普通高校對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用探析

姚旭霞 天津工業(yè)大學(xué)體育工作部

文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)是以創(chuàng)新和創(chuàng)意為核心驅(qū)動力的，這對于我國的產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整都具有非常關(guān)鍵的作用。根據(jù)這樣的時代特征和產(chǎn)業(yè)特點，我國高度重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，越來越多的高校開始進行文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的培育和建設(shè)，高校將在我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮越來越重要的作用。

一、我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才存在巨大缺口

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在我國起步較晚，作為一種新興產(chǎn)業(yè)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的供需關(guān)系隨著中國文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，矛盾也逐漸凸顯，創(chuàng)意人才的培養(yǎng)速度要比產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度滯后。目前，我國整體的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才綜述約為2000萬人，只有總就業(yè)人數(shù)的1%，而美國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的數(shù)量按比例計算是我國的十倍。同時，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的結(jié)構(gòu)也很不均衡，絕大多數(shù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才聚集在我國主要的一線城市和部分區(qū)域中心城市，一些三四線小城市的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的數(shù)量更加匱乏，這就導(dǎo)致了我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)模不夠，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量不高，很少有非常優(yōu)秀的文化創(chuàng)意相關(guān)產(chǎn)品問世。

（二）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的專業(yè)訓(xùn)練度不高

我國到目前為止，尚未建立起一套合理規(guī)范的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)機制，一部分文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才沒有接受過正規(guī)的專業(yè)教育，缺少規(guī)范化和標準化。即使有一部分文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才接受過高等教育，但是高校的教學(xué)體系還不夠成熟，知識結(jié)構(gòu)體系和社會存在一定的脫節(jié)、

（三）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)矛盾突出

目前我國主要的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才主要從事末端工作，即文化創(chuàng)意產(chǎn)品的銷售和產(chǎn)品的制作，而產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計人員極度匱乏，導(dǎo)致我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的整體創(chuàng)新能力較為欠缺，創(chuàng)新力度不大。

二、高校對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用和策略

高校作為我國高端人才培養(yǎng)的重要陣地，對我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了十分關(guān)鍵的作用，其核心作用就是人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)人才是高校的首要義務(wù)，除此之外，高校的科研作用和校企合作能力也對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。

（一）完善培養(yǎng)制度，幫助文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更多優(yōu)秀從業(yè)者

根據(jù)上述指出的我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題，高校應(yīng)深入研究文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，把握文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的時代特征和發(fā)展脈絡(luò)，就專業(yè)課程設(shè)計，人才培養(yǎng)模式進行改變，針對人才培養(yǎng)速度滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度的問題，高校應(yīng)該改革教學(xué)模式和培養(yǎng)模式，對教學(xué)體系進行改革，在課程設(shè)計過程中，多考慮專業(yè)的前瞻性。同時，根據(jù)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的特點，教師要多考慮專業(yè)的前瞻性，轉(zhuǎn)變自身角色，從傳統(tǒng)的知識傳授者改變?yōu)楹蛯W(xué)生共同進步的知識領(lǐng)路人，向?qū)W生介紹最先進的前沿知識，和學(xué)生共同思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，幫助學(xué)生多元化發(fā)展。

學(xué)校在進行人才培養(yǎng)過程中，還應(yīng)該多借鑒世界先進文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展國家的先進經(jīng)驗，通過合作辦學(xué)的方式，引進國際優(yōu)秀創(chuàng)意人才，通過工作室制度建立新型師生關(guān)系，促進學(xué)生文化創(chuàng)意能力水平的提升。

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要綜合性復(fù)合型人才，這就要求高校要對教師的培養(yǎng)和選拔考慮一定的復(fù)合型特征，多培育創(chuàng)新型師資。高校教師在對學(xué)生進行授課過程中，要注意學(xué)生的復(fù)合性培養(yǎng)，把握學(xué)生的心理生理特征，因材施教。

（二）增強科研實力，幫助我國文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，協(xié)同化發(fā)展

文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)是緊密結(jié)合時代發(fā)展，變化快速，發(fā)展多樣的產(chǎn)業(yè)，這種產(chǎn)業(yè)要求教學(xué)不應(yīng)該是相對孤立的，而是要和時代發(fā)展與市場經(jīng)濟緊密結(jié)合的，所以，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合就顯得非常重要，我國高校應(yīng)發(fā)揮自身獨特的科研優(yōu)勢，與文創(chuàng)相關(guān)企業(yè)進行合作，共同研究文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研三位一體化發(fā)展。

三、結(jié)語

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，在我國新時代的發(fā)展過程中，扮演了越來越重要的作用，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供了全新的機遇，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。目前，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展遇到的問題主要有文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才數(shù)量匱乏，高端人才培養(yǎng)效果不佳，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新能力不強等，這些問題的核心都是人才的問題。作為為我國培養(yǎng)高等人才的重要陣地的高校，需要做好人才培養(yǎng)工作，為我國文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供越來越重要的作用。在人才培養(yǎng)過程中，要注意人才的實踐理論能力的結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研三位一體的研究等，做好了人才培養(yǎng)工作，就能夠?qū)ξ覈幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更大的作用，促進我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。