淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的“公平教育”

酒泉市肅州區(qū)東洞學(xué)區(qū)

英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在初中階段。但是英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一門外語(yǔ)學(xué)科，因此必須要強(qiáng)化。為此，教師要逐步更新教學(xué)觀念，建立公平的教育課堂，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的自信心，從而提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的公平性。

一、分析初中英語(yǔ)課堂教育公平的現(xiàn)狀

1.課堂話語(yǔ)權(quán)現(xiàn)狀。當(dāng)前，教師在課堂上仍然是以講解作為教學(xué)活動(dòng)的主要部分。學(xué)生作為課堂上的主體，他們自主閱讀、思考、記憶的比重并不高。雖然說(shuō)當(dāng)前是語(yǔ)言教學(xué)的初步階段，很多問(wèn)題也都無(wú)法避免。但是我們也不得不承認(rèn)，增加學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)才能讓課堂更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)更高，才能夠提高課堂效率。事實(shí)上，就算教師在課堂上花費(fèi)了大量的時(shí)間給學(xué)生講課，也不一定能達(dá)到良好的語(yǔ)言輸出作用。因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，有時(shí)候教師會(huì)加快講課的速度，但在重難點(diǎn)部分若學(xué)生一旦有某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)銜接不上，很有可能就跟不上教師講課的節(jié)奏。再加上學(xué)生遇到這樣的情況也都習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，因此主動(dòng)提問(wèn)的意愿并不高，同時(shí)學(xué)生也害怕提出的問(wèn)題太簡(jiǎn)單會(huì)受到同學(xué)與教師的嘲笑。在各方面因素的制約下教師很容易犧牲教育公平，在課堂上只以大部分學(xué)生為重，追求課堂效率。

2.教師課堂提問(wèn)現(xiàn)狀。教師在課堂上提問(wèn)學(xué)生存在教育不公平的現(xiàn)象。相關(guān)的調(diào)查表明，坐在中間位置的學(xué)生被提問(wèn)的概率要大得多，而座位排在后面以及靠近講臺(tái)的基本上都是各方面表現(xiàn)比較差的學(xué)生，也是教師重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生。很多教師在提問(wèn)時(shí)基本上會(huì)忽略這部分的學(xué)生。由于學(xué)生各方面的差異，教師并不能顧及所有學(xué)生，因此也無(wú)法體現(xiàn)出公平教育。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中促進(jìn)公平教育的方法

1.改變教師的教學(xué)觀念。想要改變英語(yǔ)教師的教學(xué)觀念，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，要對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)。想要保證英語(yǔ)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量以及教育的公平，前提就是要改變教師的觀念。很多教師將注意力都集中在關(guān)注優(yōu)秀生上面，這也會(huì)引起部分學(xué)生的不滿，認(rèn)為教師偏心，因此也會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，這并不利于構(gòu)建公平教育課堂。與此同時(shí)，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，若學(xué)生進(jìn)入初中之后不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么也會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)糾正教師不正確的觀點(diǎn)。給教師滲透公平對(duì)待學(xué)生的理念，要求教師一視同仁，給學(xué)生公平接受教育的機(jī)會(huì)。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任等都可以定期聽其他教師的課，以檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果，并且以問(wèn)卷調(diào)查的方式檢驗(yàn)教師的整體教學(xué)質(zhì)量。其次，可以采取相應(yīng)的制度糾正教師錯(cuò)誤的觀念。對(duì)教師培訓(xùn)之后，為了能落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度也是十分必要的。

2.建立科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是十分重要的。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)之前學(xué)習(xí)中存在的不足，同時(shí)也為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。從教師的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生在初中階段學(xué)好英語(yǔ)，在高中階段的學(xué)習(xí)就不會(huì)那么吃力。再加上八年級(jí)的英語(yǔ)與七年級(jí)相比知識(shí)點(diǎn)在逐漸增加，教師在教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)湔n，并讓學(xué)生理解教材中的重難點(diǎn)部分。為此，教師建立科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)還要注意以下幾點(diǎn)：第一，形象地給學(xué)生教學(xué)單詞。單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，為此教師要采取更科學(xué)的教學(xué)方法，以便學(xué)生能更好地理解。第二，創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話。初中階段學(xué)習(xí)有很多對(duì)話內(nèi)容，如教學(xué)“與現(xiàn)在時(shí)態(tài)表示將來(lái)”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)對(duì)話。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，F(xiàn)如今，社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓競(jìng)爭(zhēng)成為孩子們的習(xí)慣性意識(shí)，從而也讓學(xué)生能隨時(shí)抓住各種機(jī)遇，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)使自己變得更好。但是需要注意，教師要糾正學(xué)生的嫉妒與保守態(tài)度，給學(xué)生灌輸高尚的道德思想，讓學(xué)生充滿活力，成為積極向上的人。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，比一比誰(shuí)讀得快且準(zhǔn)；英語(yǔ)即興演講看誰(shuí)說(shuō)得好等，在這些競(jìng)賽中逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，初中英語(yǔ)教育公平問(wèn)題并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，這是教師長(zhǎng)期面臨的一個(gè)問(wèn)題。為此，教師要不斷更新自身的觀念，盡可能顧及全體學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，重視因材施教，逐步實(shí)現(xiàn)教育公平。