如何為小學高年級學好數(shù)學做好準備

朱蘭英

(江西省撫州市崇仁縣第三小學 江西 崇仁 344200)

孩子小學一年級考試成績不理想，但平時學生在訂正試卷的時候一下就能改正過來，為什么會出現(xiàn)這種情況？究其原因，有兩方面:

一、主觀原因：1、基礎不扎實；2、學習方法掌握不好；3、沒有清晰的做題思路，也就是說邏輯思維欠缺；4、學習態(tài)度不端正，主要體現(xiàn)在計算能力不強，看錯數(shù)字和符號，審題不清楚，書寫不規(guī)范。

二、客觀原因：一年級的孩子，識字能力、讀題能力、審題能力欠佳。

接下來，我想談一談我對小學一年級數(shù)學學習的一些認識，如何為小學高年級學好數(shù)學做好準備。

眾所周知，興趣是最好的老師，興趣，是表示主體對某種事物的關注強度，如果你對數(shù)學感興趣，那你就會自發(fā)主動地投入到數(shù)學學習當中。顯然，這種主動學習，接受知識的效率是非常高的。每一位大人都希望自己的小孩對數(shù)學感興趣，興趣不是天生，那么如何培養(yǎng)小孩子的興趣呢？

1.提高基礎

基礎知識是學習的載體，沒有基礎，小孩會到處碰壁，一碰壁就打消學習的積極性，甚至大人一生氣，小孩自己又覺得自己很笨，興趣全沒了，所以基礎是前提，幼兒園的知識是一年級的基礎，一年級的知識，是二年級的基礎，然而，計算是基礎中的基礎，所以，作為小學生，每天至少要完成十道計算題的練習，利用閑暇時間，對基礎知識查漏補缺，很有必要。

2.學習方法的掌握

如果不能掌握好學習方法，想要提高數(shù)學成績也不是那么容易的，比如一年級學習了湊十法，上課明顯感覺小孩聽懂了，但回家做題卻容易出錯，原因就在于小孩確實懂了，但沒有及時的去鞏固，去練習，這好比我們大人去考駕照，教練教了我們怎么去開車，當時我們也聽懂了，但放手讓你去開的時候，你也會出現(xiàn)手足無措。大人如此，何況是孩子。顯然，訓練可以有效地促進學習方法的掌握。所以大人每天要及時監(jiān)督，看看小孩對頭一天知識的掌握情況，主要是解題方法的掌握情況。

3.邏輯思維的培養(yǎng)

思維是否敏捷，在平時大人的眼中就是小孩是否聰明，也有家長向我反映，我的小孩把我氣蒙了，一道如此簡單的題目，教了他十幾遍還是不會做，我想大家都知道一句話，沒有教不好的小孩，只有不會教的老師，智力正常的小孩，只要你教育方法得當，足夠有耐心，盡力引導，知識都會掌握。只是有些小孩思維能力有強弱問題，思維能力強的孩子反應快些，思維能力弱的，反映慢些。會發(fā)現(xiàn)，只要引導久了，小孩堅持訓練，自己慢慢便學會了思考，邏輯能力自然就提高了，但要注意，一年級的孩子以形象思維為主，邏輯思維能力的培養(yǎng)要建立在形象思維基礎之上。

舉個例子，如何引導小孩思考？比如15減9等于多少？我們非常熟悉，建立在形象思維上，這個題目先畫圖，畫出15個小圈，圈出9個，圈出來的與未圈到的一共是15個，答案自然就出來了。一年級的孩子抽象思維很弱，如果初次接觸，直接問他答案，很多孩子肯定很難反應過來。所以，方法需要鞏固、訓練，思維同樣需要培養(yǎng)。

4.學習習慣的養(yǎng)成

大人經常反映，小孩一回到家就玩，家庭作業(yè)，非得吃完晚飯再寫，一寫就寫到11點鐘，第二天小孩上課又不在狀態(tài)，也有小孩邊做作業(yè)邊和弟弟妹妹玩，甚至小孩邊做作業(yè)，電視一邊開著，家長在另一邊打麻將，這些現(xiàn)象對小孩的良好學習習慣的養(yǎng)成沒有一點幫助，相反會讓小孩產生惡性循環(huán)。反正我一邊在寫作業(yè)，爸媽不會說的，即使說了，我也可以說是弟弟妹妹吵我，還讓小孩養(yǎng)成了不誠實，遇到事情喜歡推卸責任的不良習慣，所以課后在家應該給小孩創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，最起碼讓小孩找不到不寫作業(yè)的理由，最好規(guī)定每天什么時候做什么事，合理安排時間，因為長期堅持基礎知識的學習，方法的掌握，思維的培養(yǎng)便是為養(yǎng)成良好的學習習慣創(chuàng)造了一個良好的條件。

5.學習積極性的激發(fā)

可以說學習的積極性和學習興趣有直接的關系，但還是不能等同學習興趣，學習積極性分兩種，一種是靠外界激發(fā)的，比如家長表揚或數(shù)學課老師夸獎，他可能一個禮拜對數(shù)學都很認真，會積極發(fā)言，認真完成作業(yè)。另一種是內在的積極性，就是自發(fā)的主動去學習，這就是剛才提到的學習興趣，靠外界激發(fā)的積極性很容易反彈、消退，比如說下個禮拜不表揚他了，他下個禮拜積極性就減弱了，他會認為老師不夸獎了，覺得我表現(xiàn)不好了，相應的，數(shù)學課上的表現(xiàn)自然就不那么積極了。但是興趣就不一樣，不會輕易的因為外界的壓力而消除，比如說小朋友喜歡閱讀課外書，他不會因為該吃飯啦，不準他看書，就輕易的放棄對閱讀的喜好。當然，如果外界的積極性持續(xù)下去，是很有可能轉化為興趣的，每個小孩的特點不一樣，持續(xù)時間也不一樣，所以，只要小孩不犯原則性錯誤，盡量以鼓勵為主，增強小孩的自信心，保證小孩保持一顆開心快樂，積極向上的心態(tài)。

綜上，五點看法會相互影響，方法要建立在基礎之上，學習思維要建立在方法上培養(yǎng)。學習習慣要體現(xiàn)在提高基礎，掌握方法，訓練思維上，基礎提高了，方法掌握了，思維清晰了，習慣養(yǎng)好了，大人們就會表揚，積極性自然就會提高了，積極性持續(xù)下去，學習興趣就來了，所以為了小學高年級學好數(shù)學，我們應該努力做好以上五點，語文學習需要積累，數(shù)學學習同樣需要積累！