中職學?；@球體育課堂新方法分析

張曉裴 廣州市司法職業(yè)學校 陳同輝 廣州市南國學校

籃球運動一直深受青少年學生的喜愛，因此籃球運動在體育課上相當普及，中職學校的體育課也不例外。籃球運動對參與者的身體素質(zhì)、技巧、運動意識有著較高的要求，可以很好地鍛煉學生的身體運動和協(xié)調(diào)能力。然而，在新時代背景下就業(yè)壓力和智能手機嚴重弱化了中職學生的運動積極性，運動能力堪憂。著力做好中職籃球運動教學，對于有效提高學生身體運動素質(zhì)具有重要意義。中職一線體育教師要具體分析中職籃球教學中存在的問題，有針對性地進行教學創(chuàng)新改進，進而切實不斷提高學生的身體綜合素養(yǎng)，助力學生順利升學和就業(yè)。

一、創(chuàng)新性籃球體育課堂教學的重要性

（一）提升學生們的籃球?qū)W習積極性

課堂的興趣教學一直是學校教學體系中的一個重要環(huán)節(jié)，它在整個學生學習過程中發(fā)揮著非常重要的作用。通過課堂籃球教學的創(chuàng)新化發(fā)展，可以有效的提升課堂的活躍氣氛和籃球教學的趣味性，讓學生們了解籃球運動帶來的真實快樂，從而更好的實現(xiàn)籃球教學在中職學校中的重要性。并且通過籃球?qū)W習可以提高學生們對籃球運動和學習的興趣，更好的提升他們的學習效率。在上課之前，教師們可以通過對學生們特定的分析建立他們的籃球訓練方案，更好的將練習發(fā)揮到極致，積極有效的活躍課堂氣氛，更好的提升學生們對于籃球?qū)W習的積極性。

（二）發(fā)揮學生們的教學主導(dǎo)作用

學校教學的基本過程是以學生們?yōu)榛镜慕虒W主體，從而更好的發(fā)揮學校教育對于社會的先進作用。通過創(chuàng)新性籃球課堂教學可以更好的發(fā)揮學生們在中職教育過程中的主導(dǎo)作用，進而達到學生在社會上的根本性地位。通過創(chuàng)新籃球課堂的設(shè)立，表現(xiàn)出了教育部門對學生體質(zhì)的重視程度，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定對其教學理念進行合理的改變，發(fā)揮學生們在課堂學習過程中的主導(dǎo)作用，維持師生間教與學的關(guān)系，從而使籃球運動成為中職學校的重要組成成分。

（三）構(gòu)建完整有效的教學體系

通過創(chuàng)新性籃球課堂教學可以對學校體育教學進行合理的變革，對原本枯燥乏味的課程增強新鮮感和愉悅感，讓學生們在玩樂當中感受到學習的快樂。傳統(tǒng)的教學理念并不能滿足我國現(xiàn)階段的教學，通過籃球課堂的創(chuàng)立可以對新課標進行規(guī)范化的制定，確保教學目標和教學內(nèi)容能夠滿足現(xiàn)階段教學體系的需求，避免教學目標不全面所帶來的弊端，讓學生們更好的將課堂教學落到實處。

二、中職學?；@球體育課堂新方法分析

（一）培養(yǎng)學生們對于籃球?qū)W習的興趣

籃球運動一直作為學生們非常喜愛的運動之一，在青少年運動訓練過程中占據(jù)著非常重要的作用。只有將學生們運動興趣激發(fā)起來，才能更好的將籃球運動帶入整個學校的運動課堂當中。為了能更好的培養(yǎng)學生們對于籃球課堂的熱愛，中職學校的教學理念需要拋棄傳統(tǒng)的教學思想，通過先進良好的教學理念來實現(xiàn)籃球興趣化的教學，使學生們在學校學習的過程中能夠更好的實現(xiàn)品質(zhì)和體質(zhì)的雙方面收益。同時在籃球?qū)W習過程中，可以針對性的增添專業(yè)動作的游戲，既有利于學生們對于籃球動作的聯(lián)系，也能夠為學生們提供良好的訓練興趣。

近些年學校教育更加趨向于趣味化和專業(yè)化，這使得各類課堂的學習開始變得更為多樣。在中職學校的籃球教學過程中，課堂教學可以通過結(jié)合學生們的基本興趣來實現(xiàn)對于籃球教學的基本指導(dǎo)，培養(yǎng)學生們對于籃球訓練的積極主動性?；@球游戲的設(shè)定作為一種較為合理的方式引入了體育教學過程中，這種方式能夠有效的吸引學生們對籃球運動的熱愛，并且增強學生們對于課堂教學的參與度，更好的發(fā)揮趣味性籃球教學在中職學校中的重要作用。

（二）對課程進度進行合理把控

老師使用多媒體技術(shù)時要控制好講解節(jié)奏，不能太快或太慢。因為老師在選擇多媒體教學手段時，只需輕輕敲擊鍵盤，投影上便會出現(xiàn)講解的內(nèi)容，這樣老師會不自覺地加快語速，多數(shù)學生腦路還沒轉(zhuǎn)過來就切換至下個內(nèi)容，最后只會讓學生越來越不了解動作要領(lǐng)，產(chǎn)生動作失誤。由此，老師在應(yīng)用多媒體技術(shù)時一定要合理控制尺度，讓學生每一堂籃球課都精神飽滿。

（三）改進教學方法優(yōu)化教學程序

在“學生為主體，健康是第一”的思想影響下，每個地區(qū)都相應(yīng)地改進了籃球教學方法。中職學校由于學生所學的專 業(yè)不一，不同的專業(yè)對學生身體素質(zhì)的要求也不盡相同。教師應(yīng)以培養(yǎng)學生專業(yè)技能為目的，在網(wǎng)絡(luò)或書籍上多加學習，通過不斷地總結(jié)分析，根據(jù)具體情況改進教學方法，并靈活運用。學生在這樣的課堂上，學習效率更高，專業(yè)技能提升更快。如果想要中職學校籃球運動教學質(zhì)量有全面的提升，就應(yīng)該從多角度對籃球運動教學進行優(yōu)化調(diào)整。一般來說，針對當前中職學?；@球教學的現(xiàn)狀，應(yīng)進一步優(yōu)化教學程序，將一些沒有意義的教學步驟省略掉，增加更多具有實際應(yīng)用價值的教學步驟。例如，體育教師在課堂上，可以適當?shù)恍├碚摰闹v解，只需以最簡潔直白的語言將籃球理論知識講明，使學生理解即可。再比如教學“三步上籃”動作時，教師在講解示范后，應(yīng)該安排學生對這個動作進行強化練習。教師在班級內(nèi)進行合理分組，讓每個小組輪流練習，其他同學觀察糾正不規(guī)范的動作，讓學生學會在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，再由教師進行更詳細的教學指導(dǎo)。這可以很好地改善教學現(xiàn)狀，提升了?；@球運動的教學質(zhì)量。優(yōu)化教學程序，教師還可以借助多媒體技術(shù)。在籃球教學的每個階段之前，中職體育教師可以通過多媒體將相關(guān)的教學內(nèi)容展示給學生，特別是準備一些CBA或者NBA聯(lián)賽的精彩瞬間視頻。這些視頻中一些明星球員的招牌動作應(yīng)盡量跟教學內(nèi)容有聯(lián)系，這樣在調(diào)動學生學習熱情的同時，較好地對教學程序進行了優(yōu)化。

（四）豐富體育教學內(nèi)容，強化體能訓練。

許多學生在升入中職學校之前是沒有籃球技術(shù)功底的，籃球運動能力十分薄弱。教師需要針對這部分學生，增添籃球運動的教學內(nèi)容，滿足不同學生學習籃球的需求。對于籃球零基礎(chǔ)的學生，教師應(yīng)首先對籃球運動有一個概括，再傳授一些類似拍球、運球、腳步移動的基礎(chǔ)動作，輔以充分的耐心，讓學生更容易接受籃球；對于已經(jīng)有了一定籃球基礎(chǔ)的學生來講，教師可以安排他們進行分組練習，組內(nèi)之間互相糾正錯誤的動作，再由教師對一些高難度動作如體前變向、背后運球等進行示范，督促學生多加練習。除此之外，中職學校籃球的教學內(nèi)容，應(yīng)更注重基礎(chǔ)訓練和身體素質(zhì)練習，對籃球技術(shù)的提高練習應(yīng)適度適量。

即使現(xiàn)在國家已經(jīng)開始注重學生的體能問題，但是在大部分學校中，學生仍然長時間地坐在教室中學習，缺乏有效的體能鍛煉。因為學生的體能不足，在日常的體育課堂上，許多學生常常在半節(jié)課甚至上課十分鐘后就體力不支，對接下來的體育活動力不從心。這一點尤以女生更為嚴重，因為體力跟不上教學進度，久而久之，這類學生就對體育課失去興趣且充滿抵觸。同樣是因為體能不足，大部分學生在練習技術(shù)動作時不夠標準，常常只能做到“形似”，這樣不規(guī)范的練習，導(dǎo)致練習效果大打折扣，不能達到應(yīng)有的教學目標。這種情況如果長期出現(xiàn)，既使學生喪失對學習的積極性，又使教師的教學進度難以寸進。因此，教師需要在傳授基礎(chǔ)動作之余，加強對學生的體能訓練，確保學生有足夠的體力完成一節(jié)體育課，這種訓練最好可以根據(jù)學生的專業(yè)有不同的側(cè)重。例如對機械專業(yè)的學生，體能訓練中應(yīng)更注意上肢訓練，可以通過扔鉛球、搬沙袋增強他們的臂力，使得他們在專業(yè)的學習中可以更輕松。這種具有針對性的體能訓練，既能增強學生體力，還有利于學生的專業(yè)發(fā)展。

總之，籃球體育課對鍛煉學生身體素質(zhì)具有十分重要的作用。中職教師為響應(yīng)全面素質(zhì)教育的要求，應(yīng)以培養(yǎng)學生綜合能力、加強學生身體素質(zhì)為根本目標，不斷創(chuàng)新和改良籃球體育教學策略，讓學生在潛移默化中培養(yǎng)體育精神，全面提升學生的綜合素質(zhì)。同時，在學校教學過程中需運用先進的教學理念來促進籃球教學的合理化發(fā)展，進而實現(xiàn)中職學生全面化綜合性發(fā)展。