農(nóng)村初中學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效策略

趙成裕

(廣東省珠海市斗門區(qū)蓮洲鎮(zhèn)橫山初級(jí)中學(xué) 廣東 珠海 519100)

初中生思想品德的好壞會(huì)直接影響他們的終身發(fā)展。初中德育教育承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的重要任務(wù)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，初中教師應(yīng)結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，適當(dāng)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，合理規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.農(nóng)村初中學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

黨的十八大全面倡導(dǎo)全國各族人民培育和踐行“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族精神新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的價(jià)值導(dǎo)向。初中階段是學(xué)生成長的重要時(shí)期，農(nóng)村初中學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。首先，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。初中生正從幼稚走向成熟，渴望獨(dú)立自主，但他們的認(rèn)知能力較弱，未能正確辨別是非，容易在成長中產(chǎn)生心理問題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能正確地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生形成良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。其次，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育還能促進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)向前發(fā)展。初中生是社會(huì)上的重要群體，他們的一言一行都會(huì)影響著社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此，教師要利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育規(guī)范學(xué)生的言行舉止，提高學(xué)生的思想覺悟，確保社會(huì)長治久安。

2.農(nóng)村初中學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的策略

2.1 加強(qiáng)教育宣傳，形成良好體系。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳力度不夠，導(dǎo)致許多教師和學(xué)生停留在淺顯的認(rèn)知上，不利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的開展。因此，農(nóng)村初中學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的宣傳，積極開展相關(guān)的宣傳活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建出完善的教育教學(xué)體系，才能引導(dǎo)學(xué)生健康、全面的成長。首先，農(nóng)村學(xué)?？梢越柚襟w的力量引導(dǎo)正確的社會(huì)輿論，利用報(bào)紙、廣播、電視等宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高初中生的認(rèn)知，營造出良好的教育氛圍。其次，初中教師還要優(yōu)化學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，與學(xué)生共同抵制互聯(lián)網(wǎng)中低俗、媚俗的信息，提高學(xué)生的道德意識(shí)和法律意識(shí)。最后，農(nóng)村初中學(xué)校還要利用教學(xué)樓、教室、文化長廊等場所宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的順利開展。

2.2 提高教師素養(yǎng)，建設(shè)師風(fēng)師德。農(nóng)村初中學(xué)校的地理位置不佳，大多在偏僻落后的地區(qū)，部分學(xué)校教師的素質(zhì)不高，還有些教師存在消極的工作態(tài)度，這嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中，農(nóng)村初中學(xué)校要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)良好的師風(fēng)師德，提高農(nóng)村教師的責(zé)任感。首先，農(nóng)村初中學(xué)校要提高教師的綜合素養(yǎng)，使教師為學(xué)生樹立良好的榜樣。學(xué)?？梢灾贫◣燂L(fēng)師德考核制度，將師風(fēng)師德與教師的績效掛鉤，并且與評(píng)選職稱、教師評(píng)優(yōu)等聯(lián)系在一起，使教師積極提升自身的涵養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。其次，農(nóng)村初中學(xué)校要關(guān)注到教師的教學(xué)態(tài)度，保證教師的心理健康，及時(shí)為教師解決工作和生活中的困難，形成輕松、和諧的工作環(huán)境，教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果，師風(fēng)師德的建設(shè)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了良好的基礎(chǔ)。

2.3 在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中滲透教育。課堂是教育教學(xué)的主陣地，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要陣地也是課堂，各學(xué)科教師在備課時(shí)應(yīng)有針對(duì)性把價(jià)值觀融入到教學(xué)內(nèi)容中。如道德與法治課中的“走進(jìn)法治天地”框目可以滲透“法治”教育；“誠實(shí)守信”框目加強(qiáng)誠信品質(zhì)教育；“維護(hù)國家利益”單元框目可以灌輸“愛國”教育等等。此外，學(xué)校還可以通過班會(huì)課進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，班主任可以圍繞國家、社會(huì)和公民三個(gè)層面內(nèi)容展開主題鮮明的教育，采取以案導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行教育，提高價(jià)值觀教育的實(shí)效。

要想社會(huì)主義核心價(jià)值觀永駐生心，除了在課堂滲透、灌輸外，還要在實(shí)際生活中踐行，只有這樣才能達(dá)成知行合一的目標(biāo)。在校園里，學(xué)?？梢酝ㄟ^升旗儀式、向國旗敬禮等方式增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。組織學(xué)生走進(jìn)人民法院，旁聽庭審；參觀勞改所、禁毒所；舉辦“法律伴我行”等主題征文、演講比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生尊法、學(xué)法、懂法、守法的觀念。

2.4 結(jié)合家庭教育，正確引導(dǎo)學(xué)生。家庭是第一所學(xué)校，家庭教育對(duì)初中生的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，因此農(nóng)村初中學(xué)校要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，形成家校教育合力，從而提升初中生德育教育實(shí)效。學(xué)校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為抓手，將系統(tǒng)化的價(jià)值觀內(nèi)容傳授給家長，讓家長在生活中教育、引導(dǎo)孩子，教導(dǎo)孩子在日常生活中要明辨是非，認(rèn)識(shí)榮辱，增強(qiáng)自己的社會(huì)意識(shí)和感恩意識(shí)。還可以鼓勵(lì)孩子多參與家庭勞動(dòng)，體會(huì)生活的艱辛，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的良好品質(zhì)。

3.結(jié)束語

總而言之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是農(nóng)村初中學(xué)校重要的教育任務(wù)，需要農(nóng)村初中教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理開展教育活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的方式宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校也要提高教師的綜合素養(yǎng)，將社會(huì)教育、家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合，推動(dòng)素質(zhì)教育的有效開展，切實(shí)促進(jìn)初中生的健康成長。