精準(zhǔn)出擊，打造高效課堂利劍
——小學(xué)科學(xué)課的實(shí)踐與反思

蔣皇璽

(浙江省金華東陽(yáng)市白云中心小學(xué) 浙江 東陽(yáng) 322100)

在高效課堂改革中，高效很重要。通過(guò)在課改理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐與反思，我有以下幾個(gè)方面心得體會(huì)：

1.課前備課要抓住重點(diǎn)，有效備課

作為一名教師，在備課前要吃透教材，力求備課準(zhǔn)確到位，比如在上二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《書(shū)的歷史》時(shí)，除了介紹古代的造紙術(shù)，還可以加入現(xiàn)代的造紙術(shù)，這就需要教師在課前備課找好相關(guān)的造紙術(shù)視頻資料，我找了一段現(xiàn)代造紙廠造紙的全規(guī)程視頻，在課堂上播放，從古至今，融匯貫通，也增加了低段學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)認(rèn)識(shí)紙的歷史提高了效率。

2.將欲取之，必先予之。尋找學(xué)生的興趣在哪里，找突破口

興趣是最好的老師，小學(xué)科學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣也是課程標(biāo)準(zhǔn)里的要求之一。比如在二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《做一頂帽子》中，我先創(chuàng)設(shè)了情景，圣誕節(jié)快到了，你們想不想和圣誕老人一樣來(lái)一頂有趣的圣誕帽子，然后給學(xué)生播放了一段圣誕老人的視頻，學(xué)生的興趣就特別濃厚，對(duì)后面的教學(xué)做帽子開(kāi)展提供了效率。

3.授人以魚(yú)不如授人以漁，學(xué)生才是主體

我在科學(xué)教學(xué)中時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生，教師布置什么，他們就做什么，沒(méi)有自主去探究的習(xí)慣，對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)。比如，在六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》里，先要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，加熱白糖會(huì)發(fā)生什么變化，教師提問(wèn)，你會(huì)怎么加熱白糖?學(xué)生就會(huì)發(fā)散思維，思考怎么加熱——放在鐵盤上?或者湯勺上?等等之類。學(xué)生再分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，選擇實(shí)驗(yàn)器材，再分組操作實(shí)驗(yàn)，老師提點(diǎn)安全注意事項(xiàng)，無(wú)論實(shí)驗(yàn)發(fā)生了什么樣的結(jié)果都有學(xué)生自己來(lái)描述，再由老師反饋點(diǎn)評(píng)。這樣的過(guò)程教會(huì)了學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主探究，持續(xù)開(kāi)拓自己的思維，就能解決很多科學(xué)問(wèn)題。

4.欲先攻其事必先利其器，利用電子白板和互動(dòng)課堂軟件，提升課堂效率

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子白板和互動(dòng)課堂軟件在教育領(lǐng)域中開(kāi)始得到推廣應(yīng)用。

4.1 給學(xué)生一張白布，讓他們隨意作畫(huà)。電子白板的應(yīng)用能引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。在一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《植物是活的嗎》里，櫻花在一年四季中的變化，可以利用電子白板把靜態(tài)圖變成動(dòng)態(tài)的櫻花樹(shù)的變化，櫻花的形態(tài)在四季的變化中就更具體更形象，一年級(jí)的小朋友就特別有探究興趣。

4.2 用白板做畫(huà)布，老師是總繪圖師。采用交互式智能白板教學(xué)，利用互動(dòng)課堂軟件可以在上面布置課堂作業(yè)，在上一年級(jí)下冊(cè)《發(fā)現(xiàn)物體的特征》時(shí)，我就把題目出示在電子白板上，然后學(xué)生填好表格，再把圖片拍好發(fā)到白板上展示，非常清晰明了。

5.把批改作業(yè)當(dāng)作是一種與學(xué)生交流的方式

科學(xué)的作業(yè)不在于數(shù)量上的多少，而是在于知識(shí)點(diǎn)的掌握與鞏固，那么在批改過(guò)程中，肯定有別于其他學(xué)科，我自己有幾點(diǎn)心得。

5.1 批改作業(yè)不拖沓。新課后，科學(xué)課堂練習(xí)作業(yè)可當(dāng)堂完成，采用即時(shí)講評(píng)，當(dāng)堂批改的方式。這種方式有利于教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。因?yàn)樽鳂I(yè)本上的很多題目都是緊貼著本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在當(dāng)堂作業(yè)，當(dāng)堂批改的情況下，可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生的掌握。

5.2 作業(yè)的有跡可循，追蹤批改，在科學(xué)的作業(yè)中，有很多記錄單需要長(zhǎng)時(shí)間的累計(jì)觀察才能完成，比如鳳仙花的生長(zhǎng)觀察記錄，所以，在上完鳳仙花這一內(nèi)容后，還需要提醒學(xué)生種植好鳳仙花后，每周進(jìn)行觀察記錄，填好作業(yè)本上的記錄單，再進(jìn)行批閱，反饋和評(píng)價(jià)。學(xué)生在種植記錄這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)形成觀察記錄的好習(xí)慣，也會(huì)帶來(lái)很多的種植的科學(xué)樂(lè)趣。

6.你我都是大海里的浪花，一起去乘風(fēng)破浪

教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽，對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。我之前接過(guò)畢業(yè)班六年級(jí)的科學(xué)課，班上有一位同學(xué)是學(xué)習(xí)困難戶，上課愛(ài)搗蛋，但是內(nèi)心又非常敏感脆弱，有一次因?yàn)樗险n影響同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，被我批評(píng)了，他就賭氣把作業(yè)本撕了一頁(yè)，我當(dāng)時(shí)非常生氣，但是轉(zhuǎn)念一想我不能沖動(dòng)，不然更加引起他的厭學(xué)，于是，我在課后找他談話，問(wèn)他是不是老師批評(píng)的太重了，如果有什么想法可以告訴老師，老師也會(huì)改正方法。他說(shuō)：老師，你批評(píng)的對(duì)，只是在班上批評(píng)我，讓我覺(jué)得很傷自尊心，但是我保證以后不會(huì)再課堂上影響別人了。我這才知道，六年級(jí)的孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的自尊心了，所以在批評(píng)的時(shí)候一定要注意方式方法。

7.乘著階梯而上，成為更好的自己

古話說(shuō)活到老，學(xué)到老，作為一線基層的教育工作者，我們更應(yīng)該不斷自我學(xué)習(xí)，不斷自我進(jìn)步，多參于與學(xué)科有關(guān)的培訓(xùn)，跟上時(shí)代的步伐，多虛心請(qǐng)教前輩教師，學(xué)習(xí)她們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)科的老師多交流，多學(xué)習(xí)，幫助自己更好的成長(zhǎng)。在課余，多看書(shū)，多儲(chǔ)備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，才能在教學(xué)上開(kāi)出花來(lái)。

輕負(fù)，高效的關(guān)鍵在教師，難點(diǎn)在課堂。因此，我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，這樣就會(huì)豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造輕負(fù)高效的智慧課堂。