德育教育在小學(xué)班主任工作中的重要性探析

德吉卓嘎

(西藏日喀則市江孜縣納如鄉(xiāng)小學(xué) 西藏 江孜 857400)

在小學(xué)校園中，小學(xué)生還沒(méi)有自己對(duì)事情的判斷和獨(dú)立的思考能力，需要教師對(duì)他們加以引導(dǎo)，這樣才能夠在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)德育教育，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，避免成為一名“精致利己主義者”。而班主任是學(xué)校德育工作的靈魂，是教學(xué)工作的核心力量。為了進(jìn)一步提升班主任的管理水平，使班級(jí)的管理制度化、規(guī)范化、有序化，教師需要根據(jù)學(xué)生的家庭狀況，和家長(zhǎng)聯(lián)手，化身學(xué)生勞動(dòng)教育的“指導(dǎo)者”“養(yǎng)成者”“促進(jìn)者”，構(gòu)建積極、主動(dòng)的勞動(dòng)氛圍，將勞動(dòng)精神內(nèi)化到學(xué)生的日常起居生活中，從而積極塑造學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的耐心，用愛(ài)教育學(xué)生

小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知尚處于摸索狀態(tài)，對(duì)事情的正確與否，需要有人加以引導(dǎo)。他們的思考能力也有待提高，有時(shí)候教師說(shuō)一遍、說(shuō)兩遍可能不能督促他們改正缺點(diǎn)，就需要教師不厭其煩，有耐心地與學(xué)生進(jìn)行溝通，否則，教師忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣會(huì)傷害學(xué)生幼小的心靈，學(xué)生將對(duì)教師產(chǎn)生害怕心理。因此，班主任教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣教師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。其次，對(duì)于小學(xué)生，要敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”，用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。如，學(xué)生在課間喜歡打鬧，稍有不慎，有可能會(huì)導(dǎo)致受傷，還可能造成學(xué)生之間真的打起來(lái)。這時(shí)，班主任就要對(duì)學(xué)生耐心引導(dǎo)，告訴他們打鬧要注意分寸，以及打架的危害。

2.加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)

學(xué)生是很容易受到周圍人和事影響，隨大流的群眾，因此，小學(xué)班主任要注重加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造一個(gè)積極向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍，使學(xué)生們之間能夠主動(dòng)做到互幫互助，讓大家學(xué)會(huì)人類感情中的真善美。并且，對(duì)于小學(xué)生而言，同學(xué)的幫助是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)。通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，同學(xué)們也能在與彼此的相處中切身感受到人性之美，受周圍同學(xué)的影響希望自己成為勇敢、正直和善良的人，這樣的德育工作就能起到較好的效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們成為自律的人

對(duì)于小學(xué)生而言，他們?cè)趯W(xué)校接受系統(tǒng)的教育，更是在學(xué)校學(xué)會(huì)如何融合社會(huì)，完成”社會(huì)人“的角色轉(zhuǎn)變，而在此過(guò)程中，班主任需要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)自律的人。小學(xué)班主任應(yīng)該為學(xué)生制定完整的年度計(jì)劃，讓學(xué)生們不只是在學(xué)校培養(yǎng)好習(xí)慣，在上學(xué)期間按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教師更要利用好假期時(shí)間讓家長(zhǎng)幫助教師一起培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生在放假期間不懈怠，不放松自己，使自律成為一種習(xí)慣，使自己成為一個(gè)嚴(yán)格要求自己的人。如，在疫情期間面對(duì)“停課不停學(xué)”線上教育的新挑戰(zhàn)，小學(xué)班主任就需要肩負(fù)重任，探索線上德育新內(nèi)容、新途徑。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需要，注重整合學(xué)科教學(xué)資源，挖掘《道德與法治》課程思想內(nèi)涵，利用時(shí)政媒體資源，發(fā)展學(xué)生道德認(rèn)知，以增強(qiáng)教育實(shí)效。

4.利用時(shí)政媒體資源，加強(qiáng)主題教育活動(dòng)

在小學(xué)生嚴(yán)重，德育教育可能就意味著碎碎念，是教師不斷跟在學(xué)生后面讓他們這不能做，那不能做，容易引起學(xué)生的反感和逆反心理。因此，德育教育應(yīng)該緊隨時(shí)代對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，教師可以利用利用時(shí)政媒體資源，加強(qiáng)主題教育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。為更好把握教育契機(jī)，提升教育效果。班主任可以把抗擊疫情作為教育學(xué)生的生動(dòng)教材，充分挖掘戰(zhàn)“疫”中的教育資源，積極開(kāi)展各類教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)疫情，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、感恩、自律，以陽(yáng)光的心態(tài)，共同抗疫。結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)，開(kāi)展“致敬英雄 以花傳情”主題教育活動(dòng)，以緬懷逝去的抗“疫”英雄，傳承英雄精神。結(jié)合疫情給學(xué)生生活帶來(lái)的變化，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中不斷感悟與成長(zhǎng)。精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，多樣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生更理性、更科學(xué)地看待疫情、看待生活中的變化，幫助學(xué)生以更積極的心態(tài)，更昂揚(yáng)的斗志面對(duì)一切挑戰(zhàn)。

5.結(jié)語(yǔ)

作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。同時(shí)，教師需要凝聚班級(jí)，使全班學(xué)生弄成一股繩，大家相互促進(jìn)，相互尊重、理解寬容，使學(xué)生們?cè)谟袗?ài)的大家庭中感受德育教育的力量。