消極或者過(guò)激的教養(yǎng)方式，這不利于在貧困家庭成長(zhǎng)的子女身心健康發(fā)展[15]。環(huán)境內(nèi)的各種因素會(huì)產(chǎn)生相互影響和相互作用，正如在此次研究調(diào)查中，粵北地區(qū)的調(diào)查對(duì)象在社會(huì)支持方面更為缺乏，致使他們?cè)谛睦淼慕】蛋l(fā)展上更加困難。

(二) 城鄉(xiāng)差異

研究結(jié)果顯示居住在城市的中年貧困群體總分最低，究其原因可能是生活在城市的中年貧困群體的物質(zhì)生活條件仍然達(dá)不到所處地區(qū)的平均水平，在家庭條件、社會(huì)資源等方面與城里較為富裕的階層群體存在一定的差異，甚至差距較大，容易欠缺自信、出現(xiàn)焦慮等心理問(wèn)題。長(zhǎng)期處于這種不平衡的環(huán)境中，承受來(lái)自社會(huì)與生活的雙重或多重的壓力，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)情緒沮喪、消極茫然、精神壓力大的現(xiàn)象，進(jìn)而影響到自信、樂(lè)觀、希望和堅(jiān)強(qiáng)等積極心理的建立和發(fā)展，在遭遇挫折與處于逆境的時(shí)候更傾向于放棄或逃避。此外，城市貧困群體可能會(huì)因人際交往的敏感性高而有心理資本得分低的表現(xiàn)。

(三)性別差異

研究結(jié)果顯示，女性的心理資本得分低于男性。在社會(huì)層面上，男性和女性被社會(huì)賦予了不同的性別角色，社會(huì)期望對(duì)男性有更高的要求，這在一定程度上影響了心理資本的獲得[16]。在中國(guó)傳統(tǒng)文化上，性別刻板印象影響著人們的判斷，人們往往會(huì)片面地認(rèn)為女性是順?lè)?、懦弱和溫柔的。這容易導(dǎo)致人們會(huì)無(wú)意識(shí)地認(rèn)為男性在面臨困難、挫折或者挑戰(zhàn)時(shí)，就應(yīng)該比女性更加自信、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。另外，有心理學(xué)研究顯示男生比女生更具有競(jìng)爭(zhēng)性[17]，男性在遇到困難時(shí)會(huì)更加理性，能及時(shí)調(diào)整好心態(tài)重新面對(duì)問(wèn)題。此外在農(nóng)村地區(qū)，男性在家庭中處于“頂梁柱”的位置，會(huì)得到更多的社會(huì)支持，這方面相對(duì)于女性來(lái)說(shuō)壓力則較大。陳向麗對(duì)高校青年教師關(guān)于社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系研究中得出女教師的心理健康狀況比男教師的心理健康狀況稍差，可能是由于工作和生活以及家庭壓力更加突出和明顯[18]。本次調(diào)查研究對(duì)象的年齡階段在40到55歲之間，這個(gè)年齡層次的女性多已組建了家庭，要撫養(yǎng)子女和照顧雙方的父母，而且由于貧困、低經(jīng)濟(jì)收入更需要承擔(dān)一定的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，家庭、生活和工作壓力接踵而至，難免會(huì)出現(xiàn)過(guò)于緊張、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。因此，不僅是男性，女性也應(yīng)提高和改善自身的心理健康狀況，培養(yǎng)自信心、樂(lè)觀和堅(jiān)持等健康的心理來(lái)促使應(yīng)對(duì)能力水平和適應(yīng)能力水平等的提升。

(四) 職業(yè)差異

本次調(diào)查中，個(gè)體戶的心理資本得分最低。劉蔚楠等人提到貧困戶對(duì)金錢的需求更為迫切[19]，而如今面對(duì)趨向飽和的市場(chǎng)以及便利的電子銷售平臺(tái)，個(gè)體戶的生意越來(lái)越難做，因而個(gè)體戶經(jīng)營(yíng)的壓力也越來(lái)越大。除了來(lái)自外界條件因素的影響和各種新型商業(yè)產(chǎn)品的挑戰(zhàn)，還有內(nèi)在的心理發(fā)展因素。David等人得出了個(gè)體希望水平的高低與其心理健康狀況存在顯著的相關(guān)性的結(jié)論[20]。周悅等人在探究農(nóng)民希望、社會(huì)支持與主觀幸福感三者之間的關(guān)系之后，闡述了農(nóng)民的希望水平越高，在克服困難和創(chuàng)造美好生活時(shí)更具自信和動(dòng)力[21]。個(gè)體戶是個(gè)人單獨(dú)從事諸如銷售、飲食、生產(chǎn)等不同行業(yè)的個(gè)體勞動(dòng)者，他們依靠自己的能力來(lái)面對(duì)和處理行業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和壓力，承受和解決各類新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的沖擊。部分個(gè)體戶可能會(huì)在過(guò)程中受挫，在巨大的工作壓力下自身信心受到打擊，失去繼續(xù)工作的希望，而社會(huì)支持的缺乏則會(huì)加大心理壓力承受的負(fù)擔(dān)，易出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的心理問(wèn)題。

(五)教育差異

研究結(jié)果顯示，在城務(wù)工的貧困群體得分較低，這從側(cè)面說(shuō)明，貧困人口學(xué)歷和文化素質(zhì)低，不但對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生影響，并且在收入較好的非農(nóng)就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)力也較低。石惠認(rèn)為受教育程度高的人可能會(huì)因?yàn)榫裥叛?，?duì)困難有一定的適應(yīng)、調(diào)整和恢復(fù)能力[22]。劉婷婷同樣獲得了受教育程度對(duì)于城市貧困家庭的幸福感有積極影響的結(jié)論[23]。另外，受教育程度較低，會(huì)影響到對(duì)自我的認(rèn)知，有研究表明：認(rèn)知效能較低、自我評(píng)價(jià)不恰當(dāng)、社會(huì)支持較差等會(huì)造成更嚴(yán)重心理問(wèn)題[24]。貧困人口可能會(huì)因?yàn)樽陨硎芙逃潭人捷^低，自我認(rèn)知有失客觀，表現(xiàn)為對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)低或者過(guò)高，在面臨困境的時(shí)候可能會(huì)因低估自己的能力而自卑放棄，或者會(huì)因高估自己的能力而盲目固執(zhí)，進(jìn)而失敗的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)使得自身的自信受到打擊，所以導(dǎo)致心理資本得分較低。由此可見(jiàn)，自信與心理資本存在一定的相關(guān)性，因此將學(xué)習(xí)教育和心理教育相結(jié)合，將有助于形成健康的心理狀況[25]，還可通過(guò)提高社會(huì)支持，提高認(rèn)識(shí)自我的能力，獲得與之有關(guān)的方法、途徑和資源，促進(jìn)心理資本的發(fā)展。

(六)心理資本和社會(huì)支持的相關(guān)

Richard考察了區(qū)域級(jí)社會(huì)資本和非特定性的心理困擾之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)在家庭收入低于中位數(shù)的個(gè)人中，落后地區(qū)的社會(huì)資本與非特定性的心理困擾呈負(fù)相關(guān)[26]。Abraham在研究中發(fā)現(xiàn)在社會(huì)資本充足的情況下，心理安全和基于失敗的學(xué)習(xí)行為會(huì)得到發(fā)展[27]。社會(huì)支持理論強(qiáng)調(diào)了建構(gòu)社會(huì)聯(lián)結(jié)，以此來(lái)獲得安全感和自我認(rèn)同，促進(jìn)個(gè)人的身心健康發(fā)展[28]。此次研究調(diào)查表明心理資本與社會(huì)支持間有著顯著的正相關(guān)關(guān)系，心理資本對(duì)社會(huì)支持存在預(yù)測(cè)作用，即越高的心理資本得分，感受到的社會(huì)支持越多，心理健康狀況越積極。另一方面，社會(huì)支持也會(huì)對(duì)心理資本的發(fā)展變化起到一定作用，它能夠讓個(gè)體在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中認(rèn)識(shí)自我、體驗(yàn)自我效能感，對(duì)心理資本會(huì)產(chǎn)生積極的影響作用。

四、小 結(jié)

廣東省各個(gè)地區(qū)的中年貧困群體心理資本和對(duì)社會(huì)支持的感知能力處于中等水平，并且發(fā)現(xiàn)：

1)粵北地區(qū)的中年貧困群體心理資本和社會(huì)支持得分均低于其他地區(qū)；

2)城市中年貧困群體的心理資本和社會(huì)支持得分低于鄉(xiāng)村；

3)女性中年貧困群體的心理資本和社會(huì)支持得分均比男性低；

4)接受過(guò)高等教育的中年貧困群體，其心理資本得分高于中等、初等教育和沒(méi)有接受過(guò)教育的中年貧困群體，但學(xué)歷的高低與中年貧困群體的社會(huì)支持狀況無(wú)關(guān)；

5)個(gè)體戶的總分和心理資本得分均低于其他職業(yè)。

6)心理資本與社會(huì)支持間存在顯著的正向相關(guān)關(guān)系，心理資本是社會(huì)支持的顯著預(yù)測(cè)變量。根據(jù)研究結(jié)果以及討論，提出具有針對(duì)性的心理扶貧對(duì)策COHS。

五、心理扶貧對(duì)策

(一) 引導(dǎo)貧困群體增強(qiáng)自信

社會(huì)人群對(duì)“貧困”的刻板印象和貶義色彩反映出亟須推動(dòng)中年群體關(guān)注心理健康，解決心理上的“貧困”，以及提升他們的自我效能感，這能夠給他們帶來(lái)情感上的支持。國(guó)家、社會(huì)、個(gè)體多途徑、多方位謀發(fā)展，為中年貧困群體建構(gòu)支持系統(tǒng)，能夠增強(qiáng)貧困群體的心理歸屬感和自信心，為貧困群體正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)貧困本身提供指引，減輕貧困形成的心理壓力，增進(jìn)貧困人口與其他群體的情感交流，減少自卑感。

首先，國(guó)家和地方自上而下都要重視心理扶貧。由國(guó)家牽頭，統(tǒng)籌指導(dǎo)心理扶貧的發(fā)展方向、目標(biāo)，督促地方貫徹落實(shí)，致力扶貧、扶志、扶智，從多方位實(shí)現(xiàn)物質(zhì)扶貧與心理扶貧的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，要了解貧困群體內(nèi)在的需求，設(shè)立心理健康服務(wù)站與支持系統(tǒng)，加強(qiáng)社工服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，并且配置專業(yè)人員定期為中年貧困群體提供心理咨詢服務(wù)和定期開(kāi)展心理講座，進(jìn)行有效的心理干預(yù)。再者，相關(guān)部門可以用制作相關(guān)創(chuàng)意宣傳片的方式對(duì)貧困的根源及影響因素進(jìn)行正確釋義，然后利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電視播報(bào)等方式去引導(dǎo)群眾正確認(rèn)識(shí)貧困。此外，還可以整合政府、大眾媒體、專業(yè)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體等各方資源，采取多種途徑構(gòu)建物質(zhì)和精神方面的支持體系。

(二)培養(yǎng)貧困群體樂(lè)觀精神

不合理的信念歸因會(huì)挫傷中年貧困群體的積極性，不利于其心理資本的建設(shè)和對(duì)社會(huì)支持的感知，這使得疏解貧困群體的心理壓力、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我、探索自我、完善自我，培養(yǎng)出良好的適應(yīng)能力以及樂(lè)觀精神顯得更為重要。研究結(jié)果表明，在中年貧困群體中，女性群體的心理資本和社會(huì)支持狀況較男性要低，因此建議社區(qū)或村委定期開(kāi)展一些婦女座談會(huì)或者邀請(qǐng)社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍協(xié)助開(kāi)展專業(yè)的心理團(tuán)體輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)技術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)班。

引導(dǎo)積極歸因有利于培養(yǎng)中年貧困群體的樂(lè)觀精神。應(yīng)發(fā)揮扶貧干部能動(dòng)性，向群眾解讀國(guó)家政策，積極宣傳普及精準(zhǔn)扶貧意義；開(kāi)設(shè)周末社區(qū)中年教育班以及婦女座談會(huì)，邀請(qǐng)一些成功脫貧的人分享他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)際的例子使她們受到鼓勵(lì)；培養(yǎng)中年貧困群體對(duì)子女的教育意識(shí)，降低受教育程度對(duì)貧困群體心理資本的影響。

(三)幫助貧困群體樹(shù)立希望

在必要時(shí)重新調(diào)整和選擇合理路徑有助于提高期望值。根據(jù)研究結(jié)果，中年貧困個(gè)體經(jīng)營(yíng)者心理資本和社會(huì)支持得分低于其他職業(yè)的中年貧困群體，個(gè)體經(jīng)營(yíng)者被一成不變的生活牢牢捆綁，因而建議政府相關(guān)部門可以著重考慮調(diào)整中年貧困個(gè)體經(jīng)營(yíng)者的稅收，這有助于減輕他們經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力，提高期望值。

提供精準(zhǔn)的技術(shù)服務(wù)和制度保障，如通過(guò)減免或返還稅收來(lái)增加貧困群體的可支配收入，縮小收入差距。同時(shí)，制定出臺(tái)有針對(duì)性的政策，為貧困群體提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。除此之外，在城市中生活的中年貧困群體承受的心理壓力會(huì)更大，又難以得到相關(guān)的社會(huì)支持，長(zhǎng)此以往很容易對(duì)生活失去希望。因而，相關(guān)政府部門可提供一些優(yōu)惠政策，幫助他們解決住房、工作、就醫(yī)、孩子上學(xué)等生活問(wèn)題。

(四)鼓勵(lì)貧困群體自立自強(qiáng)

張志強(qiáng)提出，在精準(zhǔn)扶貧背景下，自立自強(qiáng)精神包含追求理想的獨(dú)立精神、自力更生的奮斗精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神、腳踏實(shí)地的實(shí)干精神[29]。貧困群體對(duì)脫貧持消極的態(tài)度會(huì)影響脫貧進(jìn)度。植根脫貧致富的信念，教育他們培養(yǎng)在逆境中堅(jiān)定信念、開(kāi)拓進(jìn)取的思想品德，激勵(lì)他們以自強(qiáng)不息的姿態(tài)和堅(jiān)定不移的信念去迎接脫貧的挑戰(zhàn)，使扶貧由依賴性的“輸血”轉(zhuǎn)化升級(jí)為獨(dú)立自主的“造血”，真正地使中年貧困群體實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)。

一要培育中年貧困群體自立自強(qiáng)精神?？梢酝ㄟ^(guò)樹(shù)立自立自強(qiáng)的典型，如：村委、居委會(huì)可以通過(guò)宣傳成功脫貧的人物事跡來(lái)激勵(lì)和鼓舞貧困群體。二是提高中年貧困群體的自身的生存和發(fā)展能力。政府可通過(guò)開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)和種植業(yè)等相關(guān)培訓(xùn)課程，如山區(qū)種植技術(shù)、牲畜養(yǎng)殖技術(shù)，為中年貧困人口提供學(xué)習(xí)的窗口，探求新知識(shí)和拓展自我發(fā)展，用勞動(dòng)和創(chuàng)新脫貧。三是提升中年貧困群體的人生價(jià)值感。政府可開(kāi)拓脫貧路徑，致力于開(kāi)發(fā)地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)，有序引導(dǎo)中年貧困人口對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移崗位。如粵北應(yīng)立足于山區(qū)經(jīng)濟(jì)，根據(jù)粵北貧困地區(qū)本身的地理優(yōu)勢(shì)發(fā)展特色旅游業(yè)，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)氐闹心曦毨后w的旅游致富之路。