基于幼兒園教育資源的家庭教育指導(dǎo)體系建設(shè)

甘肅省保育院

學(xué)前教育不是單純的幼兒園教育，而是家庭教育與幼兒園教育的融合。為了更好地引導(dǎo)家長掌握教育理念，提升家長教育能力，促進優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的長足發(fā)展，充分利用幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源形成具有實效性的家庭教育指導(dǎo)體系，是現(xiàn)階段幼兒園家庭教育指導(dǎo)實踐研究的重要方向。

一、幼兒家庭教育指導(dǎo)情況發(fā)展現(xiàn)狀

1.家長接受的家庭教育指導(dǎo)信息來源單一。現(xiàn)階段幼兒家長所接受的家庭教育指導(dǎo)信息來源主要通過閱讀相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)家庭教育資訊瀏覽及家長之間的經(jīng)驗分享。信息來源單一，且信息正確性不明確。

2.家庭教育指導(dǎo)專業(yè)機構(gòu)缺乏。對3-6歲的幼兒家庭而言，幾乎沒有具有針對性的家庭教育機構(gòu)或者組織。家長對幼兒的教育指導(dǎo)95%以上都是通過尋求教師的幫助而實現(xiàn)的。

3.家長的教育理念滯后于幼兒教育發(fā)展。很少有家長能夠走進幼兒的心里，充分了解幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)實需求，致使家長的家庭教育理念滯后于幼兒教育發(fā)展。

4.家庭教育與幼兒園教育脫節(jié)。家庭教育與幼兒園教育融合不足，溝通不暢。

二、新時代幼兒家庭教育發(fā)展的特點

1.幼兒家庭教育的專業(yè)化。幼兒家庭教育雖然主要施教者是父母，但在教育理念及教育方法上要求很高的專業(yè)性。因此，具有專業(yè)教育水平的家庭教育直接影響幼兒的終身教育發(fā)展及成長。

2.幼兒家庭教育的多樣性。家庭作為社會的組成元素，受其成員的性格、教育素養(yǎng)、人格魅力、職業(yè)特點等多種因素的影響，幼兒家庭教育在教育方式、理念、內(nèi)容等方面都呈現(xiàn)出多元化。

3.幼兒家庭教育的創(chuàng)新性。受幼兒家庭教育多樣性的影響，在幼兒家庭教育指導(dǎo)工作中，需要家庭教育指導(dǎo)工作者根據(jù)幼兒家庭教育特點，進行有針對性的創(chuàng)新性指導(dǎo)。

三、利用幼兒園教育資源，促進家庭教育專業(yè)化發(fā)展

1.細化有效的幼兒園教育資源。在指導(dǎo)幼兒家庭教育方面，幼兒園師資資源及電子化溝通信息平臺是最有效的資源。（1）專業(yè)的師資團隊是家庭教育指導(dǎo)的關(guān)鍵元素。充分利用幼兒園的專業(yè)化師資團隊，進行幼兒家庭教育指導(dǎo)，是提升幼兒家庭教育質(zhì)量的關(guān)鍵元素。（2）家園互動電子化信息平臺是家庭教育指導(dǎo)的有效媒介。幼兒園完善的家園互動電子化信息資源，如校訊通、微信公眾號、家園網(wǎng)、QQ群等，為家庭教育指導(dǎo)活動的有效開展搭建了暢通的網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺。

2.構(gòu)建專業(yè)化家庭教育指導(dǎo)模式。（1）構(gòu)建基于幼兒園優(yōu)質(zhì)師資隊伍的家庭教育指導(dǎo)團隊。幼兒園擁有大量的優(yōu)秀學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)教師，有一部分教師是學(xué)前教育專業(yè)的領(lǐng)軍人物。因此，有效利用幼兒園優(yōu)質(zhì)師資力量，服務(wù)于幼兒家庭教育指導(dǎo)工作，是專業(yè)化家庭教育指導(dǎo)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)。（2）完善基于幼兒園互聯(lián)網(wǎng)+的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容。教師可充分利用幼兒園已有的信息平臺，對家庭教育進行指導(dǎo)，并在校訓(xùn)通、微信公眾號、家園網(wǎng)、QQ群基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“幼兒家庭教育指導(dǎo)咨詢中心”和“幼兒家庭教育指導(dǎo)課程”的APP應(yīng)用程序，不斷完善家庭教育指導(dǎo)板塊的內(nèi)容，進而更有效地促進幼兒家庭教育指導(dǎo)。

3.制定明確的家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)。家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)體系的制定是開展家庭教育指導(dǎo)活動的基礎(chǔ)與依據(jù)。家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)體系主要分為家庭教育指導(dǎo)總目標(biāo)與幼兒家庭教育指導(dǎo)階段性目標(biāo)。家庭教育指導(dǎo)總目標(biāo)以《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù)。幼兒家庭教育指導(dǎo)階段性目標(biāo)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒不同年齡階段發(fā)展水平及發(fā)展需求為基本依據(jù)。

4.創(chuàng)設(shè)完整的家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容。在家庭教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，創(chuàng)設(shè)家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容體系。主要包括三方面的內(nèi)容：幼兒健康與生活、幼兒認(rèn)知發(fā)展、家庭教育理念。

四、建立幼兒家庭教育指導(dǎo)的原則

幼兒家庭教育指導(dǎo)是家長與指導(dǎo)者互動開展的活動。因此，在活動開展過程中應(yīng)遵循家庭教育指導(dǎo)的自愿原則、保密原則、免費原則等，以提升家長教育行為能力。