地區(qū)高校思政教育在足球教學(xué)中的發(fā)展

黃伊聰 黔南民族師范學(xué)院

足球教學(xué)是學(xué)校體育工作重要組成部分之一，具有較強的實踐性，可以提高大學(xué)生身體素質(zhì)，在運動中塑造其思維意識，使學(xué)生掌握基本理論知識、基本技術(shù)、技能。由于諸多客觀因素催化，如教學(xué)方法、手段陳舊，大學(xué)生對足球運動興趣不高、只是為考試而考試等。學(xué)生的思想意識隨著社會的發(fā)展日漸變更，趨于復(fù)雜化，這也對教師開展高效的思政教育形成了阻力。因此，本文就如何在足球教學(xué)中融入思政教育進行簡要分析，旨在增強學(xué)生體育核心素養(yǎng)、樹立其正確的思想政治觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的身心得到更好的發(fā)展。

一、通過足球教學(xué)樹立規(guī)則意識、規(guī)范意識

體育競技離不開公平、公正、透明的約束性規(guī)則作為基礎(chǔ)保證，在足球活動中，規(guī)則的關(guān)鍵性被彰顯的淋漓極致。體育教師在向?qū)W生傳授足球相關(guān)技術(shù)、技能時，應(yīng)將規(guī)則意識作為學(xué)生了解足球運動的第一課，塑造學(xué)生嚴謹、規(guī)范的競技思維。

在教學(xué)過程中，為防止學(xué)生身體一時難以接受負荷量較大的運動練習(xí)，體育教師應(yīng)遵守循序漸進的教學(xué)準(zhǔn)則，將基礎(chǔ)性動作設(shè)定為教學(xué)課堂根本點，增長學(xué)生運動自信心，緩釋其身體筋肉、骨骼與心理學(xué)習(xí)、生活壓力。在足球游戲活動中，游戲規(guī)則具有靈活性、限制性，學(xué)生通過游戲活動遵守規(guī)則，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，通過小組協(xié)作討論，尋求最優(yōu)方法按游戲規(guī)則完成游戲活動，獲得勝利，對違反游戲規(guī)則的學(xué)生進行引導(dǎo)教育。

在 “顛球” 教學(xué)中，體育教師向?qū)W生講解技術(shù)動作要點、技巧后，將學(xué)生分為若干小組，給予其充足的“顛球” 練習(xí)時間；通過一段時間的練習(xí)，體育教師應(yīng)利用課堂一些時間設(shè)置 “顛球” 比賽，提高學(xué)生的積極性，將規(guī)則設(shè)立為在指定時間內(nèi)，球落地換人、評選最終顛球次數(shù)最多的小組勝出；在一個小組開始運動時，體育教師需與其他學(xué)生共同監(jiān)督其有無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，一旦學(xué)生存在犯規(guī)行徑，如超時、多報次數(shù)或在球地未換人等，應(yīng)向該小組做出犯規(guī)判罰。

在教學(xué)常規(guī)中，規(guī)范學(xué)生擺放足球器材以及運動裝備應(yīng)整齊有序，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，營造良好的教學(xué)環(huán)境。這樣將會限制學(xué)生做出不良舉動，達到滲透規(guī)范意識的教學(xué)目的，完成思政與足球的有機結(jié)合。并且，在學(xué)生自身的主觀興趣驅(qū)動下落實足球?qū)嵺`運動，將會實現(xiàn)較高的教學(xué)效果，保障學(xué)生運動質(zhì)量[1]。

二、通過足球教學(xué)發(fā)揚拼搏精神、提高競爭意識

足球教學(xué)活動中，存在大量富有教育意義的客觀因素可以有效培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生欠缺的頑強意志力，體育教師應(yīng)加以妥善、針對性利用，助力學(xué)生成為勇于拼搏、堅韌不拔的當(dāng)代高素質(zhì)大學(xué)生。

足球分組教學(xué)比賽中，將學(xué)生分成均衡的小組進行教學(xué)比賽，不僅可以提高身體素質(zhì)和運用技術(shù)動作能力，還能通過比賽提高學(xué)生的競爭意識，雖然所學(xué)技術(shù)能力達不到比賽要求，但可以通過自身的身體素質(zhì)彌補技術(shù)上的不足，從而激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的拼搏精神，將教學(xué)比賽中的表現(xiàn)作為平時成績的一部分，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，力求爭取勝利，提高學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

足球游戲教學(xué)中，學(xué)生參與既要受到規(guī)則的限制，又要規(guī)范學(xué)生的行為，無論勝負都要要求學(xué)生認真、努力完成游戲活動，學(xué)會在逆境中堅持不懈、勇往直前，給隊同伴最大的激勵和鼓勵，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，運用合理的策略贏得勝利，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏精神，提高競爭意識。反映出在足球教學(xué)中能夠切實樹立、促進學(xué)生的意志、精神，這一點與思政教學(xué)觀念不謀而合[2]。

三、通過足球教學(xué)融入師生情感教育

學(xué)生對足球的興趣，主要體現(xiàn)教師對學(xué)生足球運動的情感培養(yǎng)。只有喜愛足球運動，才能更好地進行學(xué)習(xí)。因此，教師要認真學(xué)習(xí)、深入鉆研教學(xué)大綱和教材，充分挖掘足球教材的情感教育因素。同時還要營造一種寬松、和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，從而達到“我想學(xué)”“我會學(xué)”“我愛學(xué)” 的效果。如學(xué)生對足球技術(shù)（顛球、腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)）的掌握相對較難一些，由于動作方法掌握不到位，學(xué)生的情緒、信心備受打擊，會出現(xiàn)厭學(xué)心理，此時教師將足球適當(dāng)稍放氣變軟，便于控制、掌握動作方法，讓學(xué)生建立信心。對學(xué)生動作不協(xié)調(diào)、出現(xiàn)動作錯誤的應(yīng)主動耐心多進行指導(dǎo)、交流，多表揚少批評，多給予鼓勵、激勵等。激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，課堂既有知識、技術(shù)的交流，又有情感的交流，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，從而完成教學(xué)任務(wù)。

四、通過足球教學(xué)培養(yǎng)合作完成、互幫互學(xué)意識

教師要想培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，首先讓學(xué)生知道什么是團隊，引導(dǎo)學(xué)生深度理解團隊的現(xiàn)實意義。通過相互的溝通、信任、合作和共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)收到協(xié)作效益，同時提高互幫互學(xué)的意識。

在足球教學(xué)中，按學(xué)號順序分學(xué)習(xí)小組，這樣可以避免有些學(xué)生沒有小組的情況，每個小組確定一個小組長，負責(zé)組織本組人員完成相應(yīng)技術(shù)動作學(xué)習(xí)，通過討論交流學(xué)習(xí)，相互錄制動作視頻，發(fā)現(xiàn)動作錯誤，通過小組長在集中講解時，反映存在的問題，教師即使針對性進行糾正示范，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生合作完成意識，也能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，達到互幫互學(xué)的目的。課后各小組利用課余時間組織練習(xí)課上所學(xué)的技術(shù)動作，完成視頻作業(yè)錄制提交教師，教師通過視頻考察每個小組練習(xí)情況，只要有一人技術(shù)動作不符合要求，小組作業(yè)重新完成，這就給每個小組提出了更高要求，更能體現(xiàn)小組成員互幫互學(xué)的能力。

通過一個長期教授技術(shù)動作后，教師應(yīng)按照學(xué)生對足球運動中各項細化技術(shù)動作掌握情況、熟練程度，實時開展實踐性足球競賽。根據(jù)足球競賽規(guī)則，將學(xué)生分為幾個小組，根據(jù)情況選取位置崗位，教師擔(dān)任裁判一職，精確捕捉動作違規(guī)的學(xué)生。讓學(xué)生體會在競賽對抗中獲得足球運動新思想、新樂趣，切實感受團隊成員配合帶來的諸多益處，使其逐漸形成集體利益觀念、相互溝通、信任、合作、鼓勵、激勵意識。能夠與同伴一同享受勝利歡樂、分擔(dān)失敗責(zé)任，實現(xiàn)思政教育滲入足球教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率[3]。

五、總結(jié)語

綜上所述，通過高校足球教學(xué)，既能增強大學(xué)生身體機能，也能對學(xué)生更好的實施思政教育，提高學(xué)生全面發(fā)展，是高校體育課程創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。而教師將思政教育靈活注入到足球教學(xué)課堂中，可以在潛移默化中提高教學(xué)質(zhì)量得到有力的保證。此外，高校體育教師還應(yīng)積極探索足球教學(xué)新路徑，及時學(xué)習(xí)當(dāng)今較為先進、前沿的足球教育思想，以班級內(nèi)學(xué)生的綜合體育素質(zhì)為落腳點，科學(xué)設(shè)定出實效性、系統(tǒng)化教學(xué)策略。在足球教學(xué)課堂中，教師還需注重師生間的互動性、學(xué)生活動參與度，培養(yǎng)師生情感。技術(shù)動作從較為簡單、運動負荷較小的開始教學(xué)。逐步深化學(xué)生體育能力，促使學(xué)生能夠在瞬息萬變的足球場內(nèi)鍛煉身體機動性、應(yīng)變與判斷能力等，筑牢學(xué)生今后發(fā)展道路上的體育能力基礎(chǔ)。