高職院校足球文化傳播路徑的相關(guān)探究

王滔 廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部

足球體育文化在世界有一定程度的影響力，被稱為“世界第一運動”，是一項具有特色的體育團(tuán)體競技項目活動。我國足球文化產(chǎn)業(yè)在實際發(fā)展的過程中還存在著許多的問題，需要及時地進(jìn)行完善。足球體育文化課程是我國高職院校的日常必需課程，與高職院校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)有一定的關(guān)聯(lián)。但是，很多高職院校過于重視學(xué)生的文化課程，忽略了體育項目，導(dǎo)致許多的體育課程質(zhì)量低下，必須改變現(xiàn)狀才能提高足球文化的傳播途徑。

一、高職院校進(jìn)行校園足球文化傳播的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生的心理健康

足球運動是一項極具特點的運動項目，能夠在運動的同時疏解學(xué)習(xí)的壓力，在競爭訓(xùn)練的過程中促進(jìn)學(xué)生健康地成長，還能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀況，幫助學(xué)生提前去適應(yīng)社會。足球運動是一項多人運動用，體育教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生合作訓(xùn)練，為學(xué)生打造一個良好的訓(xùn)練氛圍，正確的處理個人與集體之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，還能幫助學(xué)生樹立正確的集體主義觀念[1]。

（二）增強(qiáng)生命活力

高職院校的足球運動教學(xué)形式多種多樣，屬于團(tuán)隊運動對學(xué)生的團(tuán)隊能力有較高的要求，可以鍛煉身體素質(zhì)。學(xué)生在進(jìn)行足球運動的過程中可以增強(qiáng)身體健康，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)其全面的發(fā)展。足球運動對學(xué)生的生命活動有著積極的作用，可以提高學(xué)生的身體機(jī)能，學(xué)生具備良好的身體狀態(tài)才能更好地學(xué)習(xí)[2]。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新能力

足球運動極具創(chuàng)新性，其運動的技能有著一定的規(guī)格，戰(zhàn)術(shù)也有相應(yīng)的原理，其中又包括了多種運動的形式。足球團(tuán)隊或者隊員都有自己獨特的模式進(jìn)行足球運動，其運動技巧較為復(fù)雜多變。學(xué)生在參與足球運動時一定要根據(jù)實際情況進(jìn)行分析，在潛移默化下為學(xué)生傳輸足球文化，通過自身的創(chuàng)新力去解決足球場上遇到的問題[3]。

二、我國當(dāng)代高職院校足球文化的有效傳播路徑

（一）合理認(rèn)知足球體育文化，科學(xué)傳播文化教學(xué)理念

足球體育文化的建設(shè)與傳播離不開學(xué)校的支持，教師與學(xué)生要正確的去認(rèn)識足球文化的內(nèi)涵，將其作為依據(jù)去開展相關(guān)文化傳播活動。想讓高職院校的學(xué)生掌握更深層次的足球文化，就要重視對學(xué)生的培養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，讓學(xué)生在足球活動的過程中正確認(rèn)識團(tuán)隊的力量。另外，足球文化教學(xué)活動在課內(nèi)進(jìn)行的同時還要全面的滲透學(xué)生的日常生活中。足球是一項重點的競技性項目，對運動的場地有著一定的要求，必須在寬闊的場所才能進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動的過程中體會足球文化的魅力，豐富高職院校的課外活動，還能提高身體素質(zhì)更好地完成自我學(xué)習(xí)，可以保證體育課程的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在足球文化科學(xué)傳播教學(xué)理念的教育下，能夠更好地落實足球文化[4]。

（二）合理優(yōu)化足球教學(xué)模式

現(xiàn)階段，我國高職院校足球教學(xué)中還存在著許多的問題，有部分教師忽略了足球文化的重要性，導(dǎo)致傳播力度不夠。還有很多教師依然在課堂上使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生很難對其產(chǎn)生興趣，專業(yè)水平比較低的教師對足球賽場的規(guī)則不了解，導(dǎo)致高職院校在開展好足球文化傳播活動的過程中，遇到了很多的問題，限制了文化傳播的質(zhì)量與效率。很多體育教師在講解足球方面的知識時，過于重視理論的傳播忽略了實踐與操作，很多學(xué)生只記住了這個理論知識，很難學(xué)以致用，學(xué)習(xí)效果較差與文化傳播活動展開目標(biāo)有著較大的差異。因此，在日常進(jìn)行足球體育教學(xué)活動時，足球教師一定要深入地了解足球文化知識，在開展活動的過程中對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，深入地挖掘知識中的細(xì)節(jié)，重視理論與實踐的結(jié)合，在課堂上確定學(xué)生的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生更深層的了解，才能掌握足球文化保證教學(xué)的質(zhì)量。

高職足球教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時要跟上時代的發(fā)展，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在落實的過程中可以適當(dāng)?shù)貙ζ鋬?yōu)化，選擇符合學(xué)生實際發(fā)展特點的內(nèi)容。教師可以采用趣味性的教學(xué)模式去轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上才能不斷的進(jìn)步，拓展更多的知識。

（三）深入強(qiáng)化高職院校足球體育文化制度

在高職院校中，想要更好地進(jìn)行足球體育文化，就要合理的構(gòu)建選擇有效的傳播途徑，保證其科學(xué)性，將其作為足球文化開展的重要前提。同時，還要重視制度對足球文化傳播工作的影響，對其不斷的優(yōu)化，才能促進(jìn)文化傳播有序地進(jìn)行，保證其可持續(xù)性。比如：高職院校足球運動要對教學(xué)模式進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式過于單一，無法滿足高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)性知識的訓(xùn)練力度，鼓勵學(xué)生多多參加實踐活動。從實踐中得出理論，才能鞏固知識文化提高自我學(xué)習(xí)水平。高職足球教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，增加學(xué)習(xí)的自信。教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步給予鼓勵，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將制度落實到足球文化傳播活動中。

（四）開展足球競賽活動

高職院校的足球競賽有很多種形式可以開展，可以根據(jù)內(nèi)容分為四種模式，第一種就是比較常見的同年級不同專業(yè)的學(xué)生組建球隊，參加足球比賽，這種競賽模式比較公平，因為參與的球員年齡相同學(xué)習(xí)足球的時間也相同。第二種，主要適合女同學(xué)，女同學(xué)與男同學(xué)的體力有著一定的差異，很多喜歡足球的女生會受到體力的限制，這時學(xué)校就可以開展一些趣味賽提高足球賽的參與性。第三種是答題，有部分學(xué)生因為身體的原因無法進(jìn)行踢球，為了保證全體同學(xué)的參與性，可以開設(shè)這種競賽模式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第四種是師生之間的競賽，通過友誼賽增進(jìn)師生之間的感情，對足球文化傳播的開展有著積極的作用。

（五）建設(shè)足球俱樂部

按照學(xué)生的興趣建立相關(guān)的足球俱樂部，能夠鍛煉學(xué)生的能力。俱樂部中的成員都是學(xué)生，具有較大的開放性，能夠吸引更多的學(xué)生加入俱樂部。俱樂部的學(xué)生可以一起組織比賽，切磋球技，在練習(xí)的過程中更好地宣傳足球文化，還能結(jié)識更多的朋友。另外，院校還可以與其他的院校舉辦相關(guān)足球活動，進(jìn)行友誼賽，既能鍛煉身體還能傳播足球體育文化。

（六）球隊的對外交流與學(xué)習(xí)

院?？梢蚤_展各種足球比賽，讓學(xué)生之間切磋球技，在實際訓(xùn)練中收獲經(jīng)驗，提高戰(zhàn)術(shù)水平。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀正規(guī)的足球比賽，在現(xiàn)場體會足球文化，感受成人比賽的激烈與其緊張的氛圍。邀請專業(yè)的球員進(jìn)行講解，學(xué)生還能提一些有關(guān)足球知識的問題。

（七）加強(qiáng)足球課程的建設(shè)

高職院校要加強(qiáng)對學(xué)生的培訓(xùn)力度，通過足球課程培養(yǎng)學(xué)生的足球文化，足球課程是學(xué)生學(xué)習(xí)足球理論與操作的主要途徑，高校一般都會擁有自己的足球場，體育教師要充分地利用體育館，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。想要在實際教學(xué)中落實足球文化傳播，教師就要組成興趣小組，在體育課堂上組織一些對足球感興趣的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，還可以利用足球與其他院校聯(lián)合在一起舉辦友誼賽，通過足球賽為學(xué)校獲取福利。另外，教材的作用也不可忽視，選擇的教材要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的注意力，在課堂上激發(fā)學(xué)生的主動性，將足球知識與足球文化融合在一起進(jìn)行講解，可以適當(dāng)?shù)膭h減一些難度系數(shù)比較大的動作。

（八）提高體育教師的綜合素養(yǎng)

在足球教學(xué)中，體育教師的綜合素養(yǎng)決定了教學(xué)的質(zhì)量，如果教師不能準(zhǔn)確地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，學(xué)生就無法更好的學(xué)習(xí)，教師必須不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力?？梢砸赣靡恍I(yè)能力較高的教師，跟上時代的發(fā)展實時更新教學(xué)理念。與其他院校的教師交流經(jīng)驗，自己先掌握足球文化，再在課堂上對學(xué)生展開相關(guān)的教育，才能保證文化傳輸?shù)挠行浴?/p>

三、結(jié)語

根據(jù)綜上所述可以得知，足球體育文化是現(xiàn)代素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)的重要組成部分，教師要合理地通過有效的教學(xué)方式推動足球文化傳播路徑合理的建設(shè)。在日常教學(xué)與實際傳播的過程中，高職院校的教師一定要認(rèn)識到足球文化的意義，選擇有效的傳播路徑，從不同的角度出發(fā)，發(fā)揮師資力量以及教學(xué)設(shè)備的最大價值，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，引入全新的教學(xué)理念，推動院校足球文化傳播得到進(jìn)一步的發(fā)展。