數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑

李風(fēng)女

(江西省上饒市余干縣玉亭鎮(zhèn)中心小學(xué) 江西 余干 335100)

數(shù)學(xué)文化的運用可以使基礎(chǔ)數(shù)學(xué)變得獨一無二，這不是數(shù)學(xué)考試的重點，而是在課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的要素?？梢宰屇愕闹R更加豐富多彩，使其文學(xué)能力發(fā)揮重要作用。教師不僅要注意教學(xué)中需要記住的公式和概念，而且要根據(jù)學(xué)生的需要逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)，適應(yīng)語言內(nèi)容，提高語言內(nèi)容。要真正做到讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，并為發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力打下堅實的基礎(chǔ)。因此，引入數(shù)學(xué)文化是小學(xué)數(shù)學(xué)課程不可或缺的一部分。

1.數(shù)學(xué)文化概述

數(shù)學(xué)文化一直是人類文明的瑰寶。通常，數(shù)學(xué)文化包含數(shù)學(xué)思維以及構(gòu)成思想和方法的過程，數(shù)學(xué)的歷史和美是數(shù)學(xué)文化的一部分。數(shù)學(xué)文化極為豐富，學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)史上取得了長足的進(jìn)步，而且了解數(shù)學(xué)的嚴(yán)格邏輯，并且在各種數(shù)學(xué)表中都有系統(tǒng)且對稱的數(shù)學(xué)文化，可以讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的魅力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師通過解釋數(shù)學(xué)知識來學(xué)習(xí)入侵有效的數(shù)學(xué)文化，并且學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化來獲得更多的數(shù)學(xué)文化。我們應(yīng)該能夠?qū)?shù)學(xué)知識有更深入的了解，并促進(jìn)學(xué)生的廣泛發(fā)展[1]。

2.數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑

2.1 依據(jù)課本，拓展數(shù)學(xué)文化。小學(xué)數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)，并且作為教學(xué)學(xué)生知識的主導(dǎo)方向，他們探索和分析數(shù)學(xué)文化，通過實踐深刻理解數(shù)學(xué)概念，同時更好地理解和探索課本的教育價值。在日常數(shù)學(xué)課中，數(shù)學(xué)老師會根據(jù)教科書的內(nèi)容尋找有關(guān)數(shù)學(xué)文化的圖片，文字，視頻或其他材料，并在課堂教學(xué)，課后練習(xí)和生活研究中尋找它們。數(shù)學(xué)文化無處不在，可能在每一個數(shù)字中，也可能包含在每一個章節(jié)中。因此擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高他們的知識，加深他們對數(shù)學(xué)的理解，非常重要。例如，以小時，分鐘和秒為單位，教學(xué)的目的是使學(xué)生對如何手動控制時間有更深入的了解。老師在班上提供了一個案例，它使學(xué)生能夠通過完成教材的相應(yīng)課本來完成數(shù)學(xué)“小時”發(fā)展的歷史。例如，中國古代以日冕標(biāo)志著時間。西方數(shù)學(xué)史上有時間工具，例如擺鐘，時間的演變通過今天眾所周知的“小時，分鐘，秒”測量時間的方法繼續(xù)發(fā)展?？傊?，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)文化并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[2]。

2.2 豐富數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生既有趣又好奇，因此考慮到這些特質(zhì)，在教室中營造良好的氛圍并鼓勵他們不參加任何數(shù)學(xué)課而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就很重要。這樣，教師可以根據(jù)教室的實際情況和學(xué)生的個人特點，通過選擇不同類型的數(shù)學(xué)任務(wù)來豐富第一堂數(shù)學(xué)課，從而可以在課堂上傳播數(shù)學(xué)文化。在這門課程中，學(xué)生不僅會通過各種活動來提高學(xué)習(xí)熱情，而且還將獲得更豐富的想法和精神生活，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。未來的數(shù)學(xué)教學(xué)將對學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮非常重要的作用。老師在教室里進(jìn)行有獎競賽，并將學(xué)生分成小組。比賽中得分最高的小組獲勝，并獲得由老師發(fā)放小獎。這樣，學(xué)生的集體尊重和競爭就可以得到最大程度的利用。比賽的主題是數(shù)學(xué)概念和文化的結(jié)合，以便學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)。此外，老師可以定期講故事，每個學(xué)生都有機(jī)會講一個有關(guān)受人尊敬的數(shù)學(xué)家，有趣的發(fā)現(xiàn)或數(shù)學(xué)的故事。這項有趣的活動使學(xué)生能夠探索數(shù)學(xué)文化并添加自己的想法[3]。

2.3 故事講述，突出數(shù)學(xué)文化精神。數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)與人類社會不斷發(fā)展與融合的產(chǎn)物。多年來，數(shù)學(xué)削弱了人類最有價值的智力。古人的不斷探索為阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，使得阿拉伯?dāng)?shù)字在全世界仍然很流行。來自不同國家/地區(qū)的人會說不同的語言，但是在表達(dá)數(shù)字時并沒有很多障礙，他們會關(guān)注數(shù)學(xué)的文化智能[2]。在教學(xué)實踐中，小學(xué)生會很快分心，學(xué)習(xí)困難，缺乏強(qiáng)大的學(xué)習(xí)技巧和耐心，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時會遇到一些困難和恐懼。如今，教師可以使用有趣的數(shù)學(xué)技巧來激勵和教育學(xué)生。一種鼓舞人心的方法是收集和與學(xué)生分享有關(guān)某個主題的簡短故事，或者讓他們準(zhǔn)備自己的故事并在課堂上講授。在講故事的過程中，老師可以安排學(xué)生在課前1-3分鐘開始數(shù)學(xué)。例如，學(xué)生不停地談?wù)摂?shù)學(xué)經(jīng)驗和成就。老師也可以與學(xué)生交流，這個過程要求學(xué)生獨立于學(xué)習(xí)信息，拓寬視野和自己理解數(shù)學(xué)文化而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對于學(xué)生而言，這種數(shù)學(xué)文化意識不僅是額外知識的延伸，而且是他們成長和發(fā)展的精神動力。

2.4 多元綜合，彰顯數(shù)學(xué)文化。盡管數(shù)學(xué)文化滲透到課堂學(xué)習(xí)中，但許多教師誤解了數(shù)學(xué)文化純粹是文化內(nèi)容，數(shù)學(xué)文化可以提高學(xué)生的素養(yǎng)。數(shù)學(xué)文化并不是單一的，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是沒有終點的。數(shù)學(xué)文化在課堂上有很多滲透，它的作用不僅限于擴(kuò)展知識。除了在每個新課程中加深學(xué)生的數(shù)學(xué)文化知識外，老師還可以創(chuàng)建數(shù)學(xué)文化綜合交流。例如，數(shù)學(xué)史，有關(guān)數(shù)學(xué)的科普書籍，展覽和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的史以及數(shù)學(xué)系的文化。讓學(xué)生通過報紙，網(wǎng)絡(luò)平臺等了解數(shù)學(xué)文化，這種方法提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平。演示和模擬可幫助學(xué)生發(fā)展實踐技能并運用所學(xué)知識。例如，在教授位置這章的內(nèi)容時，教師可以使用不同的指南針樣式來教學(xué)生如何使用地理空間設(shè)備，這也將大大有助于提高學(xué)生的生活技能。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時，他們的閱讀時間是有限的。但老師可以把它放在教室里，以便學(xué)生可以練習(xí)更多，在黑板上寫出指南針發(fā)展的古老故事，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解古人的智慧[4]。

3.結(jié)語

簡而言之，將數(shù)學(xué)文化納入核心數(shù)學(xué)課程不僅可以整合數(shù)學(xué)教科書的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識，而且可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。而且，可以取得很好的教學(xué)成果。數(shù)學(xué)不僅表現(xiàn)在科學(xué)合理性的概念范式中，而且表現(xiàn)在連續(xù)的數(shù)學(xué)文化中積極和持續(xù)的數(shù)學(xué)研究精神中得到強(qiáng)調(diào)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以使用多種方法來理解和分析數(shù)學(xué)知識，如使用指導(dǎo)性練習(xí)以及查找有用的教科書內(nèi)容。讓有益的數(shù)學(xué)文化得到傳播，以對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。