走進(jìn)數(shù)學(xué)文化 聚焦核心素養(yǎng)
——以臨洮縣第二實驗小學(xué)數(shù)學(xué)文化實踐活動為例

臨洮縣第二實驗小學(xué)

臨洮縣第二實驗小學(xué)自2016年成為全國數(shù)學(xué)文化實驗校以來，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)文化進(jìn)課堂，把數(shù)學(xué)文化作為學(xué)校落實課程育人，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要抓手，通過數(shù)學(xué)文化的滲透，有效激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，提升了教師素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

一、數(shù)學(xué)文化讀本——數(shù)學(xué)文化的重要載體

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，凸顯學(xué)生的主體地位，學(xué)校將《數(shù)學(xué)文化讀本》融入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，積極探索數(shù)學(xué)文化教學(xué)策略，數(shù)學(xué)文化已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。在課程中滲透數(shù)學(xué)文化，對學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生及發(fā)展的歷史過程、感悟數(shù)學(xué)的文化價值、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及感知數(shù)學(xué)家探求數(shù)學(xué)知識的艱辛具有重要意義。

2018年，學(xué)校把《數(shù)學(xué)文化讀本》作為數(shù)學(xué)教材的有效延伸和補(bǔ)充，將數(shù)學(xué)文化元素滲透到課堂教學(xué)中。老師們還將《數(shù)學(xué)文化讀本》與國家課程教材予以整合，為數(shù)學(xué)文化課的開設(shè)提供了依據(jù)。首先，老師們挖掘教材中數(shù)學(xué)文化的元素，從中找到與數(shù)學(xué)文化有關(guān)的元素，進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的滲透；其次，通過《數(shù)學(xué)文化讀本》中的數(shù)學(xué)知識與知識點的分布情況，整理出教材中的數(shù)學(xué)文化結(jié)合點，以便在日常教學(xué)中更好地把握和理解各冊教材的目標(biāo)、教學(xué)重難點。

二、數(shù)學(xué)環(huán)境營造——數(shù)學(xué)文化建設(shè)的基本點

數(shù)學(xué)文化節(jié)期間，校園到處都是多彩的數(shù)學(xué)符號，整個校園充滿了目不暇接的數(shù)學(xué)元素，營造了濃厚的數(shù)學(xué)文化氛圍。學(xué)?！安┺脑贰辈贾贸伞皵?shù)學(xué)謎語宮”，樓道內(nèi)的“數(shù)學(xué)好玩”“數(shù)學(xué)有用”“數(shù)學(xué)有趣”宣傳欄中，一張張圖文并茂的數(shù)學(xué)手抄報，數(shù)學(xué)攝影展讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活中處處皆數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系；巧拼七巧板、圖形的密鋪、小地圖大學(xué)問、思維導(dǎo)圖，無不是動手與動腦的緊密結(jié)合；每個班級門口五顏六色的數(shù)學(xué)節(jié)節(jié)徽和口號，數(shù)字與符號交相輝映；每天中午的紅領(lǐng)巾數(shù)學(xué)文化專題廣播，更是推陳出新，播放數(shù)學(xué)節(jié)節(jié)歌等。

三、學(xué)生數(shù)學(xué)活動——數(shù)學(xué)文化建設(shè)的關(guān)鍵點

1.藝術(shù)社團(tuán)——演繹數(shù)學(xué)文化。學(xué)校開發(fā)的舞蹈《算盤小先生》《奇妙的七巧板》，快板《數(shù)學(xué)文化魅力大》，機(jī)器人表演《數(shù)學(xué)引領(lǐng)科技》等精彩的節(jié)目不僅表現(xiàn)了孩子們優(yōu)秀的舞臺功底，其中包含的數(shù)學(xué)內(nèi)涵更是體現(xiàn)了孩子們對數(shù)學(xué)的熱愛。

2.數(shù)學(xué)文化節(jié)——綻放自我的平臺。在文化節(jié)期間，可以走進(jìn)教室，近距離感受學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化的樂趣，與孩子們一同感受數(shù)學(xué)的魅力。孩子們帶著自己的七巧板、魔方、九連環(huán)、漢諾塔、競技疊杯等進(jìn)行數(shù)學(xué)益智游戲展示。智慧的火花在這里彰顯，無限的潛能在這里被激發(fā)。孩子們在數(shù)學(xué)文化節(jié)中體現(xiàn)的不僅僅是計算的特長，還讓更多具備口才、繪畫、攝影等各種技能的學(xué)生參與其中，一起體驗數(shù)學(xué)的奧妙，讓更多的孩子在數(shù)學(xué)文化節(jié)中受益，孩子們在觀察、思考、互動體驗的過程中切實感受到數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)美妙，數(shù)學(xué)有用。

四、教師素養(yǎng)提升——數(shù)學(xué)文化建設(shè)的支撐點

學(xué)校從第一屆全國數(shù)學(xué)文化教學(xué)觀摩開始，每年都選派骨干教師參加數(shù)學(xué)文化的相關(guān)培訓(xùn)。培訓(xùn)老師回來后給大家上示范課、匯報交流學(xué)習(xí)成果。專家的講座給老師們開展數(shù)學(xué)文化提供了指導(dǎo)，奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)校還專門組織數(shù)學(xué)老師去數(shù)學(xué)文化開展得好的重慶名校參觀，老師們受益匪淺。老師們的數(shù)學(xué)文化課屢屢獲獎。教師們反映，通過參與數(shù)學(xué)文化教學(xué)活動,自身在教學(xué)理念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力上都得到了很大的提升。數(shù)學(xué)文化研究的教學(xué)論文陸續(xù)發(fā)表，相關(guān)課題在省市級立項。數(shù)學(xué)文化研究促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)方式的改革,推動了學(xué)校的特色發(fā)展。

五、學(xué)校特色發(fā)展——數(shù)學(xué)文化建設(shè)的著力點

在2018年青島舉辦的全國“小學(xué)數(shù)學(xué)文化”課程教學(xué)觀摩暨實驗研究經(jīng)驗交流研討會上，學(xué)校數(shù)學(xué)文化成果以展板的形式進(jìn)行了展示；2019年在重慶舉辦的“數(shù)學(xué)文化推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展實踐探索”研討會上學(xué)校做了交流發(fā)言；相關(guān)媒體以“數(shù)學(xué)還可以這樣玩”為題對學(xué)校開展的數(shù)學(xué)文化實踐活動進(jìn)行了報道?！安ト鲆涣７N子，靜待明天花開”。數(shù)學(xué)文化的種子已深深扎根全校師生心中，學(xué)校將探索更多有效彰顯數(shù)學(xué)文化的途徑與策略，進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)課程改革，構(gòu)建課程體系,努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。