拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程思政中的應(yīng)用

王涿 盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院

為響應(yīng)習(xí)近平總書記對于高校思政教育的號召，高校各類學(xué)科需積極融入思政教育內(nèi)容，大學(xué)體育教師在設(shè)置體育課程的拓展訓(xùn)練內(nèi)容時，應(yīng)結(jié)合思政教育元素，合理安排教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)體育課程是教學(xué)育人的重要途徑和方式，若想切實提高大學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，就要將思政教育嵌入體育拓展訓(xùn)練之中，使大學(xué)體育課程幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。

一、融合思政教育的大學(xué)生拓展訓(xùn)練意義及概念

（一）將思政教學(xué)內(nèi)容融入大學(xué)體育拓展訓(xùn)練中的現(xiàn)實意義

大學(xué)體育課程是一個能夠有效傳播思政思想教育的教學(xué)平臺，體育運動不僅能夠提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，對于其思想政治教育的培養(yǎng)也具有很大的效果。課程思政在拓展訓(xùn)練中的運用有助于大學(xué)生身體、心理綜合素質(zhì)得到全面提升。

體育訓(xùn)練對于學(xué)生的思政教育有很好的輔助作用，大學(xué)生在進行體育鍛煉時，能夠在大量的體育耐力訓(xùn)練等中磨煉自己的意志，有助于學(xué)生堅韌不拔性格品質(zhì)的養(yǎng)成。此外，大學(xué)生在體育拓展訓(xùn)練中能夠與同學(xué)進行團隊運動，諸如籃球、足球、排球等等，大學(xué)生在此類競技運動中與同學(xué)加強協(xié)作，有助于學(xué)生養(yǎng)成團隊協(xié)作精神，使學(xué)生在體育運動中學(xué)會與其他成員積極合作，勇于表達自己，以及提升其解決集體關(guān)系中各類問題的能力。大學(xué)體育拓展訓(xùn)練推動學(xué)生積極參與進課堂之中，積極參與體育運動，潛移默化接受思政教育，其思想道德修養(yǎng)也會逐步得到提高。因此，在大學(xué)體育拓展訓(xùn)練之中巧妙融入思政教育，對于提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力具有很重要的意義。

（二）拓展訓(xùn)練課程的概念

大學(xué)體育拓展訓(xùn)練是指以對學(xué)生的體育訓(xùn)練為基礎(chǔ)，通過團體運動的形式，引導(dǎo)學(xué)生以體育游戲的方式進行互動，讓學(xué)生積極主動地參與到體育課程之中，主動探索和體驗團體活動的樂趣并在活動之中加深對自身能力的了解，提高大學(xué)生的社會能力。大學(xué)體育教師在實施拓展訓(xùn)練課程時，需結(jié)合學(xué)生實際情況，設(shè)置合理、有趣的拓展訓(xùn)練項目，讓學(xué)生能夠在訓(xùn)練中體驗到參與感、價值感，不僅要引導(dǎo)大學(xué)生進行體育活動，也要引導(dǎo)其在拓展訓(xùn)練過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對自身或團體的行為時常反思并及做出改進。大學(xué)生在這樣的體育拓展訓(xùn)練過程中，切身理解和感受到該活動的意義，獲得啟發(fā)，從中獲益，以便于日后的工作和學(xué)習(xí)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的方法加以運用。

（三）拓展訓(xùn)練是大學(xué)生思政教育的重要途徑之一

由于大學(xué)體育拓展訓(xùn)練具有一定特殊性，即要求大學(xué)生在拓展訓(xùn)練的情境之中能夠全身心融入，調(diào)動身體各項機能完成體驗。大學(xué)體育拓展訓(xùn)練十分尊重學(xué)生的自主探索能力，以學(xué)生為主，通過給予學(xué)生理解和關(guān)照調(diào)整訓(xùn)練方案，從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，學(xué)生也能在體育鍛煉的同時提高思想素質(zhì)，此種對于達成大學(xué)思政教學(xué)目的極具現(xiàn)實意義。大學(xué)體育課程中的拓展訓(xùn)練還能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的各項能力。另外，想要吸引大學(xué)生群體積極參與課堂，需要體育課程具備一定的趣味性，拓展訓(xùn)練通過運用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的運動和團體活動方式，讓學(xué)生愿意主動參與其中。輕松愉悅的課堂氛圍又使學(xué)生即便在體育課堂中也不會感受到上課的壓力，這使得大學(xué)體育拓展訓(xùn)練活動中思政教育的實施更容易被學(xué)生接受。因此，大學(xué)體育拓展訓(xùn)練不僅響應(yīng)了習(xí)近平總書記對于高校思政教育的號召，同時又能優(yōu)化大學(xué)體育課程的教學(xué)模式。

二、拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程思政中的具體應(yīng)用

（一）發(fā)掘拓展訓(xùn)練課程中的思想政治教育因子，在課程中逐步實施

大學(xué)體育拓展訓(xùn)練是大學(xué)生必須修讀的一門課程，受到在校大學(xué)生的廣泛歡迎。拓展訓(xùn)練課程常常因其特有的趣味性，在選課階段被學(xué)生一搶而空。將思政教育因素融入進學(xué)生喜愛的課程之中，能夠有效避免因教學(xué)內(nèi)容枯燥而引發(fā)的學(xué)生厭學(xué)心理，使學(xué)生更愿意接受，因此也更容易產(chǎn)生良好的教學(xué)結(jié)果。并且拓展訓(xùn)練是學(xué)生將思政學(xué)習(xí)進行內(nèi)化的有效途徑之一，對于學(xué)生建立正確的人生價值觀具有積極意義。拓展訓(xùn)練可以使學(xué)生在活動中體驗到新知和舊知的碰撞，產(chǎn)生新的理解和學(xué)習(xí)心得，很容易引導(dǎo)學(xué)生從事物表面出發(fā)進行思考，得出更深層次的感悟。

（二）確定拓展訓(xùn)練教學(xué)計劃，有效實施

大學(xué)體育教師在開設(shè)拓展訓(xùn)練課程時，可從以下幾個方面做出規(guī)劃，有助于拓展訓(xùn)練課程在大學(xué)體育思政中的實施和應(yīng)用。

（1）制定詳盡的拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)計劃

教師在拓展訓(xùn)練課程開始之前，需制定好教學(xué)目標(biāo)。拓展訓(xùn)練課程的意義在于讓學(xué)生能夠參與進活動中來，體會到體育活動的樂趣并從中獲益。大學(xué)體育教師應(yīng)以學(xué)生為主體，設(shè)定既能夠強健學(xué)生體魄，又能夠使學(xué)生感受到運動的樂趣并愿意積極參與的教學(xué)目標(biāo)。例如可以通過設(shè)定一些拓展訓(xùn)練的課程，使學(xué)生掌握野外生存的技巧或體育運動的方式，也可引導(dǎo)其在拓展訓(xùn)練中通過不斷與他人合作的過程，體會到集體榮譽感和團隊合作能力。旨在通過拓展訓(xùn)練，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品格，形成堅強的意志品質(zhì)，強身健體的同時豐富心靈，建立自信。

（2）設(shè)置豐富多彩的拓展訓(xùn)練項目

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置方面，大學(xué)體育教師結(jié)合學(xué)生當(dāng)前狀況可以設(shè)置各類學(xué)生感興趣的拓展訓(xùn)練活動。例如“信任背摔”游戲，游戲要求每名隊員輪流站在高臺上背對大家向后到，其他隊員站在他的身后一齊將他接住。該項拓展訓(xùn)練活動能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和團隊協(xié)作能力，使學(xué)生在游戲中體會到人與人之間信任的重要性，同時教會學(xué)生要勇?lián)?zé)任，團結(jié)一心。又如“擊鼓點球”這一拓展訓(xùn)練項目要求參與的同學(xué)不怕挫折、團結(jié)一致，其主要目的在于突顯每個人在團隊中都發(fā)揮著很重要的意義，學(xué)生在顛球時不僅要將注意力全部集中在目標(biāo)上，還要積極思考自身問題、杜絕一味指責(zé)他人，當(dāng)團隊能夠最大限度地減少內(nèi)耗、齊心協(xié)力才能完成游戲任務(wù)。學(xué)生在這樣的拓展訓(xùn)練中學(xué)到團隊協(xié)作的重要意義，也感受到發(fā)現(xiàn)問題時積極做出調(diào)整的重要性，各個同學(xué)之間相互磨合、互相配合、彼此信任，如此才能達到每個人的共同目的。這也正是思政教學(xué)想要大學(xué)生達到的目標(biāo)，游戲中一系列優(yōu)秀品質(zhì)的形成也有助于學(xué)生在日后的工作學(xué)習(xí)中積極應(yīng)對各種艱難險阻。

（3）將拓展訓(xùn)練同時應(yīng)用于課外

拓展訓(xùn)練課程除了能夠在體育課程中加以運用，在課外也同樣具有實踐意義。學(xué)?？梢赃m當(dāng)設(shè)置拓展訓(xùn)練活動周或活動月，將思政元素巧妙貫穿其中，豐富學(xué)生的課余生活，如此學(xué)生不僅能夠在課堂上體會到拓展訓(xùn)練活動的樂趣，課下也能夠積極進行體育鍛煉，提升修養(yǎng)。也可設(shè)置體育競技比賽，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺，學(xué)生能夠在各類競技比賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強對于體育鍛煉的重視程度。

拓展訓(xùn)練還可與學(xué)校各個團體合作開展，如團小組、興趣社團等，擴大拓展訓(xùn)練實施的范圍能夠起到很好的宣傳效果，讓更多的大學(xué)生注意到拓展訓(xùn)練的趣味性，參與到體育活動中來，從而提高團隊寫作能力和自身素養(yǎng)，強健體魄進而形成終身鍛煉的健康觀念。

開設(shè)班級之間的評比活動，能夠激發(fā)各個班級團體的競爭精神，激發(fā)其參與拓展訓(xùn)練的積極性，各個班級在友好公平的競爭環(huán)境中平等切磋，不僅能夠促進彼此友誼，還能推動大家共同進步，有助于健康學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

三、有關(guān)拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程思政中應(yīng)用的建議

為更好地落實拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育思政中的應(yīng)用，校方應(yīng)積極關(guān)注拓展訓(xùn)練教學(xué)進度，對每個階段的拓展訓(xùn)練進行評估，對不足之處加以改進。同時強化學(xué)校體育課程的師資力量，有針對性的培訓(xùn)能夠幫助教師正確合理地設(shè)置教學(xué)任務(wù)，更高效率達成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校也可將拓展訓(xùn)練更加親民化，讓其不僅局限于體育課堂，而是面向全校師生，將健康快樂傳遞到高校的每個角落。

四、結(jié)束語

拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程的應(yīng)用對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有重要作用，并且其思政育人的效果和優(yōu)勢也將充分顯現(xiàn)，與國家培育有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮哪繕?biāo)十分契合，因此加強對于拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程思政的應(yīng)用有著積極的意義。通過統(tǒng)計完成拓展訓(xùn)練學(xué)生各項素質(zhì)指標(biāo)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生在拓展訓(xùn)練之后心理承受能力、身體健康水平、道德素養(yǎng)等許多方面得到顯著提升，由此可見，拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育課程思政中的應(yīng)用取得了顯著成效。