幼兒教育中滲透情感教育的重要性及策略

蘭州市城關(guān)區(qū)鐵路東村幼兒園

情感教育是指在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)有利于幼兒學(xué)習(xí)的和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，妥善處理好教學(xué)過程中情感與認(rèn)知的關(guān)系，充分發(fā)揮情感因素的積極作用；通過情感交流增強(qiáng)幼兒積極的情感體驗，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒豐富的情感，促使他們形成獨立健全的個性和人格特征的教學(xué)方法。情感教育既是一種教學(xué)模式，又是一種教學(xué)策略。下面筆者談?wù)勛约旱目捶?/p>

一、在幼兒教育中滲透情感教育的重要性

情感教育屬于引導(dǎo)式教育，能夠培養(yǎng)和發(fā)展幼兒豐富的情感，激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神，增強(qiáng)幼兒的情感體驗。幼兒正處于情感形成的關(guān)鍵期，其情感的釋放與發(fā)展與周圍的環(huán)境及事物有一定的關(guān)聯(lián)。尤其是在當(dāng)前獨生子女家庭較多的情況下，擁有健康的心理顯得尤為重要。因此，教師應(yīng)從正面進(jìn)行積極引導(dǎo)，促使幼兒產(chǎn)生積極情感，幫助幼兒增強(qiáng)心理承受能力。從身體發(fā)育方面看，情感教育能夠增強(qiáng)幼兒積極的情感體驗，有助于身體健康發(fā)育；從心理發(fā)育方面看，情感教育能夠促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的提升，并調(diào)節(jié)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓幼兒產(chǎn)生積極健康的心理情緒，有助于身心健康發(fā)展。

二、在幼兒教育中滲透情感教育的策略

1.注重家園合作，營造良好的情感教育氛圍。幼兒階段正是學(xué)習(xí)和模仿能力較強(qiáng)的時期，很容易受周圍環(huán)境及氛圍的影響。因此，和諧的家庭環(huán)境和氛圍對幼兒身心健康發(fā)展具有重要的意義，反之則很容易讓幼兒心理受到不良影響。為此，在幼兒教育過程中，教師應(yīng)充分意識到家庭環(huán)境對幼兒身心發(fā)展的重要影響和作用，主動與幼兒家長展開交流和互動，建構(gòu)起完善的家校合作教育機(jī)制。要在教師及家長雙方的共同努力下，為幼兒打造良好的成長環(huán)境和氛圍。此外，教師及家長都應(yīng)充分意識到家園合作的重要性，應(yīng)通過兩者之間的互動和溝通為幼兒打造良好的情感教育環(huán)境和氛圍。在家園合作過程中，教師應(yīng)特別注重教學(xué)中的言談舉止，為幼兒樹立良好的榜樣。家長在家中應(yīng)通過自身的行為舉止給孩子傳遞正能量，讓孩子感受到父母堅強(qiáng)、樂觀、勇敢以及正直的良好品質(zhì)，受到積極的情感熏陶。

2.利用中國傳統(tǒng)節(jié)日滲透情感教育。當(dāng)前獨生子女家庭比較多，每個孩子都是家里的“小皇帝”，家長對孩子百般寵溺、有求必應(yīng)。這樣極易對幼兒心理造成不良影響，比如很多幼兒表現(xiàn)出自私、霸道、無理由哭鬧、缺少同情心等不良品質(zhì)，這對幼兒的成長和未來發(fā)展十分不利。所以，在幼兒教育過程中對孩子進(jìn)行情感教育是非常重要的。幼兒時期是心理情感形成的初始階段，因此讓其懂得善良、團(tuán)結(jié)友愛、分享、孝順、感恩、愛國等情感，是未來獲得良好發(fā)展和成功的必要基礎(chǔ)。為此，在幼兒教育過程中教師可充分利用我國傳統(tǒng)節(jié)日向幼兒滲透情感教育，這比單純的說教更加具體高效，也更易讓幼兒所接受。比如，在“三八”婦女節(jié)，教師可給幼兒布置任務(wù)：為媽媽準(zhǔn)備小禮物、給媽媽洗腳、了解媽媽的工作，讓幼兒體會媽媽的辛苦，然后對媽媽說：“媽媽，您辛苦了，我愛您?！弊層變憾酶卸骱托㈨?。在國慶節(jié)，給幼兒播放“天安門升旗儀式”“國慶大閱兵”的視頻，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)其愛國主義情感。在勞動節(jié)，組織幼兒共同參與勞動實踐活動，開展勞動教育，培養(yǎng)幼兒不怕累、不怕苦的精神。在中秋節(jié)，組織幼兒一起賞月吃月餅，讓幼兒明白中秋代表闔家團(tuán)圓的意義，等等。

3.注重幼兒之間的有效互動，把握時機(jī)開展情感教育。幼兒之間形成的同伴關(guān)系，在幼兒情感教育中占據(jù)重要地位。幼兒之間互動和交流，有著相同的話題和興趣點，這種不受束縛和限制的交流更有利于幼兒之間建立情感。因此，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)和鼓勵幼兒互相交流和互動，讓幼兒在同一任務(wù)和目標(biāo)下成為伙伴，最終完成任務(wù)和目標(biāo)，對培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作及溝通表達(dá)等情感和能力都具有重要的作用。比如，在游戲過程中有位同伴摔倒后，教師及時上前扶起，這時就可借機(jī)教育引導(dǎo)其他幼兒，讓其也上前幫助摔倒的同伴。讓幼兒學(xué)會幫助他人，體會幫助他人的快樂，在以后的生活中懂得合作、團(tuán)結(jié)、友愛以及分享。

總之，在幼兒教育中滲透情感教育是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要途徑，教師作為幼兒教育的重要引導(dǎo)者，應(yīng)重視情感教育的運(yùn)用。